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青岛版小学三年级科学上册复习题
1.在空气中，支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
2.举例说明人类的活动离不开空气。
答：（1）人的生命不能没有空气。如：用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。
（2）人类的活动离不开空气。如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。
3. 氧气能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水时、消防员救火时、飞行员在高空飞行时、宇航员在太空行走时，都必须用到氧气。
4.二氧化碳是什么样的？有哪些用途？
答：二氧化碳是没有颜色、没有气味的气体，可溶于水。
二氧化碳不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧，所以可用来灭火。
5．如何调查我们周围空气污染的情况？
答：调查工厂排放的烟尘废气；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶子上吸附的灰尘。
6.我们能为净化空气做些什么？
答：扫地前先洒水，以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化，净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰。
7.人类的那些活动影响了空气质量？
答：工业生产中排放到大气中的污染物；人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输工具，如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气。
8.“空气占有空间”实验：
实验目的：空气是否占据空间？
实验材料：干净的杯子或广口瓶、气球、吸管。
实验步骤（方法）：（1）把气球的一半放进广口瓶内，然后开始吹气球，气球开始变大，但不能完全充满整个广口瓶的内部。
（2）往瓶子里放进一根吸管，再吹气球时，气球就能充满整个瓶子。
实验结论：空气占据空间。
9探究毛细现象的实验：
实验目的：想办法让水往上爬。
实验材料：一条毛巾、水槽。
实验步骤：（1）在水槽里倒上三分之二的水。
（2）将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验现象：水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。
实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
10.热水温度变化的实验：
实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律。
实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤：（1）将温度计悬吊在铁架台上。（2）在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。（3）等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15～20分钟。
实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
