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我家宝宝2岁，女孩，平时比较拘谨，对于陌生人和陌生事物一般采取拒绝态度，比如新衣服、新玩具都会先拒绝，熟悉了之后才能慢慢接受。其他比如游乐场或者很多小孩玩的东西她也不去玩，感觉是有些害怕，即使有兴趣，受了一点挫败后就不愿意尝试了。
我们一般是采取鼓励态度，能示范的示范给她玩，不能示范的先鼓励她玩，鼓励无效的话也接受，不批评她。想让她更开放有些甚至更调皮一些，觉得有点太乖了，跟我小时候有点像，不知是不是天生因素呢？
8到9个月开始，孩子要有一个特别重要的能力，就是社会性参照。
社会性参照是指有意搜寻他人情感信息，以解释不确定环境和事件的含义，也就是说在孩子不到1岁的时候，就具备了社会性参照的能力，他会去获取身边所有人的情感信息，不仅仅是语言、行为，更多的是情感，比如你对一件事情的态度，哪怕你只是皱起了眉头，孩子都会捕捉到这些很细致、很细腻的情感，在他捕捉到这些情感之后，实际上是为他所用的，因为他以后要面临到很多不确定的环境和事件，成年人就给了他一个示范的作用。同样的，出现了矛盾的信息，孩子就会混乱，不知所措。所以我想强调的是，在大家庭中，我们对同一件事情的反馈以及要求要一致，这样孩子社会性的参照才会更加客观，我们给孩子的东西才能被孩子最终理解和认同。
1岁半到2岁的孩子有一个重要的心理特点，就是孩子对他的生理特征和能力开始有逐步的认识。这个时期，孩子意识到自己缺乏能力去执行一些困难的任务，并且因此难过，所以在社会性发展的理论中就说到，1岁半到3岁的孩子受到限制或者过度保护，就会产生自我怀疑，会有自主羞愧的一个阶段，这个阶段是孩子自我觉醒的标志。比如孩子受了挫折就不愿意尝试，或者是碰到一些事情会退缩，其实孩子是认识到了自己的身材、身高、能力，对外界刺激的反应以及把握都不能确定，所以这个时候，孩子会认为这对他来说是困难的，他又担心自己做不好，因此会有很强烈的羞愧感。这是所有的孩子都要经历的阶段，也是孩子真正自我觉醒的阶段。
这位妈妈描述的非常好，讲到了孩子平时比较拘谨，对陌生人或者是陌生事物都采取拒绝的态度，包括一些物品，比如新玩具、新衣服，都是拒绝的，只有在熟悉之后才慢慢接受。其实慢慢接受的过程，是有个体差异的。
这也就涉及到了气质类型，气质类型分为三种，有易养型、难养型、发动缓慢型。发动缓慢型是什么意思呢？就是孩子不太活跃，对环境表现相对平静，遇到事情相对消极，有比较低的活动水平。
气质类型与先天有关，这个案例中也讲到，孩子和妈妈小时候有点像，是不是因为先天因素？按照这位妈妈的描述来说，应该是的。但是，不是说孩子先天具有发动缓慢的特点，就会影响到孩子未来的发展，其实不会的。因为气质无所谓好与坏，只是说这个类型的孩子，我们应该采取怎么样的方式，或者是给孩子怎样的帮助来让孩子过得更好，而不要与孩子适应的、喜欢的方式背道而驰，那样不仅会引起孩子和家长的焦虑，还有可能导致事倍功半。
对于发动缓慢型的孩子，家长们应该怎么做呢？家长应该允许孩子自己去探索和决定他自己的行为，给孩子营造这样的环境，使他的自我得到充分地展现和肯定，这对孩子未来的进步和探索都是更好的。孩子逐渐地积累自己的自信心，对探索的欲望和对新事物的应变能力就会越高。所以这里给这位妈妈提一些建议，就是应该让孩子自己多做一些事情，多听听孩子自己想怎么做，我们给孩子一样新东西以后不要急于让孩子接受它，而且也不要急于给孩子做示范，可以给孩子足够的时间和空间，让孩子自己去摸索，在孩子逐步熟悉之后再给孩子一些示范。
对于鼓励而言，在这个案例中，就看家长如何去看待了，这位家长有说一般采用鼓励的态度，其实对于发动缓慢型的孩子来说，孩子不一定是胆小，可能就是对于新的事物就需要一定的时间去接受，所以这位妈妈的鼓励有可能会成为孩子的压力。发动缓慢型，并不是说真的缓慢，只不过可能在进入状态的阶段是比较缓慢的，而这位妈妈的鼓励有一部分意图是希望孩子加快速度，其实是不用着急的，只要给孩子足够的时间就可以的。
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