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高考语文优秀范文一：平凡中的伟大
生命是一种奇迹，没有人是平凡无奇的。
跳蚤跳跃能力极强，它貌不惊人，却能跳过自身长度的数十倍距离，相当于一个人一步跨越一个美式足球场。这真令人匪夷所思，像过街老鼠般令人厌恶的它们居然有着打破记录，令世界冠军汗颜的异禀，可见任何事物都有值得人肯定的一面。
其实任何渺小的事物都有它自己伟大的创造，它们带着使命出生，带着或重或轻的责任来到人间，默默地耕耘着，伟大的，渺小的，朝着他们命运的轨迹一步步慢慢走出，因为有了他们，世间才会构成完整有序的鸿图。但我们习惯性的只是瞻仰伟人，却让平凡在茫茫的时间中一层层被冲刷掉。平凡人因为他们的平凡默默无闻下去，可另一方面正是许许多多的平凡人才创造了许许多多不平凡的成就。
在那一次次交织着痛苦与屈辱的岁月中，我看到了平凡的伟大，中国的百年国耻是一篇道不尽的血与泪史诗。皇帝救不了他们，因为他自身难保。治国大臣也不能把人们从水生火热中拉出来，因为他也已经束手无策了。当中国的国土丧失在屈辱中一次次被侵入者践踏得面目全非的时候，人们英勇而无畏地站了起来，有多少倒下就会有多少再站起来。平凡的力量是可以撼动人心的。
这让我再次想到了那堆浴火而出的蚂蚁的韧性。一定听过关于蚂蚁团们互相拥抱闯出火场而获得新生的故事吧。仓皇地各奔东西，可能早早就被大火吞噬了。而它们，出人意料地拥抱成一个蚁团，越来越大，冲出了火焰，一层层被烧焦的蚂蚁像炭粉般纷纷脱落，巨大的蚁球在冲出火焰后已所剩无己了，一向勤奋的蚁族几乎受了灭顶之灾，地平线上只剩下大火烧过的疮痍，但也留下了他们蚁群种族延续的希望。
生物对于灾难的承受力之强不禁令人心生震撼，它们的一生只是劳作，早出晚归，遵循自然规律过完无语的一生。它们伟大吗，不，它们很普通，对于天地而言，它们只是一颗颗不起眼的螺丝钉，但它们在那刻爆炸出的生命力却烧亮了整片天空。
有时候，平凡中也正蕴涵着一种不平凡的伟大。
高考语文优秀范文二：品位时尚
背倚燕山，傲视四方，有着君临天下的大气，这 是北京陆地的尽头。大海的起点，这是上海。当国 人都羡慕这两座城市时，他们却在互诉衷肠。
“海弟，每天你注视着扬子江从脚下浩浩荡荡 流人东海，迎着海风欣赏从海平面下升起的朝阳;夏 夭到沙滩上避著，冬天不必穿羽绒服，夜晚的你不会 孤独，外滩璀璨的灯火将伴你至天明。”
“京兄，早晨你会在钟楼悠扬的钟声里醒来，闲 了提着鸟笼到公园通一圈，累了到老舍茶馆品一杯 香茗，倦了到戏院看一出《定军山》，黄昏到天桥看 一看杂耍，伴着‘冰糖葫芦’行云流水般的吹喝声， 倒也生出十二分的韵味。”
“只是，我没有陆家嘴那样多的高楼，没有那么 多的豪华跑车，没有你那样时尚。我只有古旧的四合院，破旧的三轮车。人们为了追求时尚，把四合院 拆了开一间麦当劳、星巴克，把三轮车扔了换成冒着 黑烟的四轮怪物。急功近利的人们，没有发现我骨 子里浓浓的京味啊!”
“京兄，其实你那京味便也是时尚啊!想来奥 运会后，中国风席卷全球。那舞动的‘京’，在鸟巢 里幻化成翩赶起舞的仙女，飞天起兮，舞落碎瓣; ‘京’幻化成了翟志刚的‘飞天’服，成了中华民族探 索的不竭动力。传统文化走在神州前沿，引领着我 们前进，不也是一种时尚吗?”
“而我，众所周知，小弟无悠久的历史，却有着令 人品评的时尚。人们批评我只顾吸收别人的时尚，空 有浮华的外表，少了自己的根基。”
“海弟，看那外滩万国风情的别墅群，正是你兼 容并包的象征啊!‘海纳百川，有容乃大’，你用这 宽广的胸怀接纳了多元文化，不也是一种时尚吗?”
“对呀，我们都在品味着自己的时尚，为何还要 在苦恼中不能自拔?"
“应该提醒人们，我们都有着自己的文化，品味着 自己的时尚，切不可舍近求远，失掉自己的特点!”
北京奥运会将北京展现给世界，上海世博会期 待世界融人上海。
一南一北的两座城市，品味着不同的时尚，却又 携手发展，演绎着明天。
高考语文优秀范文三：因材施教，发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。 成功需要汗水，需要付出，但更需要对学习主体客观 地分析与了解。扬长补短，发挥自己的优势，这样我 们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件 决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，工夫 费了不少，但成效却不大!而它却还不明原因地嚷 嚷:“成功的90%来自汗水。加油、加油!’这是一个 多么可笑而又可悲的例子。试想:如果那只兔子不 但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又 该怎么办呢?
有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成 笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛 声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己 柔性强的特点，可用作编竹席的材料!”俏若非要嫩 竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中 闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想 (思乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰 涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足，因 材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育 人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己 领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无 为的庸人!
“因材施教”，发展个性才能更好地实现n己的 介值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃! 履近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否实行文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全 面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能使一心期望，却终于破灭!
发挥自己的优势，展现自己的个性，“因材施 教”让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长补短 让我们都成为自己世界中的“爱因斯坦”。
