爱华网一份学案一份情
刘建始
退休已经一年有余，但是仍然和一些老师有着联系，大都还是保持着原有的习惯，对教学的探讨，因为这是我在工作时经常做的一件事情——和老师们交流探讨教学问题。
25日，我被一件事情感动着。一位语文教师在自己设计的导学案上引用了我的文章，选自我前几年写的一篇散文《秋天的芦苇》。那是一篇我思念故乡，并且对自己的工作一种思考的即兴散文。
这位语文教师用我的散文片段导入课堂教学，指导随笔化写作修改。看着导学案，我觉得自己当时和老师们交流探讨的习惯仍然在，和老师们一起写文章的影响还在。我很感动，也很激动，感谢这位语文教师，又勾起我对过去工作的回忆。真是难忘那些努力工作的同事，感谢那些与我且行且歌的老师们，一起度过那段精心耕耘与收获的日子，同心研究，共同快乐，优雅幸福，并成为我与教学研究的动力，难忘校园鲜花盛开的日子。
一份学案一份情，缘景言情，共连教育情节！
随笔化写作学案
课题 精神到处文章老——作文修改之景情理的统一
学习目标
1、明确写景散文中缘景言情，披情入理的重要性，掌握其写作方法。
2、拓展写作的认知向度，养成修改作文的好习惯。
重点难点
通过对《校园一角》一文的局部和全文的修改，写出景美情切，富有哲思的好文章。
学生活动——批注
自主学习
1、有感情地诵读《秋天的芦苇》这篇文章，找出文章中抒情议论的句子。思考如果把这些内容去掉可以吗？谈谈你的看法。 秋天的芦苇 双港中学 刘建始 一场秋雨过后，芦花飘落，芦苇也感到了秋天的寒冷。在秋风中，鸟儿已经往南飞去，芦苇荡里没有了生气，显得萧瑟。此时，芦苇顶着寒风挺拔玉立，苍穹之下，摆出一副傲寒挑战的姿态，俨然一个东方斗士的形象。随着芦苇的绿衣褪去，变成枯黄，显得苍老，但给人成熟和沧桑之感，如同一艘艘黄色轮船上的白帆，给人精神，催人奋发，教人上进。 ……多少年过去了，不知故乡的芦苇荡还在吗？早已过了吹芦笛的年龄，手中不再是芦笛，而握着的是一支笔，用这支笔去奏响奠基学生未来的交响曲，与发展和旋。我已经到了知天命的年龄，更懂得珍惜时光，保持自己的本色，学习芦苇在秋风中的挺拔，敢于傲霜，不媚俗，不凑热闹，不追风；日复一日，年复一年，做自己该做的事情。
……我看着窗外，雨越下越大，多年未见故乡的芦苇逐渐远去，但那秋天的芦苇挺拔玉立的身姿依然摇曳在我的心中。
导学合作
一、各抒己见
1、阅读下面两个文段（双港中学学生作文片断展示），你怎样看？如果从景情理的角度出发，怎样驾驭会更好。
2、结合自主学习和片断展示总结文章做到景情理的统一的方法。
1、这是深棕色的两层书架，古朴的颜色让小小的书架与我们的“书香氛围”融合得更加紧密了。书架被钉在墙上，它的两边被同学们精心的“打扮”了一番：有的用彩贴贴上了“温馨提示”，有的放着一个插满书签的“签瓶”，有的则是写了一些小标语，像“书香斋”“识者百味尝”等等。不仅如此，在每个书架的左手边，都用挂钩挂了一个小册子，不用说，当然是用来写借书记录的喽。为了防止图书的丢失或损坏，我觉得这也不失为一个好办法。2、平凡无奇的巨石上一书“志”，一书“和”，两个鲜红的大字镌刻在厚实的石身上，苍劲而有力，让原本敦厚的石头变得灵动和跳跃，突兀中见规矩，嶙峋中显内质，铿锵中透出淡然……
二、集思广益
结合探讨的方法和技巧，小组合作，修改教师推荐的文章。
校园一角
——双港中学高一一班 刘宇彤
①伴着轻松的脚步声，我进入了这个已生活三个多月的校园。它是那么高大，那么雄伟，那么整洁，那么漂亮。
②最引人注目的是墙上有尊孔圣人的雕像，他有花白的胡子，穿着一身春秋时期人们最朴素的服装，显得那么慈祥，那么和蔼，那么简单。旁边还有他的至理名言，或许是学校让我们努力做到吧！想想同学们每天背着孔子的《论语》来上学，人们都沉浸在学习中，这不免为书香校园添上浓重的一笔。
③与孔子相对的是我们近代伟人的诗《沁园春雪》——毛泽东，他是我们心目中伟大的英雄，永远活在我们每个人心中，没有毛泽东，就没有新中国。
④回过神来，那几张大大的图片引起了我的注意，张老师，李老师，王老师，刘老师。每一张照片都显得那么神采飞扬。
⑤但是最引人注目的是“发扬民族文化，继承中华民族的传统美德”的鲜红大字。这引起了我无限的遐想。
⑥晶晶，一个残疾人，坐在轮椅上，当时，暴徒向她扑来时，他是用什么样的勇气去保护它呢？她正是用她幼小的身体护住了火炬，让中国的火炬点燃在世界各地，让人们永远记住我们是中国人，不会被打败的中国人！
⑦校园如此美丽，只要我们用心去观察它。（516字）
三、积淀提升
小组代表展示修改后的作品，同学们聆听启悟。
朗读提示：
① 仪态大方，态度积极
② 音调和谐，声情并茂
检验提高
四、学以致用
1、结合本次修改的要义，以《校园一角》为题，采用景情理相结合的艺术技巧，写一段200字左右的文字，然后进行展示。
链接：1、 秋天姊妹篇 2、写在最难忘的日子
