爱华网幼儿思维的发展与幼儿智力发展息息相关，分类能力是幼儿思维能力的体现，以下是由爱华网小编整理关于3-4岁幼儿教育知识，希望大家喜欢!
3-4岁幼儿教育知识幼儿的学习与发展分为三个年龄阶段：3—4岁、4—5岁和5—6岁，而我们橙宝宝的孩子基本上处于3到4岁这一年龄阶段上，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄阶段儿童学习与发展目标，我给家长们做了一个归纳，希望家长们了解3—4岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而又有意义的童年。
3-4岁幼儿教育教学目标：健康
1、身心状况：
(1) 具有健康的体态：一是身高体重适宜 ( 参照标准：男孩身高为94.9—111.7厘米、体重为12.7—21.2公斤;女孩身高为94.1—111.3厘米、体重为12.3—21.5公斤)二是在提醒下能自然坐直、站直。
(2) 情绪安定愉快：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止，有比教强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。
(3)具有一定的适应能力：能在较热或者较冷的户外环境活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。
3-4岁幼儿教育教学目标：动作发展
(1)具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳的双脚连续向前跳。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手向上抛球。
(2)具有一定的力量和能耐：能双手抓杠悬空吊起十秒左右。能单手将沙包向前投射2米左右。能单脚连续向前跳2米左右。能快跑15米左右。能行走1公里左右。
(3)手的动作灵活协调：能用笔涂涂画画，能熟练的用勺子吃饭。能用剪刀沿线剪边线基本吻合。
3-4岁幼儿教育教学目标：生活习惯与生活能力：
(1)具有良好的生活习惯与卫生习惯：在提醒下按时睡觉和起床并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。在提醒下每天早晚刷牙。饭前便后洗手。
(2)具有基本的生活自理能力：在帮助下能脱穿衣物。能将玩具和图书放回原处。
(3)具备基本的安全知识和自我保护能力：不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。在提醒下注意安全，不做危险的事。在公共场所走丢时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单的信息。
3-4岁幼儿教育教学目标：语言
1、 倾听与表达
(1) 认真听并能听懂常用语言：别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。
(2) 愿意讲话并能清楚的表达：愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼。愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
(3) 具有文明的语言习惯：与别人讲话时知道眼睛要看着对方。说话自然，声音大小适中。能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
(4) 阅读与书写准备：主动要求成人讲故事、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。爱护图书，不乱斯、乱扔。
(5) 具有初步的阅读理解能力：能听懂短小的儿歌或故事。会看画面，能根据画面说出途中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
(6) 具有书面表达的愿望和初步的技能：喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
3-4岁幼儿教育教学目标：社会一
1、 人际交往
(1) 愿意与人交往：愿意和小朋友一起游戏。愿意与熟悉的长辈一起活动。
(2) 能与同伴友好相处：想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
(3) 具有自尊、自信、自主的表现：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。
(4) 关心尊重他人：长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。身边的人生病或不开心时表示同情。在提醒下能做到不打扰别人。
2、 社会适应
(1) 喜欢并适应群体生活：对群体活动有兴趣。对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
(2) 遵守基本的行为规范：在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品。
(3) 具有初步的归属感：知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。能说出自己家所在街道、小区的名称。认识国旗，知道国歌。
3-4岁幼儿教育教学目标：社会二
1、 科学探究
(1) 喜欢亲近自然，喜欢探究：喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
(2) 具有初步的探究能力：对感兴趣的事物能仔细观察，发现明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
(3) 在探究中认识周围事物和现象：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关注。
2、 数学认知
(1) 初步感知生活中数学的有用和有趣：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。体验和发现生活中很多地方都用到数。
(2) 感知和理解数、量及数量关系：能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能收口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。能用数词描述事物或动作。
(3) 感知形状与空间关系：能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
3-4岁幼儿教育教学目标：艺术
1、 感受与欣赏
(1) 喜欢自然界与生活中美得事物：喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美得事物。容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
(2) 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
2、 表现与创造
(1) 喜欢进行艺术活动并大胆表现：经常自哼或模仿有趣的动作、表情和声调。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
(2) 具有初步的艺术表现与创造能力：能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
3-4岁幼儿教育常识1、不盲目斥责
虽然结果不尽人意，但孩子的有些行动实际上是出于好意。比如孩子想帮爸爸妈妈拖地，但是拖把拧不干，水撒了一地;想帮妈妈洗衣服，但是却把洗衣粉全部倒进了水里。这个时候早教方法要选择得当，严厉地斥责孩子极易打击孩子的积极性、损伤孩子的自尊心。敏感的孩子或许会更加内向自闭，叛逆的孩子也许会养成和父母对着干的习惯。
2、认清孩子的真实目的
挑战高危险度的动作、哪里难走走哪里、跟爸爸妈妈唱反调，这些调皮的举动有可能仅仅为了引起父母的注意。这是孩子在用另一种方式告诉父母：我缺乏你们的爱和关注了。多给孩子一个爱的抱抱，适当的表扬孩子，肯定孩子的小进步都可以引导孩子走在正确的道路上。对于某些特别不好地行为，比如孩子偶然间学会的粗口脏话，父母要冷处理，不理不睬，孩子自知无趣自然不再坚持。
3、尊重孩子的意愿
每个孩子都有自己的小世界，家长要尊重这个小世界，不要过多的强求与命令。孩子开心就可以。 4、善于发现教育的机会
做好事，要及时将给孩子听，让他们知道哪些行为是被别人赞扬的;当别的孩子犯错误时，也要瞅准机会给孩子思想教育，告诉孩子这样做是不对的，很危险，或者很讨厌。事实胜于雄辩，有了行为的参照物，孩子更容易理解和辨识是非。
三岁的孩子活动能力进一步提高，语言能力也发展迅猛。已开始懂得与同伴相处。在这一时期，父母用该学会如何保护孩子好奇心，语言表达能力、还要教会孩子懂礼貌和自信。这对于一个孩子今后的发展是非常有益的。
3-4岁幼儿教育方法智商方面的教育
每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。两岁孩子用手，变得灵巧多了，会翻书，搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高6～10块。还会学习搭火车、门楼和桥等。你先示范，让孩子模仿，以后自己会搭;握笔画画是每天进行活动之一;玩拼插玩具和串珠子等游戏可以提高手的操作能力;玩彩泥、做手工锻炼孩子手的能力发展。这样不但可以提高孩子的智商，而且还能够丰富孩子的语言表达能力。
观察力的培养
(1)观察事物的特性：比较长短、厚薄。相似性比较，引导孩子发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。引导小儿在扮演角色中，充分发挥想象力，通过语言、动作、表情等手段创造性地反映周围的现实。教幼儿把想象活动和现实生活的事物创造性地结合起来，提高角色游戏的水平。还可以让他注意现实生活中，角色的特点，来丰富他的游戏情节，发展游戏中的创造活动。同时也可以为孩子播放一些儿童类的音乐，培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子唱歌时，要教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。
这个时期的孩子，已经经历了两年的成长，孩子活动能力也进一步增强。语言表达上也有很大进步，已经能够用自己的话说一些断断续续的句子了，而且好奇心也比以前跟大。所以这个时期，父母一定要注意保护好孩子的好奇心，因为好奇心才能促使宝宝探索陌生的世界，才能促使宝宝进步。当然，在这期间父母一定要正确的回答宝宝所提出的问题。
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