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肖培东：我的QQ签名用了这样一句话：“门外的奢华，不是你要的奢华。”这也确实是我近几年的生活处世态度。我在语文的世界里寻找自我的价值和尊严，我希望自己简单一些，纯粹一些，语文一些。因在全国各地的教学讲课，我走进了更多语文人的视线里，但会不会因此而浮躁自失，这是我常常提醒自己要去思考的事情。
“我就想浅浅地教语文”，这里有一种倔强，有一种坚持，也有一种警戒，一种回馈。大家喜欢并尊重你，不是因为你优秀，而是大家更优秀。再大的天空，我们都要回归自我的心灵，我会努力，让我的语文课带上家乡永嘉楠溪江的气息，清澈淳朴。语文之路，只有不停的脚步，没有到头的风景，我们都要继续踏实地行走下去。
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2、祝贺您的新书面市。《我就想浅浅地教语文》，书名很好，为什么想到用“浅浅”？
肖培东：语文教学，应该是贴着文本语言的教学，贴着学生语文素养发展的教学。在以艰涩的深刻、冰冷的高调为特征的深度教学前，我希望我的教学如浅浅小溪，缓缓而行，但又能掀起波澜。
浅浅，不是肤浅，不是粗陋，而是希望教得踏实，教得纯粹，教得本真，教得有实效，教得很语文。这个世界，所有的深刻必然要积累许多的清浅，那么，从浅浅起步，慢慢地引导学生走向语文的深厚，这是我的愿望。而且，浅浅，对我们的挑战在于，我们该怎么样教得深入浅出，浅入深出，这是一种智慧，一种艺术。我希望我能朝向这样的方向。
有趣的是，有朋友说，“浅浅”是不是暗扣师傅钱梦龙老师之“钱钱”，我那时没这思考，现在一想，也成为一种愿景。
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3、这本书让您骄傲的地方是什么？言仍未尽的是什么？
肖培东：这本书让我骄傲的是，它是真正属于我的课堂，每一个细节都是真实的我的细节，它能还原出真实的我来。我是怎么样的，我的课堂就是怎么样的。它很纯粹，也很朴实，它就是我的喜怒哀乐。
同时，给我的课堂做出精彩点评的大家名师，记录我课堂现场声音的一线教师，也都是让我深深感动并为之骄傲的。有你们，就有我的进步。言犹未尽？那就是，课犹未尽。我相信，我一定还会有更多的有意义的课，我会让它们出现在下一本书里。一本书，装载不了所有的我。因为，我希望和你们永远都有点点滴滴的进步。
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4、您作为语文特级老师，觉得自己与其他老师不同在哪？
肖培东：语文教师都是相同的，因为语文；语文教师又都是不同的，也因为语文。语文的世界千姿百态，繁华各艳，语文老师也是个个生动极具自我风采的。我竭力想做这样的老师：既有理性的思考，又有感性的实践；既能吸收深刻的理论滋养，又善于把它化成课堂风景。如果真要说我有什么不同，可能我更爱思考自己，融化自己。
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5、语文很美，但为什么在现实中，语文被学生恐惧，令父母头疼？
肖培东：高考，中考，把语文变得功利，把生动的文字活跃的思想变成分数。我们自然要分数，但语文机械地只转化成分数，就成了悲剧。我们都怀着梦想站在语文讲台上，希望用我们的生动让学生感受语文的美丽，但浮躁的现实往往会肢解这样的生动美丽。但是，好的语文老师，一定是能教好书又教出分数的。多多努力，我们会走出也必须走出这样的困惑。
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6、现实教学中，什么会让您妥协，内心焦虑？
肖培东：我只做真实的自我，我好像没有妥协，也没有焦虑过。我走得很理想，但都是踩在现实的大地上。如果真要我说什么妥协和焦虑，那就是我妥协于我的“浅浅”，焦虑于语文的“深深”。语文，痛并快乐着的存在。
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7、您如何开启一个孩子的语文美感，请举例。
肖培东：诗歌，童话，我总是从这里引领孩子走向语文的美丽世界。孩子天生就是诗人，是童话作家，让他们走进充满想象的文字天地去塑造这个世界的美好，我发现他们做得都很出色。
“爸爸，我的牙齿掉了，你看，夜空中最亮的星星就是它。”这是9岁孩子写的诗歌，真美。我觉得孩子都是语言的天才。可惜，很多人不懂得珍惜。开启孩童，先开启我们，一颗世俗浑浊的心，又怎能能面对孩子清澈的眼睛？
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8、请给父母读者一些关于语文的个人建议吧。
肖培东：我一直认为，我们的人生之路和语文紧紧相联。语文，从来不是为了奠定我们的生存，而是引导我们去好好生活。它，更是精神意义上的丰盈。我们阅读，我们思考，我们丰富，我们提升，人生境界的升华，都有语文这块基石。
语文，让我们变得更加美好阳光，让我们懂得了好好去爱去生活。珍惜语文的社会，才会是一个健康美好文明的社会。深深浅浅，都是语文。读书吧，我们！
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9、在您最直接的观察下，教育到底是什么，或者说教育该扮演何种角色？
肖培东：帮助学生得到做人做事的经验，这是叶圣陶先生说的。我想，教育应该是帮助孩子快乐健康有理想地成长。教育就是让他能在这俗世红尘中求得一份善良一份温暖一份寄托一份追求。很多时候，孩子也在教育我们。教育是一张温暖文艺的精神床。
（本文来源于肖培东的新浪博客，转载请注明出处）
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