（一）教学过程应尊循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
例一：《“盒、碗、碟、杯”在歌唱》(音乐)的简要过程：
1、出示盆、碗、碟、杯，引导幼儿观察认识，知道其名称、各自的特征。
2、请幼儿自由敲打盆、碗、碟、杯，倾听其不同的音色。
3、欣赏歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》
4、学习敲打节奏XX XX
历史教学案例分析――在教学中重视创设“问题”情境开鲁县新华中学 任立铭案例背景：教育家苏霍姆林斯基说：“在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点就是，他们对学习对象采取研究的态度”。当我引导学生学习唐朝民族政策的特点及影
读《中小学音乐教学案例分析专题研究》中小学音乐教学案例分析专题研究》这本书从音乐本体的审美思考、新课程背景下知识与技能教学的策略、如何在小学音乐课种开展有效的合作学习、新课程理念下的小学音乐动态生成性教学探究、小
教学案例分析怎么写? 通常情况下，在教学案例的后面，要附案例分析。案例分析可以请他人写，也可以作者自己写。可以从一个当事者的角度分析，也可以从一个教师的角度进行分析。(一)理论实际紧密结合．撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述
小学教育教学案例分析案例：雪梅是个能
高中语文古诗词教学案例分析--------以苏轼的《定风波》为例[案例背景]进入高中阶段，语文教学的难度越来越大。在教学过程中我发现，高中学生对古典诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。早些年的高中生们对古诗词喜欢得颠来倒去地
爱华网