江阴市暨阳中学 江苏省江阴市暨阳中学2015-2016学年八年级物理5月阶段检测试题 苏科版

导读:江苏省江阴市暨阳中学2015-2016学年八年级物理5月阶段检测试题(满分100,人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关,9、下列实验或现象中运用了相同物理知识的是(▲),江苏省江阴市暨阳中学2015-2016学年八年级物理5月阶段检测试题(满分100,考试时间100分钟)一、选择题(每小题2分,共28分)1、下列说法正确的是(▲)A.通过摩擦的方法可产生电荷B.原子由原子核和核外电子

江苏省江阴市暨阳中学2015-2016学年八年级物理5月阶段检测试题 (满分100,考试时间100分钟)

一、选择题(每小题2分,共28分)

1、下列说法正确的是 ( ▲ )

A.通过摩擦的方法可产生电荷 B.原子由原子核和核外电子构成

C.分子是微观世界中的最小微粒 D.组成物质的分子都是完全固定不动的

2、如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同,将此装置置于水中,ABCD中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况( ▲ )

3、如图所示,将系在细线下

的小球拿至A点,然后释放,小球将在A、C两点之间往复摆动,如果不考虑空气对小球的阻力,下列分析中正确的是 ( ▲ )

A.小球在摆动过程中始终受到平衡力的作用

B.若放到月球上小球不能往复运动

C.当小球摆至B位置时,如果细线突然断裂,则小球将竖直下落

D.当小球摆至C位置时,如果小球所受的力同时消失,小球将静止在C位置

4、小翔在学习密度的知识时写出了一些交流材料,其中不正确的是 ( ▲ )

A.把某密闭容器中的物质用去一部分后,剩余物质密度的大小不会改变

B.不同物质在相同状态下,密度大小一般是不相等的

C.同种物质组成的实心物体在相同状态时,质量与其体积成正比

D.质量相等的实心物体,体积较大的组成物质的密度较小

5、小明同学在研究物质密度时,测量了四种固体的质量与体积,把它们在如图所示的坐标中表示出来,根据图像同学们认为:①?1>?2=?3>?4;②?1<?2=?3<?4;③m1=m2>m3>m4;④V1=V2>V3>V4.以上说法中正确的是( ▲ )

A. ①②

B. ①③

C. ①④

D. ②③

6、现实当中,人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关,下列对

涉及压强和浮力的事例论述错误的是( ▲ ) ..

A.用吸管能把饮料吸入嘴里,其实是大气压强的作用

B.石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力

C.用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压增大使液体(锅内的水)的沸点升高

D.拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体(坝里的水)的压强随深度增大而增大

7、将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端,使铅笔竖直浮在液体中。将它分别放到盛有不同液体的杯中,静止时的情景如图所示。下列说法中错误的是 ( ▲ )

A.运用了二力平衡的知识

B.它在乙液体中所受浮力最大

C.用它可以比较不同液体密度的大小

D.运用了物体的漂浮条件

8、皮划艇是我国奥运优势项目之一,如图所示,比赛中运动员一手撑住浆柄的末端(视为支点),另一手用力划浆.下列说法正确的是( ▲ )

A.为了省力,可将用力划浆的手靠近支点

B.为了省力,可将用力划浆的手远离支点

C.为了省距离,可将用力划浆的手远离支点

D.将用力划浆的手靠近支点,既能省力又能省距离

9、下列实验或现象中运用了相同物理知识的是( ▲ )

②热气球升空 ③向悬挂的气球一侧吹④飞机起飞 ⑤撤去酒精灯,被封①用吸管吸饮料 气,气球向吹气一侧运动 机翼受到升力 口的易拉罐变瘪了 A.①② B.④⑤ C.③④ D.②③

10

、下列关于自行车的一些部件的设计或使用,为了减小摩擦的是( ▲ )

A.车轮的外胎上做有凹凸花纹

B.轴承中装有滚珠

C.刹车时用力捏闸柄,增大闸皮对车圈的压力

D.车把套上制作了花纹

11、利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车,文件夹当成

斜面,探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验,下列分析中

错误的是( ▲ ) ..

A.饮料罐从相同高度滚下,是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度

B.饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦

C.饮料罐在水平面上滚动时,受平衡力

D.该实验不能直接得出牛顿第一定律

12、下列说法中,正确的是 ( ▲ )

A.重力的方向总是竖直向下的,所以只受重力作用的物体,一定竖直下落

B.物体运动速度突然减小,一定失去了力的作用

C.物体受到的力不平衡时,其速度大小一定改变

D.一物体只受两个力作用,若两个力的三要素相同,它的运动状态一定改变

13、小明游玩了意大利比萨斜塔后,买了一个模型,当模型塔静止在水平桌面上(如图),小明对模型塔分析不正确的是 ( ▲ )

A.倾斜的塔不受到桌面对它的摩擦力

B. 以跑动的小狗为参照物塔是运动的

C.塔受到桌面对它的支持力竖直向上

D.塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力

14、如图甲所示,重为5N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上,在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。铁块运动过程中速度v的大小随时间t变化的图像如图4乙所示。若铁块受到的摩擦力为2N,下列说法正确的是( ▲ )

A.磁性平板对铁块的吸引力等于5N

B.在0~2s内拉力F等于7N

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C.在0~6s内拉力F等于5N

D.在2~6s内拉力F等于7N

二、填空题(每空1分,共28分)

15.调节天平时,发现指针位置如图甲所示,此时应将右端的平衡螺母向 ▲ (左/右)调,使天平平衡.测一个铜块的质量时,天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示,则铜的质量是 ▲ g.

16. “人能将新鲜空气吸进肺里”是利用了 ▲ 的作用;跳远运动员要助跑是利用了运动员有 ▲ 。如图所示的钢丝钳是 ▲ 杠杆(选填“省力”或“费力”)

17. 打网球时,击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去,这说明力既可以使物体发生____▲____,又可以改变物体的_____ ▲ .

18.小明同学家里的书柜门松了,关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增加 ▲ 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力;用圆珠笔很难在玻璃上写字,因为玻璃太 ▲ 使摩擦力太小。

19. 将一小球以一定速度竖直上抛(不计阻力),当小球上升到最高点时, ▲ (选填“受”或“不受”)平衡力的作用;小明用手握着一个重为5N的水杯静止在空中,杯口竖直向上,手的握力为10N,则水杯受到的摩擦力为 ▲ N;若在杯中加入3N的水,并使手的握力增大到15N,水杯仍旧静止,则水杯受到的摩擦力为 ▲ N

20.小明踢足球时感到脚疼,说明 ▲ ;他能踢出“香蕉球”,说明力的作用效果与力的方向和 ▲ 有关,飞行中球最终落向地面是由于受到 ▲ 作用

21. 俗话说“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中会漂浮,李子投入水中会下沉。漂浮的西瓜受到的浮力 ▲ 李子受到的浮力,西瓜的密度 ▲ 李子的密度。(填“大于”、“小于”或“等于”)

22.春天,校园里充满了花香,这是 ▲ 现象,说明了 ▲ .

23. 两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正

一反放置在同一水平桌面上,容器内装有质量和深度均相同的液

体,如图所示.若它们分别在水平方向拉力F1 和F2的作用下

沿桌面做匀速直线运动,速度分别为?和2?,容器底部受到液体

的压强分别为p1和p2.则:p1 ▲ p2 , F1 ▲ F2(填

“大于”、“小于”或“等于”)

24. 研究表明,光对被照射的物体有压力,利用这一现象制成太阳帆可以为太空飞船提供动力.设

42-4太阳帆面积为1×10m,正对太阳时受到光的压强为9×10Pa,则太阳帆受到光的压力为

▲ N,此动力帮助飞船 ▲ 太阳.(填“飞离”或“飞近”)

25.边长为10cm的立方体物块(ρ物<ρ水)放入圆柱形容器底部,如图1所示.逐渐向容器内倒入水(水未溢出),测量容器内水的深度h,分别计算出该物块对应受到的绘制了如图2(实线)所示的图像. (g取10N/kg)

(1)在水中,h=12cm时,物块处于 ▲ 状态(选填“漂浮”、“悬浮”、“沉底”),物块重为 ▲ N.

(2)更换一种液体重复上述实验,绘制了如图2(虚线)的图像.h=12cm时,物块处于 ▲ 状态(选填“漂浮”、“悬浮”、“沉底”),若液体的密度为ρ液,则ρ物:ρ液= ▲图2 图1

26.如图所示,将木块放在压缩了的弹簧旁A点处,释放弹簧,木块沿水平地面向右运动,离开弹簧后,木块运动一段距离后停在B点,若图中O点是弹簧保持原

长时木块所在的位置,则木块从A点运动到O点过程中,速度

的大小变化情况是 ▲ 。

三、解答题(共44分)

27.(8分)按下列要求作图

(1)请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f和它对斜面的压力的示意图;

(2)如图所示,为小明观察到的向右前进的汽车车厢顶蓬上用细绳悬挂着的重物所处的情形,试画出此时站在车厢底板上的小明受力的示意图.

(3)如图丙所示,O为杠杆的支点,B为阻力的作用点,画出⑴阻力的力臂,⑵使杠杆平衡,在A点作用的最小动力F的示意图。

27题(1) 第27题(2) 第27题(3)

28.(6分) 如图所示,是某同学家中最近购买的一辆小轿车,在某次匀速行驶时的有关数据如下表:

求:(1)小轿车静止于水平路面时,轮胎对地面的压强p;

(2)小轿车在匀速行驶过程中,所受到向前的牵引力F;

(3)观察小轿车的外型,可知小轿车在水平路面高速行驶对地面压力 ▲ (大于/等于/小于)静止时对地面的压力.

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