爱华网为了让小孩成为“会读书的孩子”妈妈能做的事（四到六年级）
目标通过中学升学考试
小学四到六年级：愈是天资聪颖的孩子愈需要特别注意这段时期天资聪颖的孩子在小学二、三年级之前，就算不是很认真读书，也能考得比其他小孩好，学校的教科书只要稍微看一下就能理解，也跟得上老师上课的内容。这样的小孩只要让他觉得“我很厉害，读书很有趣”，再逐渐增加读书的量，他就能顺利地持续进步。
然而，到了小学四年级左右的时候，有可能会因为功课变得比较难，成绩就突然退步，甚至输给比自己能力差的孩子。有些孩子会因此失去自信，变得讨厌读书，成绩也一落千丈。
这时候，妈妈的关心很重要。孩子是因为不读书成绩才不好，只要引导他好好读书，一定能够重拾自信。虽然未必能够短期见效，但是当孩子会孜孜不倦地读书，并成为习惯之后，凭着他们原本就聪明的头脑，一定能在中学升学考试中逆转成功。而且就算中学升学考试来不及做好准备，到了大学升学考试再逆转也来得及。
天资聪颖是孩子受到老天眷顾，如果不努力而浪费这项条件，我认为是很可惜的。这些孩子只要努力就能获得比别人高出几倍的成果，请务必让他们学会努力，重点不要放在分数，而要放在“培养读书习惯”上。
确认你的孩子是否越不过“九岁之壁”各位是否听过“九岁之壁”呢？“九岁之壁”指的是孩子的大脑发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段。也有人称为“十岁之壁”。
许多越不过九岁之壁的孩子在读书上会遭遇困难，所以小学三年级、四年级是学习上一个关键的转折点。
越过九岁之壁的孩子，能在脑内进行抽象思考，可以抽象地掌握事物，也具备概念思考的能力。
这就表示孩子能够理解原因与结果、整体与部分、现实与想象、目的与手段、前提与结论、肯定与否定等的意义与差异。也能够在读完数学应用题的题干后，记住前提条件并据此导出结论；遇到图形问题，则能掌握全体与部分并顺利解答；对于国语考卷的问题，也能够了解文章叙述中作者对于题目是采取肯定或否定的立场，并理解作者想传达的内容。
当大脑的抽象思考尚未发育完全时，他没办法理解数学的应用题或图形问题、国语的阅读测验，而自然科或社会科除了死背就能回答的问题外，图表分析等问题也同样需要抽象思考的能力。
在小学三年级之前，孩子只要会算术、会九九乘法、会写国字，读书基本上就不会有什么问题。计算速度较快、认识的汉字较多的孩子会被大家称赞“好聪明啊”。然而，有些孩子遇到四年级以后的课程中出现的应用题等题型时，就突然不会回答问题了。
死背或计算能力只要练习的量够多，每个孩子都办得到，做了很多练习的孩子计算的速度就比较快，会写的国字就比较多。然而，四年级以后的许多题型光靠死背或计算能力已经不足以应付。这种情形并不是努力读书就能解决，除了等待孩子的大脑能做抽象思考以外，别无他法。
孩子出生月份造成的学习差距据说也是从九岁左右开始拉开的。因为四月到六月出生的孩子在四年级的夏天之前就满十岁，也跨越了九岁之壁，开始具备抽象思考的能力，能够练习解应用题。
相对地，一月到三月出生的孩子要到来年才满十岁，还没具备抽象思考的能力，有可能跟不上课程的内容。
当然，每个孩子的发育程度各不相同。尤其小的时候，个人之间发育上的差异更大。有些孩子七、八岁就已经可以做抽象思考；有些则过了十岁，抽象思考的能力也迟迟未发育完全。
总而言之，当大脑尚未达到这个发育阶段时，孩子很可能会因为无法理解上课内容，导致成绩一落千丈。四年级学生的父母请好好观察孩子的状况，确认他是否在应用题或图形问题上遇到挫折。
有愈来愈多想报考中学入学考试的孩子会从四年级开始补习，但是我认为应该要观察孩子的发育阶段再做决定。
若孩子的大脑明明还没发育到能够做抽象思考的阶段，就让他与其他同学一起报名升学补习班，孩子可能会因为跟不上其他同学而讨厌读书。
中学升学考试有许多需要动脑的问题。例如，社会科的地理问题需要有高度、阅读理解能力，能阅读图表，并了解其意义；数学问题则必须要看懂应用题的题干，再以算式或图表进行解答；至于图形问题则必须要能够画参考线帮助思考等。
如果孩子的大脑还没发育到能够理解上游问题的阶段，这时候将他送进知名补习班反而会得到反效果。从几年级开始补习对孩子最好？这个问题的答案必须依据孩子的发育状况而定。有些孩子从四年级开始补习比较好，但有些孩子则是五年级开始比较好，甚至从六年级才开始补习也绝不嫌太晚。
我们的目标不是中学的升学考试，而是要让孩子在大学升学考试中胜出（当然，在未来的人生也一样） 。所以爸妈不需要为了一年、两年的差异就感到焦急，只要配合孩子的发育程度慢慢来就可以了。
还没越过“九岁之壁”的孩子就教他背诵还没越过九岁之壁的孩子，未必就会落后其他人。
随着抽象思考能力的发育，单纯死背的能力也会在九岁之后逐渐衰退。九岁以前的孩子，记忆能力比十岁以后的孩子高出许多。孩子在九岁以前拥有毫不费力就能背诵内容的能力，其程度甚至比大人还厉害。
还没越过九岁之壁的孩子请尽量让他练习背诵。虽然他没办法回答国语的阅读测验，但是只要让他能够确实把国字写好，还是能填补分数。若孩子在四年级时尚未越过九岁之壁，可以让他在四年级时就先把六年级之前的国字全部背起来，如果孩子对汉字有兴趣，甚至可以让他先练习背国中的国字。
小学里头虽然不会教学生太多位数的计算，但是妈妈可以让孩子尽量多做五位数、六位数的加减乘除计算，让他产生“虽然我还不懂应用题的题目，但是计算能力绝对不会输人，再难的计算我都会”的自信，这样他就不会讨厌数学。像这样让孩子对国字与算术有自信之后，只要等候他大脑抽象思考能力发育完成，自然应用题、图形问题、阅读测验都难不倒他。
让孩子觉得“我都不会”是最糟糕的情况。即使不会解应用题，只要让他具备超群的计算能力，就可以持续维持他“我可以”的想法。
