爱华网扈永进的博客 ——
价值缺位的大学校训
毋庸置疑，一所学校的校训凝聚着学校办学理念，体现着学校文化精神的核心内容。另一个概念在于，无论理念、精神还是文化，均富含明确的价值取向和价值判断。可在中国大学，很多学校的校训却呈现出“价值缺位”的窘态。
看看这几所大学的校训——同济大学：严谨求实团结创新；兰州大学：勤奋求实创新；北京理工大学：团结勤奋求实创新；华南理工大学：团结勤奋求实创新；石油大学：勤奋严谨求实创新；汕头大学：创新求实勤奋团结；电子科技大学：团结勤奋求实创新；河南农业大学：团结勤奋严谨求实；大连理工大学：团结进取求实创新；华北电力大学：团结勤奋求实创新；烟台大学：勤奋创新育德守纪。国家会计学院：不作假账。
上述校训，几乎每一则写入“创新”二字，可是，任谁都看得出来，这种毫无个性的所谓校训本身，就严重缺乏传说中的创新精神。倒腾一句成语，简直“如有巧合，纯属雷同”嘛！至于其中“价值缺位”的严重度，直教人大呼病入膏肓不止啊！
我国著名老教育家吕型伟曾经对所谓“素质教育”说过一段好玩的话。他说，“素质教育这个提法，我一直认为是不合适的。素质是个中性词，并不含有价值判断在里边。一段时间里，上海的公共汽车上有很多训练有素的新疆小偷，个个素质不凡啊！据公安系统的同志讲，偷窃团伙为高效偷窃，有组织地苦练素质。练素质的基本方法是，用中指和食指在开水里夹起滑腻的肥皂片。就这样，才练就了一双神偷的手艺。大家说说，这是不是素质？”
我曾经追随吕老，参加过他主持的三个国家级课题。前后十年。从上海到广州，大约前后三四次，亲耳聆听过吕老的这个段子。深以为然。可不是嘛，那“素质”就是一个中性词，在某种对教育的价值预期前面冠以“素质”二字，并不能表明教育的价值指向。正如吕老所言，“小偷也是要素质的，我们的教育要这种素质么？”当然，我写这篇文章，并非为了杯葛似乎正行其道的“素质教育”。
好了，从上面的大学校训中，随便拉出几个概念，就地正法一下下——勤奋，蟑螂和老鼠都很勤奋；严谨，黄鼠狼偷鸡的方案就很严谨；求实，毒蛇嗜血追求一招封喉不玩虚的；团结，群狼出动团队精神顶呱呱……烟台大学有才，居然把“守纪”都写进了校训，端的时刻不忘“规训与惩罚”呀！至于著名的“不做假账”，都触及会计行业底线了，还谈啥“学校文化精神”呀！
好了，看几则真正富于“大学精神”的大学校训吧——牛津大学：上帝赐予我们知识。爱丁堡大学：智者能看到表象，也能发现内涵。哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里士多德为友,更要以真理为友。耶鲁大学：真理、光明。哥伦比亚大学：在上帝的启示下我们寻找知识。密歇根大学：艺术、科学、真理。悉尼大学：物换星移，心智相通。宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成。加州大学伯克利分校：愿知识之光普照大地。麦克马斯特大学：世间万物在上帝的怀抱中和谐如一。斯坦福大学：让学术之风劲吹。加州理工学院：真理使人自由。澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质。
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网!
