爱华网为什么对于数学，有些同学花了很多时间，仍然是效果不好？同样的听课和做作业，为什么数学成绩的差异很大？为什么有些学生会喜欢上数学，而有些同学会讨厌数学？是否喜欢当然会导致学习效果的很大差异。
在学习数学中通常有以下误区：
很多学生和家长误认为，多练题、多刷题数学成绩总会上去，盲目地把时间花在刷题上，花了时间，不能带来效果，学生的兴趣度就会下降。
基础知识很容易过关，学生成绩还可以，不应该存在基础知识的问题。
数学学习就像建造一栋楼，每一个基础都要过关，不要发生漏洞，然后能把各种知识点有机的结合起来，形成稳固的知识网络。
对每个知识点的过关
在数学学习过程中，我们会碰到大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，这些数学知识是我们解决数学问题的工具。很多学生在学习这些知识时候，只满足于听懂，认为听懂题目肯定能做，但事实却刚好相反，这是为什么？我们好似听懂的是这些定理、定律、公式的原理，但离运用，到灵活运用还是有一定的距离。
所以首先不能小看基础知识，很多知识点和公式，学生只是了解了大概，处于套用、死用的状态，其实并没有吃透。
对于公司和知识点，要花时间，懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。
用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。
将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。
将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
一定要自己亲自把公式推导一遍，找一些相对应的题目加以消化，使新知识从听到到会做。
会思考、会提问的习惯
在数学学习过程，我们很容易出现一知半解，而学生认为自己懂了的情况。
数学学习需要我们在理解数学各种定义、定理基础上，加以运用，去解决实际问题。在这样一个逻辑学习过程中，必须学会思考、学会提问，发现和寻找学习上的困难、疑惑，并将存在的困难和疑惑，不断向教师发问或和同学积极探讨，才能加深对知识点的理解。
“学者须要会疑”，会思考、会提问是数学学习中获得知识的重要学习习惯。
良好的复习习惯
从初一到初三，是一个知识不断加深的过程，就像一幢高楼大厦平地而起，先基础，后加深。很多同学到初三后发现越来越困难，其实是前面的知识点发生漏洞，不能和现有的知识点进行良好架构。所以我们需要不断复习，扫除障碍，才能更好的掌握新的知识。
适当时候把学过的知识内容去回顾一遍。复习每个知识板块的重点和难点是什么。有哪些已经懂了？哪些不懂？哪些还不太清楚？找出学习中的薄弱环节及时予以解决。做到把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，时间久了，学习自然水到渠成，事半功倍。
解题反思不可少
解题反思和复习是不同的概念，每一道题有不同出题方式和出题意图，我们要经常反思出题的意图，就能抓住解题规律。
事实上很多学生缺乏解题反思的意识，不知道如何反思。我们只要多去思考和总结，对知识进行提炼，把书本知识变成自己脑袋里知识，这样才能真正掌握学习方法的精髓，才能在以后的做题中举一反三。
同时我们在平常在学习中也要养成对自己的作业本、试卷进行及时回顾，用好错题本，并时常翻阅，通过这样不断训练过程，才能让自己从“听懂”到“会。
