教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。绿色是生命活力的象征,健康——生命活力的源泉，我的学生，生命活力的源泉。
每天下课以后，都有一些学生围上来叽叽喳喳地问这问那。像一群快乐的小鸟。
今天一个女学生问我“Ms liu.你上课怎么这么有活力啊?”
我说“是吗?何以见得啊?”
一个学生说：“你上课的时候都是精灵充沛，很开心的样子啊!”
另外一个学生说：“你经常让我们玩游戏，还讲笑话。。。。”
看着他们，我微笑着说，“是你们，你们让我永远充满活力。”
是啊，他们就像一只只在展翅的小鹰。活泼好动，精力充沛。就算有时候很顽皮，也想在每一节课里和他们一起快乐地学习。七年级的学生天性好动，还是雏气未脱的孩子。希望他们能够真正喜欢我的课。
我的学生，生命活力的源泉。
读了李国兵老师的《我的学生我的班》后，感动与震撼冲击着我的大脑。李老师生活经历与人生遭遇让我唏嘘不已；他所带领的那个如此优秀而又温暖的集体让我无限向往。《我的学生我的班》让我看到了真实、善良、与美丽，也让我看到了一颗颗鲜
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