爱华网虎门外语学校在珠江口崛起
雷廷松
坐落碧波万顷的珠江入海口东岸，毗邻海战博物馆，背倚雄伟的虎门大桥和连绵的座座青山，一所全日制寄宿制民办公助学校——虎门外语学校在珠江口崛起。
名师荟萃竞风流
造型现代、气势雄伟、形似“虎门”汉语拼音缩写字母“HM”的校门拱卫着占地310亩的虎门外语学校，原全国人大常委会副委员长、著名社会学家、人类学家、学校顾问费孝通于2003年9月27日亲笔题写的“虎门外语学校”六个镏金大字熠熠生辉。校园校道纵横，芳草萋萋，亚热带常青花木点缀其间。教学大楼美仑美奂，学生公寓鳞次栉比，教师宿舍错落有致，高大钟楼巍然耸立，配以环形文化长廊和开阔平坦的中心广场，辅以国际标准的塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场等体育设施，形成了教学区、运动区和生活区功能齐全、布局合理的庞大建筑群。每间教室的电脑均与国际互联网相连，并配有先进的多媒体教学系统。实验室门类齐全，设备精良，配置充分，保障各学科实验全面开齐。语音室、电脑室、电子阅览室、演播室、音乐室、舞蹈室、钢琴室、美术室、书法室等多功能专用课室充分利用……依山傍海的优雅环境，功能齐全的设备设施，名流荟萃的雄厚师资，与广州、深圳、香港、澳门、珠海相距几十公里交通便捷的区位优势，为莘莘学子营造了得天独厚的一方乐土。
虎门外语学校全面实施“文理并重、全面发展、学有特色、和谐成功”的成功教育，确立了“尚美、启智、健美”的校风、“敬业、乐群、博学”的教风和“好学、善思、求新”的学风，把“工作决策民主化、工作目标指标化、工作程序规范化、工作任务职责化、工作检查图表化、工作考核积分化”作为学校管理方案，理想教育立魂，人文感化立德，规范管理立行，科技创新立业，形成了“一实（教学质量管理过程狠抓落实）、二严（校纪严明、治学严谨）、三高（教学高质量、队伍高水平、师德高品味）、四优（办学模式优、运行机制优、科学管理优、办学质量优）”的立体化管理特色。学校领导锐意进取，勇于开拓，他们以学者的卓识、勇士的胆略、黄牛的精神、宰相的胸怀、琴师的指法使得学校各项工作运转正常，井然有序，把“做什么事→谁去做→怎样作→什么时候做完→达到什么效果→”作为衡量分管工作的标准。广大教师树立了“成长在虎门外语学校、成功在虎门外语学校、成名在虎门外语学校”的主人翁思想，全身心地管理教育学生，做到学生起床到位、学生两操到位、学生进餐到位、学生午休到位、学生就寝到位。
学校开办仅仅半年多的时间，就在南国教育的春风里展现出了一片片山花烂漫的教育教学春光，它已成为“教育（Www.aIhUaU.com)教学理念新、硬件软件样样精、校风教风学风淳、校园文化底蕴深”的南国特色学校和海滨窗口学校。
为了创办一所与虎门齐名的外语学校，确保学校的教育教学质量，提高学校的教育教学水平，虎门外语学校广开“才”路，诚聘教坛精英。去年2月，学校就先后在《中国教育报》、《中国青年报》等全国知名媒体及学校网站的显要位置，大版面发布教师招聘信息，彰显出学校“良禽择木而栖”、“好教师需要好学校、好学校需要好教师”的这种求贤若渴的诚意。“一石激起千层浪”，信息发布后，应者如云，陆续收到来自全国各地的应聘材料近万份。为了更好地择才而用，学校招聘领导小组成员认真阅读、严格审核每份应聘材料，而后通过电话与初选入围者进行深入的交谈沟通，再经学校领导及有关专家层层筛选，挑选出600名优秀教师前来学校面试，通过交谈、笔试、演讲、试教等方式对教师进行全面考核。学校以“专业知识扎实、相关知识厚实、新近知识充实”这“三实”和“一颗热爱教育事业、热爱学生的红心，一个装满知识、充满智慧、善于思考的大脑，一双擅长观察、富有魅力的眼睛，一张能言善辩、富有激情的嘴巴，一笔规范美观的好字，一手语言精构思巧意蕴深的美文”这“六个一”作为聘任教师的素质标准，层层筛选，百里挑一，优中选优。最后，60多名佼佼者脱颖而出，有幸成为虎门外语学校的首批创业者。初步组建了一支由“名特优”引领、以省市骨干教师为主体、教科研力量雄厚的师资队伍。他们当中有国家级、省市级骨干教师、优秀教师，有省市区学科带头人、全国青年优秀教师、优秀班主任。他们大都在国家、省市优质课的评选中享有殊荣，在国家、省市优秀论文、教案、课件的评比中屡屡摘金夺银；更有不少教师是国家、省（自治区）专业协会的会员，诸多作品在省、国家级报刊、出版社公开发表并获奖、出版，也有不少教师主持和参加多项国家级教研课题研究。
虎门外语学校以创办高起点、高质量、高品位和人本化、国际化、现代化特色学校为目标，整合最佳教育资源，促进教师专业化成长和可持续发展，用优越的工作环境、博大的人文关怀、科学的评价体系、优厚的薪酬奖励和人性化的管理机制吸引教师、稳定教师、优化教师。已经过去的一个学期，广大教师爱岗敬业，以校为家，视工作为生命，把学生当亲人，在塑造和完善人类灵魂的神圣事业中实现自我价值，分享成功喜悦，不断提高工作质量和生命质量。
在常务副校长王建涛的领导下，学校承担了教育部专项任务项目“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”子课题“中小学英语真实阅读推广实验”和中央教科所“中小学英语报刊阅读课堂教学模式研究”等科研课题。其中子课题“中小学英语真实阅读推广实验”这一实验由国家教育部社政司和华中师大领导，华中师大“中小学英语动态真实原则推广性实验”全国项目组指导。此项实验时间以学年为单位，每年进行一次总结。实验结束时，各实验学校和单位组织按照规定，编制本学校、本单位的结题报告，送交子课题组在每年召开的结题评审会上进行年度评审，审查通过后由子课题组予以结题并颁发结题证书。学校英语教师通过符合学生不断变化的真实阅读兴趣、真实阅读目的等教育因素的教学内容和教学方法，发挥学生的学习主体性，激活学生的阅读兴趣，强化学生的阅读动力，减轻学生英语阅读的焦虑，并通过真实语境、真实语用功能和真实语义的阅读输入，让学生在学习中形成输出真实英语的能力，从而提高学生的英语阅读成绩，让学生形成英语学习的成就感，并强化学生在本实验的学习过程中形成的英语学习的主体性。
