爱华网教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的高二政治《文化的多样性与文化传播》教案，希望对大家有所帮助!
高二政治《文化的多样性与文化传播》教案
一、教学目标
1、知识目标
(1)了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值
(2)理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用
(3)明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力
(4)理解文化交流的重要作用
(5)了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性
(6)了解文化传播的方式及其特点
2、能力目标
(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力
(2)认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性
(3)在实际生活中传播中国文化
3、情感、态度、值观目标
(1)尊重不同民族文化，促进文化的多样性
(2)欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界
二、教学重难点
世界文化的多样性
三、教学工具
多媒体课件
四、课时
3课时
五、教学过程
一、情境导入
学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》，谈谈你的感受。
(引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色)
世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
二、正文
一、世界文化的多样性
(一)异彩纷呈，交相辉映
引：世界上各个国家和民族自己独特的文化，会集中在民族节日和文化遗产中展现出来。
1.民族节日：民族文化的集中展示
学生活动：学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日，展现文化多样性
(1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
举例：我们的祖幽是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
(2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达
举例：在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传统节日”。“独存异乡为异客，每逢佳节倍思亲”;春节是中国民间最隆重的传统节日，春节期间庆祝活动丰富多彩，通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动，祝福新的一年团圆发财、万事如意，整个节日期问充满着喜庆的气氛。
(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味
举例：茶道是一种以特有的形式和礼仪进点茶和饮茶的日本传统文化。日本的“茶道”、韩国称为“茶礼”、中国“茶式”。
2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志
──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
学生活动：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗?
举例：地震出的丽江古城，真实完美地保存和再现了古朴的风貌，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。
(二)透视文化多样性
1.文化多样性及表现
(1)文化多样性的界定
──相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
A.不同民族的形成了各具特色的文化传统
举例：民族服饰、饮食的多样性表现
(显示：蒙古族的衣饰尚青、黑色，以皮衣为多，男女都穿袍子;彝族服饰种类繁多，一般以黑或近黑的青蓝等色为主，衬以红、黄等色;惠安女是福建惠安的一个女性群体，她们的服饰常被描述为 “封建头、民主肚、节约衫、浪费裤”;佤族人非常注重装束，崇拜红色和黑色，服饰多数以黑为质，以红为饰，基本上还保留着古老的山地民族特色;苗族女子的头饰可以说是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的，它反映出浓郁的民族习俗风尚和古老的文化传统，是崇拜图腾文化和农耕文化相结合的产物;土族服饰的特点是鲜艳。 土族妇女通常的装束是身穿斜襟上衣，两条袖子是用红、黄、绿、紫、蓝五色彩布圈缝制成的，远看，如同两道美丽的彩虹。)
B.不同的地域，有地域文化的差异
举例：就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等。就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。
