爱华网相关解答一：礼仪微课堂活动作文500字
文明礼仪是一个人综合素质的外在体现，孩子的书包中，不仅要装知识，也要装文明礼仪。为了提高孩子们的文明礼仪养成教育，我校开展了文明礼仪“微课堂”活动，通过“小礼仪、传美德”引导孩子们养成良好的文明行为习惯，同时争做传播文明礼仪的“小使者”。
在第十三期的“礼仪微课堂”中，我校的黄里沓老师以《节约也是一种礼仪》为全校的孩子们上了一堂记忆犹新的礼仪课。她以真实的事例，为学生树立学习的榜样。并让学生懂得节约是礼仪的一种表现，是一种好的习惯，我们应该落实在生活的各个小的细节中。比如：教室没人时要关灯关风扇；洗完手后要拧紧水龙头；不乱花零用钱，不买零食；生活中不用的旧衣物不随意丢弃，要看看能否二次利用或考虑捐献给贫困地区的人们等。学生对节约有了深刻的认识，并知道从小应该养成节约的好习惯。
文明风尚，从我做起。让节约等美德根植于孩子们心中，使孩子们终生受益。也让我们坚持文明礼仪教育，培养学生言敬行恭，知书达礼，以诚待人，文明处事，乐观向上，奋发进取的文明行为。
相关解答二：日本课堂礼仪 5分
一、个人礼仪
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
二、公共礼仪
(一)与人交往，谈吐方面的礼仪常规
使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称"您"；对师长、社会工作人员要称呼职务或"老师"、"师傅"、"同志"、"叔叔"、"阿姨"等，不直呼其姓名。
2、对他人提出要求时说"请"：与人打招呼时说："您好"：与人分手时说"再见"；给人添麻烦时说"对不起"；别人向自己致歉时回答说"没关系"；受到别人帮助表示感谢时说"谢谢"。
（二）使用好体态语言
微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让。
1、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微......余下全文>>
相关解答三：课堂学习的礼仪有哪些
课堂礼仪守则1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪，如果您实在“日理万机”，也请您把手机调成震动，课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得炫耀，也一定不要让它突然在课堂上响起。学习是一种美德，在学习的课堂上关机会为您的美德锦上添花。
2.迟到了，不要介意走“后门”
尽量早几分钟进教室为上课作准备。特殊原因迟到，如果教室有两扇门，请您从后门进入，遇到只有一扇门的教室，应该轻轻进入就近找位子坐下。若老师看你，可轻声说“对不起”。
如果要去卫生间，最好在课间，课堂上实在忍不住了，咱没有必要让整个教室的人听您跟老师打“报告”，您只要安静地走开就好了。
3.尊师但不要重“盗”
如果您实在认为某位老师的课上得很好，想录音后回家时而习之，请一定要先征求老师的同意，否则与“盗”无异。
此外，如果累得哈欠连天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然会影响老师的教学情绪呢。还有的人喜欢在课上和别人说话，咱还不如多和老师沟通，这样自己和别人的收获一定更多。
4.课堂不是剧场后台
尽管大部分课堂对仪容仪表没有太多的要求，但依然以着装简单、大方、得体为准则，过于暴露的衣服最好留在其他时间穿着，不然上课的时候走光可是让人难堪的事情。衣着的主要色调最好不要超过三种颜色，否则看起来会像个花里胡哨的卡通玩偶。化妆不要过于浓艳，想想吧，如果老师上课面对二三十张浓妆艳抹的脸，会以为错入了剧场后台，尤其是许多女孩还喜欢在课上照镜子、梳头、甚至补妆。
5.废弃物品随身带离
社会上的各种课程不像中小学一样对课堂纪律要求得那么严格，但是有的潜在规则却在考验你作为一个大人的礼仪修养呢。尽量不要把食物带进教室，很多人在下班后赶去上课，来不及吃晚饭的话，注意不要吃咀嚼起来声响过大或味道过于刺鼻的食物。上课的时候不要咀嚼口香糖，自己觉得挺帅气，可是老师看起来会觉得不舒服。另外，下课离开后要把饮料包装或者需要丢弃的物品随身带离。
6.擦黑板前先问问
课间休息的时候，主动为老师擦黑板，总能让人觉出生活的温馨和情谊来。但别忘了主动擦黑板，还要先征求老师的意见。有一个朋友做了多年的学生和多年的老师，谈起擦黑板的问题来，他说：“有的板书还想留着，结果被擦掉了，这也比较没辙。”看来是否擦黑板还真得听老师的，否则礼貌就变成失礼了。
7.教室不是吸烟区
社会上的课堂，成年人居多，自然没有人再像中学教师一样去禁止学生吸烟。但是教室也是一个公共场所，既然不能做到征询所有人的意见，就不要在教室吸烟。到吸烟区或者楼道角落吸烟相对来说会比较礼貌，至少不会招人嫌。
8.接递物品请用双手
在课堂上经常会接递试卷、学习资料、书本等，请尽量使用双手。但是在一些宗教国家，情况会发生变化，需要根据具体情况改变方法，但有一点是相同的，那就是递物与接物力度要适中，不要让人觉得是用力推或是使劲拽呢。
9.教室不是菜市场
不要在教室大声喧哗，制造噪音。人们在教室应该低声交谈，音量以双方听清为准。此外，进入教室尽量轻拿轻放，如须挪动桌椅要将桌椅抬起，否则噪音会影响其他人们的学习。...余下全文>>
相关解答四：你认为课堂上的礼仪有哪些?
课堂礼仪守则1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪，如果您实在“日理万机”，也请您把手机调成震动，课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得炫耀，也一定不要让它突然在课堂上响起。学习是一种美德，在学习的课堂上关机会为您的美德锦上添花。
2.迟到了，不要介意走“后门”
尽量早几分钟进教室为上课作准备。特殊原因迟到，如果教室有两扇门，请您从后门进入，遇到只有一扇门的教室，应该轻轻进入就近找位子坐下。若老师看你，可轻声说“对不起”。
如果要去卫生间，最好在课间，课堂上实在忍不住了，咱没有必要让整个教室的人听您跟老师打“报告”，您只要安静地走开就好了。
3.尊师但不要重“盗”
如果您实在认为某位老师的课上得很好，想录音后回家时而习之，请一定要先征求老师的同意，否则与“盗”无异。
此外，如果累得哈欠连天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然会影响老师的教学情绪呢。还有的人喜欢在课上和别人说话，咱还不如多和老师沟通，这样自己和别人的收获一定更多。
4.课堂不是剧场后台
尽管大部分课堂对仪容仪表没有太多的要求，但依然以着装简单、大方、得体为准则，过于暴露的衣服最好留在其他时间穿着，不然上课的时候走光可是让人难堪的事情。衣着的主要色调最好不要超过三种颜色，否则看起来会像个花里胡哨的卡通玩偶。化妆不要过于浓艳，想想吧，如果老师上课面对二三十张浓妆艳抹的脸，会以为错入了剧场后台，尤其是许多女孩还喜欢在课上照镜子、梳头、甚至补妆。
5.废弃物品随身带离
社会上的各种课程不像中小学一样对课堂纪律要求得那么严格，但是有的潜在规则却在考验你作为一个大人的礼仪修养呢。尽量不要把食物带进教室，很多人在下班后赶去上课，来不及吃晚饭的话，注意不要吃咀嚼起来声响过大或味道过于刺鼻的食物。上课的时候不要咀嚼口香糖，自己觉得挺帅气，可是老师看起来会觉得不舒服。另外，下课离开后要把饮料包装或者需要丢弃的物品随身带离。
6.擦黑板前先问问
课间休息的时候，主动为老师擦黑板，总能让人觉出生活的温馨和情谊来。但别忘了主动擦黑板，还要先征求老师的意见。有一个朋友做了多年的学生和多年的老师，谈起擦黑板的问题来，他说：“有的板书还想留着，结果被擦掉了，这也比较没辙。”看来是否擦黑板还真得听老师的，否则礼貌就变成失礼了。
7.教室不是吸烟区
社会上的课堂，成年人居多，自然没有人再像中学教师一样去禁止学生吸烟。但是教室也是一个公共场所，既然不能做到征询所有人的意见，就不要在教室吸烟。到吸烟区或者楼道角落吸烟相对来说会比较礼貌，至少不会招人嫌。
8.接递物品请用双手
在课堂上经常会接递试卷、学习资料、书本等，请尽量使用双手。但是在一些宗教国家，情况会发生变化，需要根据具体情况改变方法，但有一点是相同的，那就是递物与接物力度要适中，不要让人觉得是用力推或是使劲拽呢。
9.教室不是菜市场
不要在教室大声喧哗，制造噪音。人们在教室应该低声交谈，音量以双方听清为准。此外，进入教室尽量轻拿轻放，如须挪动桌椅要将桌椅抬起，否则噪音会影响其他人们的学习。...余下全文>>
相关解答五：课堂上有哪些具体的礼仪规范
关於课堂上的礼仪
一、作好上课准备
作为学生应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。充分做好上课准备，既为自己上好每一节课打下基础，也是尊敬学业的表现，同时还要尊重师长、尊重别人、尊重整个集体的表现。
二、遵守课堂纪律
遵守课堂纪律，既是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。上课时要遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极发言，不私下说话，不随便走动，不能思想开小差，做小动作，甚至调皮捣蛋，扰乱课堂秩序等。
三、认真回答老师的问题
在课堂上，老师提问是必不可少的教学手段，每个同学都有被老师提问的经历。该怎样正确、礼貌地对待老师的提问呢？请记住：
1、回答问题时，应先举手，经老师允许后再起立发言。老师未点到自己的名字时，不要抢先答话。
2、起立回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。
3、当老师提问的问题恰好是自己回答不出而又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会回答，请原谅”。
4、在其它同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错了，或者回答不出而老师继续面对大家提问时才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。
相关解答六：课堂语言礼仪的特点是什么?
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (三)仪态举止 1、谈话姿势：1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课的铃声一响,
相关解答七：课堂礼仪 提问老师礼仪问题
我的语文老师姓谢，可年轻了，今年才三十多岁。中等个儿，弯弯的眉毛下长着一双引人注目的眼睛。肩上披着乌黑油亮的长发。她上课是语言特别准确，生动，语言洪亮。所以我现在非常喜欢上语文课。
记得有一次，谢老师给我们上《十里长街送总理》一文时，讲着，讲着，有的同学都让泪水红润了眼眶。因为：这见件事本来就人又加上谢老师那动听的语言，连我都要掉下悲伤的眼泪了。
我们的谢老师有时对我们温柔有时对我们又很严肃。
记得有一次，那是放寒假的时候，我忘了写八篇作文了。开学的时候，我给谢老师看了作业，谢老师打了我八棒。我脸一沉，回到了座位，心里想：我要报仇。”谢老师又亲切地说：“人人犯错，都必须受到一定的惩罚。”
这就是我们的语文老师。
我的老师作文300字
她，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一双眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老师。
汪老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教汪老师,这时候,汪老师总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，汪老师就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。
汪老师对同学们非常关心。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。汪老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
汪老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
相关解答八：如何开展第二课堂活动
1适当的辅助教化，例如颜色搭配，色彩情感，线条运用是必然的
2尽量让孩子们拓展思维，绘画出自己脑海的东西，天马行空的，子虚乌有的都是好的。挖掘出来的想象是很珍贵的，不要因为那些不符合现实的东西而否定他们，多出一些话题
3尽量让孩子们对每个色彩有感情
4适当的写生，尽管没有任何训练，但是我们还是想然他们写生，因为9岁孩子的眼睛里所有的东西都是9岁的
5鼓励他们，鼓励他们任何淘气的想象和创造
相关解答九：如何开展第二课堂活动
1适当的辅助教化，例如颜色搭配，色彩情感，线条运用是必然的
2尽量让孩子们拓展思维，绘画出自己脑海的东西，天马行空的，子虚乌有的都是好的。挖掘出来的想象是很珍贵的，不要因为那些不符合现实的东西而否定他们，多出一些话题
3尽量让孩子们对每个色彩有感情
4适当的写生，尽管没有任何训练，但是我们还是想然他们写生，因为9岁孩子的眼睛里所有的东西都是9岁的
5鼓励他们，鼓励他们任何淘气的想象和创造
相关解答十：如何让学生参与课堂活动
学生是学习活动的主体，教师的教学要体现学生的主体作用。课堂教学中，学生能够有效参与是提高教学质量的重要途径。下面，我就谈谈自己的看法。
一、有趣的导入，让学生有效参与。
有趣的导入新课，一开始就让学生积极、主动地参与到教学活动中来，是教学取得成功的关键。
在设教学“锐角和钝角”一课时，根据小学低年级学生具有较强好奇心这一特点，我以魔术开头，充分勾起学生的好奇心，让学生主动地参与到老师的教学中来，从而顺利地引入课题，为后面的教学也打下了基础。
二、数学与生活紧密联系，让学生有效参与。
生活中处处有数学，数学来源于生活又服务于生活。教学中老师如能将数学与生活紧密联系起来，这样学生就能感受到数学就在身边，也能体会到数学的价值所在，从而更加热爱数学、热爱生活。当然，也就能够积极主动地参与到数学的探究学习中来。
在教学“锐角和钝角”一课时，我先用多媒体演示一幅生活中的照片，让学生去发现里面的角，从生活中找出角来，由于是自己身边的情景图，学生接受起来就显得特别自然，这样很轻松地就将数学与生活联系了起来，老师教起来轻松，学生学起来也愉快。
在教学中，我还设计了“手臂变角”、“折扇中找角”、“生活中找角”几个环节。这几个环节看似十分平常，但它确充分体现了数学与生活的紧密联系。让学生感受到自己身上也有角，角在生活中时时与自己在一起。这样的学习，让学生感觉到轻松愉快，又使学生在轻松愉快的活动中积极主动地对所学知识进行了巩固复习。
三、以活动为载体，让学生有效参与。
低年级的学生注意力只能集中在10----20分钟，要让学生一节课40分钟都能有效地参与到教学中来，我们就要根据低年级学生好动、喜欢游戏的特点，将知识与活动紧密联系起来，使学生在活动中不知不觉地学到了知识。
在设计“锐角和钝角”一课时，我一开始就以“魔术”这一活动调动学生积极性，为后面的有效参与打下了基础。在探究新知中，我设计了“分实物角”和“用三角尺验证锐角和钝角”两个活动，在活动中学生没有感觉到学习的无味，只体会到活动的无限乐趣，很轻松自然地掌握了新知。同时，还培养了学生的动手操作能力和自主探究能力。在结课时，我设计了一个游戏“变活动角”，而在拓展延伸中我则主要是以活动为主，因为前半节课学生注意力容易集中，所以设计活动较少，而后半节课，由于长时间的学习，学生容易感到疲倦，注意力容易分散，为了能让学生有效地参与到学习中来，因此，设计的活动也较多。
四、和谐平等的气氛让学生有效参与。
和谐平等是师生相互沟通的桥梁，只有在和谐平等的气氛中，学生才能知无不言，言无不尽，才能积极、主动地参与到学习中来。如果老师处处维护师道尊严，学生屈服于老师的尊严之下，又怎能有效地参与到学习中来呢？
教学“锐角和钝角”一课时，在探究新知这一环节中，我采取了让学生找角、学生分角、学生验证角的方法。时时以学生为主体，老师从旁引导，整个课堂十分和谐、十分融洽。在后面几个环节中，我也充当了学生的忠实助手，成了学生探究学习活动中的一员。
五、巧设悬念的结课，让学生有效参与。
结课也是一堂课的重要组成部分，我们注重开课的趣味性，也应注重结课的艺术性，好的结课往往会对一堂课起到画龙点睛的作用。
在教学“锐角和钝角”一课时，我是以玩活动角这个游戏来结束新课的，即一个人叫出角的名字，另一个人用活动角变角，首先，我抽一名学生上台来和老师一起玩，然后叫学生同桌之间玩，最后老师变角，全班同学一起叫出它的名字，当我变出一个平角时，大部分同学哑口无言，这时，我叫了下课，在孩子们不愿意下课时结束新课，这样的结课，在整个活动中学生不但能够有效参与，课后学生也......余下全文>>
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