爱华网作为一名老师来说，我对教师节或多或少充满着期待，因为在这一天学校会发点奖金、领导会来慰问、各级部门还会举办各种形式的庆祝表彰活动，能够让我们激动好一阵子。但有一位教师却说：“教师节，我并不快乐，不因为学生，因为我爱他们；也不是因为教育，因为我爱教师这一神圣的职业，那是为什么呢？是因为我总是在期待着，但我的期待一直没有变成现实。”这句话让我陷入了深深的思考之中，当第二十七个教师节到来的时候，我们的教师又在期待什么呢？
教师节，教师期待着社会的尊重和理解。教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日之一，从一九八五年年一月二十一日第六届全国人大常委会第九次会议确定每年九月十日为新中国教师节开始，教师的社会地位和待遇得到了空前提高，许多人愿意从事教师这一职业。这一点毋庸置疑，但在现实的生活中，教师还有许多生存的尴尬与无奈。
教师节是每年都要过的，但无非是象征性地发点福利、表彰一批先进等活动，总是给人一种走过场的感觉，庆祝大会也几乎变成了一种尊重知识、尊重教师的形式。好像只有等到九月十日教师节这天，才想起有“园丁”、“蜡烛”、“孺子牛”在辛勤地工作。我总是在想：教师节这一天，社会能不能听听老师内心的呼声呢？教师期待着社会的尊重和理解，社会真正的为教师节欢呼，就不仅应该只关心教师的业务，还要关心教师的生活。
不可否认，在意识形态里，整个社会对教师是持充分肯定的，“阳光底下最光荣的职业”、“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”是我们头上耀眼的光环。
而这是这样的虚无缥缈的光环，让教师一辈子背负着沉重的思想负担。
看几年前的十大感动中国人物，其中教师占了两位。人物的感人事迹沿袭了中国传统的师德标准。一个穷山区的民办教师几十年如一日地守候着一个小学校。还有一个公办教师忍受癌症、丧子之痛，废寝忘食，鞠躬尽瘁地坚守工作岗位。人物的神圣形象惊天地、泣鬼神。但是放眼全国，广大教师的形象应该是怎样的呢？都要这么样吗？
“退休了，还愿意继续教书吗？”面对这样的提问，似乎每一个热爱教育事业的人都应该发表豪言壮语：“只要祖国需要我，我愿意春蚕到死丝方尽。”但是易中天在《面对面》中说：“不愿意。”“为什么不？”“为什么要？”易中天含泪拒绝回答。易中天在之前的问答中说过一句话，我想可以作答：一个国家的存在为的是最大限度地满足人民对幸福的追求，也就是人性的满足。
我由此想到一个问题：国家可不可以要求公民为国家做出牺牲？我也想到另一个问题：我可不可以拒绝崇高，如同拒绝平庸那般？
有一幅漫画深深印在我的脑海里：丰盛的餐桌旁，坐满了人，教师的凳子最高，高耸入云。其余人大吃大喝，教师鞠躬弯腰，怎么也够不着那一桌的丰盛。高高在上的教师拒绝崇高，要求和大家一样做人，要求和大家一样吃饭，难道不对吗？
我敬仰那些崇高者，但我拒绝喝下那种标了“崇高”的精神毒药。你如果尊重我，就把我当人，平等地待我，如同你待自己。
毕竟在生活层面，教师也是人不是神，对教师的过高赞誉乃至神话都并不能真正促进师德建设。教师也有自己的生活，许多老师在住房、育儿等方面都会遇到很多的困难，尤其是农村的老师，可能该发的工资都发不下来，更不必谈工作环境，生活的困难也可想而知。
记得几年前的某个时候，中央电视台“同一首歌”栏目与中华情网站联合举行了一次西部教师北京行活动，选出了一百名西部优秀教师和部分学生代表游览北京、长城，参加同一首歌现场晚会。来自甘肃省的一名普通乡村教师为了上北京，忍痛花了三十元钱买了一双新皮鞋、二十元钱买了一条新裤子。在面对记者采访时，该老师的一番话让戈壁震撼不已：“要不是为了上北京，我才真舍不得花这么多钱买这么珍贵的东西来奢侈一回呢！”总共五十元的开支，这叫珍贵！这叫奢侈！理由很简单：他从教十五年，每个月的工资仅仅只有三十元钱，而在前年才上涨到四十五元！戈壁震惊了：就算只是一名代课教师，每月的工资也不止这一点啊！国家拨给的工资哪里去了？我们无法确切地知道这位教师到底每月的工资应该是多少，我只在老师灿烂而朴实的笑容里掩饰不住内心的心酸和悲哀！
也许有人会说，我这是在发牢骚，在为老师的自私进行辩解，但我想说的是社会真为教师节庆祝，就应该想到教师的实际困难，既要教师认真教书育人，又要切实可行地解决他们的生活困难，解决他们的后顾之忧。自从国家对义务教育阶段实施绩效工资以来，中小学教师每个月看似涨了那么一千多块钱，然而还有那么多非义务教育阶段的老师呢？何况，现在物价飞涨，而他们还领着好多年前的工资标准，可以想象，生活是艰难还是富足？难怪现在有人在哀叹，血压高、物价高、消费高，唯独工资不高！我们还可以想象，一个为生活操劳、生活无从着落、时刻想着考公务员或跳槽的教师会有什么样的好心情去面对学生呢？教育是一个国家发展的根本，而教师又是教育发展的关键，尊重和理解教师，使教师认同自己的职业，乐于教书育人，这才是一种和谐，教师节不应该仅仅是一个固定的节日，更应该是一种象征，象征着社会的进步与文明。
教师节，教师期待着学生的问候与祝福。教师最大的成功莫过于培养了一批有成就的学生，最大的开心莫过于学生的祝福与问候。记得前年教师节那天，我上了整整一个上午的课，却只有一个学生向我问候节日。我总感觉缺了点什么，整天心情都不好，是不是我与学生的关系不好呢？答案是否定的，因为很多老师也有同样的感觉。好像我们的学生学会了遗忘。虽然人们总是用最耀眼的词汇来形容教师这个职业，但是细想起来，做教师的有时候也确实可怜得很，在教师节这天会因为学生的一句问候而激动不已，而得不到问候的教师，总免不了黯然神伤，备感失落。
有调查说，在教师节这天有86％的老师最希望收到的礼物仅仅是一句节日问候，特别是来自学生的节日问候。如果是来自已经毕业的学生的节日祝福，那简直就是至为宝贵的礼物了。大多数的教师，在一年一度属于他们的节日里并没有太多太高的要求，仅仅一句问候的话语就足够，就足以成为他们辛勤耕耘、教书育人的慰藉和动力。教师节，教师期待着学生的问候与祝福，因为这是他们努力的见证。其实老师真的很容易满足，作为学生，不管是中小学生还是大学生，不管是在校生还是曾经是学生的人们，能不能在教师节这天送去你的问候呢？教师节，应该是学生们最不应该忘记的节日。因为凡是受过教育的人，心中总会装有关于老师的故事。不管他后来从事什么职业，走到什么地方，身上总会带有老师的影响，甚至影响一生。
教师节，教师期待着快乐的教，学生快乐的学，温家宝总理曾经谈到一个深刻的命题：“没有对孩子的爱就没有教育。教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于教育者不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学做人，没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展，甚至根本不考虑他们的心理感受，如果再加上片面追求升学率，后果就不堪设想。”虽说实施素质教育已有好多年，可现在的教育在很大程度上仍然是以升学为目标的淘汰式教育，老师教得累，学生学得更累，甚至有学生把学校比做是地狱，更不必说体验到爱的关怀。九月十日，教师节，教师期待着我国教育改革的进一步深入，素质教育的真正贯彻和落实，让我们的学生真正的成为学习的主体，学习的主人，老师真正的享受教学，教书不再是一种煎熬，而是一种快乐，教师应该是在快乐地教着，学生在快乐地学着。
九月十日，我们的节日，我们不愿只在教师节才想起教师，我们还有很多很多期待：期待着阳光，期待着快乐，期待着每个学生都能健康地成长……
人生的年轮，似一串珍珠，漫长的生活，是一组乐曲。生命中的一份份感动，是一首首动人的乐章。今夜，敲击着键盘，我又沉浸在下一个教师节的憧憬里。
教师节，送副对联给自己，还有那些一起战斗在教育第一战线上的战友们：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。
