爱华网2010年江西省教师资格证考试《教育心理学》模拟试题
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1、教育心理学研究的核心内容是（ ）[单选题]
A、教学过程 B、学习过程 C、教学内容 D、教学方法
2、抽象思维已占主导地位并出现反思思维，这一特征出现在（ ）[单选题]
A、儿童期 B、少年期 C、青年初期 D、青年中期
3、根据皮亚杰认知发展的阶段理论，儿童出现逆向性和补偿性的可逆思维，处于认知发展的（ ）阶段。[单选题]
4、奥苏泊尔认为，（ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
[单选题]
A、意义学习 B、机械学习 C、接受学习 D、发现学习
5、最有可能选择成功概率50%的任务的人属于（ ）[单选题]
A、力求成功者 B、力求失败者
C、避免失败者 D、避免成功者
6、在英语学习中，当学完单词market（市场）后，再学习supermarket(超级市场）时可以产生（ ）[单选题]
A、正迁移 B、水平迁移 C、顺应迁移 D、特殊迁移
7、说明掌握学习策略重要性的是（ ）[单选题]
A、临渊羡鱼，不如退而结网 B、授之以渔，不如授之以鱼
C、千里之行，始于足下 D、只要功夫深，铁杵磨成针
8、去过桂林的人回来头脑中还浮现桂林山水的形象，这属于感性知识的（ ）水平。[单选题]
A、感知 B、表像 C、概念 D、命题
9、在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积公式，这属于（ ）[单选题]
A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、类属学习
10、把习得的动作固定下来，并使各动作成为相互结合，成为定型的、一体化的动作，这属于操作技能形成的（ ）阶段。[单选题]
A、操作的定向 B、操作的整合
C、操作的模仿 D、操作的熟练
11、我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论，认为心智技能的形成需经过（ ）三个阶段。[单选题]
A、认知阶段、联结阶段和自动化阶段
B、原型定向、原型操作和原型内化
C、动作定向阶段、物质与物质化阶段、言语动作阶段
D、动作定向阶段、联结阶段和动作内化阶段
12、鲁迅曾说“哪有什么天才！我是把别人喝咖啡的时间用在学习上的”，利用零碎时间学习属于（ ）[单选题]
A、认知策略 B、元认知策略
C、资源管理策略 D、组织策略
13、某精神病患者胡乱挥舞菜刀致使5名小学生身负重伤，该行为属于（ ）[单选题]
A、违法行为 B、道德行为
C、不道德行为 D、违背社会规范
14、学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，称为（ ）[单选题]
A、发现学习 B、指导教学 C、发现教学 D、情境教学
15、注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，这属于教师领导风格中的（ ）。[单选题]
A、观察式领导 B、监督式领导
C、参与式领导 D、自由式领导
16、罗森塔尔的学习潜力实验表明教师的（ ）对学生的影响。
[单选题]
A、认知特征 B、人格特征 C、期望 D、知识
17、把关注的焦点投向提高学生的成绩属于教师成长的（ ）阶段。[单选题]
A、关注生存 B、关注事业
C、关注学生 D、关注情境
18、群体规范通过（ ）使学生保持认知、情感和行为上的一致。[单选题]
A、从众 B、顺从 C、依从 D、服从
19、某教师在一个单元结束后，对整个教学过程进行测定，所作出的评价是（ ）[单选题]
A、形成性评价 B、总结性评价
C、配置性评价 D、诊断性评价
20、关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度，这种心理评估模式属于（ ）[单选题]
A、健康模式 B、诊断模式 C、疾病模式 D、预测模式
21、布鲁纳在1994年总结了教育心理学的成果，认为主要表现在（ ）[不定项选择]
A、主动性研究 B、反思性研究
C、合作性研究 D、社会文化研究
22、我国心理学家主张把学习分为（ ）[不定项选择]
A、知识的学习 B、技能的学习
C、行为规范的学习 D、伦理道德的学习
23、以下属于联结主义学习理论的有（ ）[不定项选择]
A、尝试-错误说 B、经典性条件作用论
C、操作性条件作用论 D、信息加工学习理论
24、下列属于建构主义思想的是（ ）[不定项选择]
A、知识并不是对现实的准确表征，只是一种假设；
B、提出“先行组织者”策略
C、学习是学生建构自己知识的过程
D、学生并不是空着脑袋走进教室的
25、学生王某为了报答父母的养育之恩，为了得到老师的夸奖，为了争取自己在班集体的地位和荣誉，勤奋努力学习，这属于（ ）
[不定项选择]
A、 高尚的动机 B、远景的间接动机
C、外部学习动机 D、低级的学习低级
26、根据维纳成败归因理论，把成败归于身心状态、运气好坏属于（ ）
[不定项选择]
A、不稳定性归因 B、内在归因
C、不可控性归因 D、稳定性归因
27、学生李某厌学，不思进取，整天做白日梦，班主任很着急，请你替他支招，下列建议可取的是（ ）[不定项选择]
A、正确指导李某进行结果归因，促使其继续努力
B、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C、根据作业难度，恰当控制动机水平
D、创设问题情境，实施启发式教学
28、下列属于关系转化说的是（ ）[不定项选择]
A、迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解
B、迁移不取决于对原理的孤立的掌握
C、有意义的学习中一定有迁移
D、个体越能发现事物间的关系，迁移越普遍
29、陆钦斯的“量杯”实验（ ）[不定项选择]
A、是定势影响迁移的一个典型例证
B、存在负迁移
C、从一定意义上讲，定势是正迁移产生的一种积极的心理因素
D、定势对迁移起着阻碍作用
30、下列属于符号学习的有（ ）[不定项选择]
A、英语单词interesting的学习 B、图表、图形的学习
C、唐太宗及贞观之治的学习 D、山地、丘陵等地形地貌的学习
31、下列属于心智技能的有( ) [不定项选择]
A、拉二胡 B、踢足球 C、运算 D、阅读
32、为了使心智技能训练成效得到提高，教师应注意（ ）
[不定项选择]
A、 激发学习的积极性和主动性
B、注意原型的完备性、独立性和概括性
C、充分而有效的反馈
D、适应培养的阶段特征，正确使用言语
33、善于利用教师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解，这属于（ ）[不定项选择]
A、 社会性人力资源的利用策略 B、元认知策略
C、调节策略 D、资源管理策略
34、交互式教学模式旨在教学生以下策略（ ）[不定项选择]
A、总结 B、预测 C、析疑 D、提问
35、问题解决的过程可以分为（ ）几个阶段。[不定项选择]
B、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设
36、柯尔伯格的道德发展阶段理论认为，后习俗水平包括（ ）。
[不定项选择]
A、普遍伦理取向阶段
B、寻求认可取向阶段
C、遵守法规取向阶段
D、社会契约取向阶段
37、下列关于健康说法正确的是（ ）[不定项选择]
A、没有查出病就是健康
B、健康包括生理健康和心理健康两方面
C、身体好就是健康
D、一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的心理
38、根据布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）等领域。[不定项选择]
A、认知领域 B、情感领域 C、动作技能领域 D、意志领域
39、课堂结构包括（ ）[不定项选择]
A、课堂教学结构 B、课堂情境结构
C、课堂纪律结构 D、课堂行为结构
40、影响课堂管理的因素主要有（ ）[不定项选择]
A、教师的领导风格 B、班级规模
C、班级的性质 D、对教师的期望
41、教育心理学是应用心理学的一种，是一门交叉学科。[判断题] ○正确
○错误
42、青春期是自我意识发展的第一个飞跃期。[判断题]
○正确
○错误
43、惩罚与负强化相同，都是厌恶刺激的呈现来降低反应在未来发生的概率。
[判断题]
○正确
○错误
44、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习目标，两者相互作用形成学习的动机系统。[判断题]
○正确
