爱华网近日，与一位去英国交流学习了一年的中学生交流，请他比较中英教育最大的区别。
这位同学给出的答案令我意外，他说，在英国的学校里，老师特别信任学生。
关于东西方教育的差异，我们听到的已经足够多了，来自专家的推介，来自同行的感悟，还有来自各路社会人士的评说，但一直缺少孩子的眼光。也正因为如此，在我们汇集的所有差异里大都是课程、教学和管理一类，我们一直没有从孩子们的感受里寻找不同。
这位中学生的回答，省去的下半句大家都已经心知肚明。可是，作为教师的我们，却感到有些委屈和冤枉，难道我们真的不信任学生吗?
平心而论，我们确实有点不太信任他们。
学校管理的模式都是时间、空间全覆盖的，孩子们在校园里的一举一动全在我们的监视之内，且全部转化为分数，纳入评价。
在我们的内心，隐隐约约地认为，脱离了我们视线的学生似乎就是去干坏事了。
育人模式仍然是“一刀切”的，所有的学生学着相同的课程，全面发展被异化为全科发展，每一位孩子不一样的潜能少有人过问，每一位学生鲜明的个性不被搭理。
我们不容置疑地告诉学生，只有按照学校设定的课程走才是成功的坦途，如果有谁自行其是，后果将不堪设想。
课堂教学模式同样缺乏信任，不讲，放心不下；不做题，更放不下心。课堂上的许多努力，似乎都是为了让我们自己放心。
说到这里，我们大概可以追问一下我们的内心，如果我们的教育确实建立在信任之下，我们的学校形态、课程生态和课堂情态会是今天这个样子吗?
微信上正疯传着一位家长的反思，她的孩子因为学习成绩达不到她和老师的期望，在家里和学校里总是处于被严控之下，以至于孩子在恶劣的生长环境下面目狰狞，因为，他时时想着的是辩解，天天想着的是抵抗。
不料去国外参加了三周的夏令营，回来后孩子竟改变了面相，以至于这位妈妈在机场接机时都认不出孩子了。用孩子的话说，在那个夏令营里，老师太信任他们了。
没有信任就没有教育。正如苏霍姆林斯基所言，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
但是，要重拾信任却没有那么容易。
因为信任需要以对教育本质的认识作为基石，只有我们认可甚至欣赏孩子们越来越不一样的时候，我们才会对信任之后孩子们的变化甚至千奇百怪的状态习以为常。
也只有我们坦然接受学校本是孩子们犯错误的地方这一观点，我们才不会因为孩子们离开了我们的视野走一些弯路而大惊小怪。
曾经看到过一位小学生的作文，这位孩子的观点可以让我们生出许多启发。
文章说，信任其实源于爱的碰撞，相信别人，其实就是要去爱别人。当一个人感到别人无私的时候，那么离信任越来越近了，互相信任的双方将心神交会在一起，我相信多数人会信任对自己付出爱的人。
说来说去，连一个孩子也知道，其实信任还是来自于爱，来自于教育离不开的那个普通的字眼。
