爱华网怎么读
方法点拨：记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙说出来，让更多的人去重新感受这件事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。我们在阅读记事类文章时要注意：
1.要抓住文章的主要内容
也就是要了解事情发生在什么时候、什么地点，主要人物是谁，事情的起因、经过、结果是怎么样的，弄清全文主要讲了谁的一件什么事。
2.要深入理解文章的重点部分，读懂文章的中心
抓住文中写得最具体详细的段落，仔细品读体会，看看它能给我们什么样的启发或者告诉了读者什么道理，写下你读后的感受。
3.了解文章的叙述顺序
一般记事的文章都是按事情发展顺序或按时间先后顺序来写的，阅读时注意了解叙述的顺序可以帮助我们进一步理解文章内容。
4.掌握记叙文的人称方式
记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的事第一人称，写自己心身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
强化训练
买菜
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢！紫色的茄子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢！还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜……
我和妈妈边走边买。（首先）选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀？”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少？”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹豫了一下，和和气气地说：“行，您买多少？”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过称，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高高兴兴地拎起菜往前走。（接着），我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个大的，叫妈妈买了下来。（最后），我们又来到了一个小伙子的摊位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1.照样子写词语
例：兴冲冲 急匆匆、乱哄哄
和和气气 平平安安、快快乐乐
2.读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画下来。
3.读第3自然段，用“（）”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在下面的横线上。
嫩绿、紫色、雪白、翠绿
怎么写
方法点拨：记事作文在选材上要能从新颖的角度来选取，将事情叙述清楚并不难，只要将事情的六要素写清楚，在描写经过时做到详略得当就可以把事情写得具体生动了。
1.选取印象深刻的事情
生活中的平常小事、自己做过的趣事，只要是自己亲身经历，并给自己留下深刻印象的事情，我们都可以写下来。只要自己感受深刻，写出来的事情自然也会感动他人。
例一：小时候怕金鱼冬天会冻坏，想给金鱼加热水。
例二：那才拔牙的经历让我久久难忘。
2.将事情叙述清楚、完整
写作文时，要把事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果交代清楚，把事情的来龙去脉有条理底叙述清楚，最后写出自己的看法或感受。
时间、地点：一个星期天的下午；门前的小溪。
事情的经过：我先搬起一块石头，看见一条小鱼趴在水底下。我不小心惊扰了鱼，它跑到了石头上面，我轻轻地走过去，用双手慢慢地把鱼和水捧起来。
看法：捉鱼是很快乐的事情，它给我的童年留下了美好的回忆。
3.抓住重点，合理安排详略
这就要根据文章的中心对所选内容进行剪裁，对表达中心显得重要的材料要重点记叙，其他则可以略写。同时要注意写好文章的细节部分，把关键的细节部分写清楚，可以使文章更加真实可信、引人入胜。
中心：我学会了放风筝。
详写：我和同学在制作风筝的过程、放风筝的过程要详写。
略写：天气情况和环境描写要略写。
范文详解
这次我做对了
“沙沙沙……”看着窗外细如牛毛的春雨，我的思绪不觉回到了那一天。
那天，也下着雨，一些同学看着窗外的雨，眉头紧锁。中午还艳阳高照，谁也没想到下午天气转阴，到放学时，竟下起雨来了。我却很高兴，因为前几天我把雨衣正好丢在学校，忘记带回家了。没想到，这会丢三落四还帮了我的忙。
“丁零零……”放学铃响了，我披上雨衣走进蒙蒙的细雨中。这时，从我身边闪过一个熟悉的身影，是李琪，我们班的一位女同学。她家离学校很远，今天她也没带雨衣。不用说，等她回到家，身上一定会湿透了。我家离学校不远，干脆把雨衣借给她吧。
我飞快地赶上李琪：“你家太远了，我把雨衣借给你吧。”没等她反应过来，我就把雨衣一把塞入她手中。她说：“那你呢？”“没关系，我家离学校近，我一会儿就到家了。”我装出一副满不在乎的样子说。“那好吧，谢谢你。”李琪腼腆地说。
我冒着雨小跑着，虽然雨点打在身上，觉得凉飕飕的，但我却觉得心里暖洋洋的，因为我实现了我的座右铭：帮助别人，快乐自己。
“吃饭了！”妈妈的话把握从回忆中惊醒。我看了看窗外，雨依然淅淅沥沥地下着……
积累·借鉴·运用
写事文章中，通过对人物语言的描写表现人物的性格特点，同时体现出事情的价值所在。
最佳学习点
☆细节细腻：本文细节描写很到位。如：我冒雨小跑着，虽然雨点打在身上，觉得凉飕飕的，但我却觉得心里暖洋洋的。写出了尽管自己被雨淋到，但是能够帮助同学感到很温暖。
☆人物对话：本文通过人物对话，表现人物性格特点。如：“没关系，我家里离学校近，我一会儿就到家了。”表现出“我”乐于助人的品质。李琪说：“那好吧，谢谢你。”表现出她的懂事与礼貌。
怎么学
学积累
微笑、凝视、搀扶、和睦、抒怀、欣慰、欣喜、操劳、操心、豁达、美满、团聚、和解、慰藉、和蔼、温馨、呵护、亲切、疼爱、爽朗、修养、美观、陶醉、尊重、体谅、分担、慈祥、品尝、聆听、昂首、慈爱、甜蜜
长途跋涉、腾云驾雾、锲而不舍、脚踏实地、废寝忘食、竭尽全力、异口同声、张口结舌、七嘴八舌、赞不绝口、目不转睛、爱不释手、彬彬有礼、交口称赞、痛改前非、悔过自新、博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、
学运用
1.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊，笑呀，沉浸在欢乐之中。
2.“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想，具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
