教师专业发展中的困惑一个乡村教师专业发展的困惑-爱华网

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教师专业发展标准解读—分析自己的优势与不足幼儿园教师优势不足

通过《中学教师专业标准》的基本理念学习，我在思想受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴认识与学员交流：《中小学教师专业标准》的基本理念为：以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重学

摘要：课例研究是促进教师专业发展的一种有效途径。参照日本的课例研究的做法，课例研究的实施步骤应为问题—设计—实践—反思—总结。推进课例研究的有效实施，一要建立完善的教育科研制度，二要创建和谐的研究氛围，三要给予教师充分的支

大连市第三十六中学教师专业发展状况调研报告大连市第三十六中学徐庆捷一、问题的提出1、教师专业化发展已经成为教育改革的趋势。然而在过去的教育现实中，有的教师曾经肤浅地认为教师的存在只是为向学生这一中心进行单向的传递，

青年教师专业发展规划一、自我分析（swot分析）（一）认识自我1、人格性质努力把事情办好，追求完美。做事理性稳重、勤奋工作，有责任感，有目标。喜欢思考研究问题，相信世上无难事，只怕有心人。精力充沛、热爱工作、生活乐观、对有兴趣的事很投入

教研员要做促进教师专业发展的引领者在推进素质教育的进程中，各级教研室的学科教研员起着非常重要的作用。教研员的存在是中国特色，教研员不是教育官员，不是一线教师的领导，其本身就是一个教师，一个由教学实践转为教学研究的教师，一个源