爱华网学好高中语文必须做到“四多”
从小学到高中，我们学习了十年的语文。可是却很少有人静下心来好好地去反思一下这十年来的语文学习经历，总结一下语文学习的得失和成败，以便我们高中阶段的语文学习能学得更快，学得更多，学得更好，学得更高效。
客观地说，这十年时间里，我们花费了同样多的时间在语文学习上，可是，到目前为止，我们的语文能力、语文水平和语文成绩，差异却正在显现，差距也正在拉大——是我智力不如别人吗？还是我的勤奋不够？或是我还没有掌握基本的语文学习方法？
或许都有。但是，我以为，智力水平我们事实上没有太大的差异，勤奋程度我们也没有本质上的区别，而导致我们语文能力和水平差异的根本原因，就在于语文学习的方法。
那么，语文学习的基本方法有哪些呢？我认为是要做到“四多”。即：多读、多写、多问、多思。
多读。就是多读书，多读好书，多读经过时间淘洗的文学名著等文化精品。大量的阅读积累，是提高我们语文素养的前提和基础，也是我们学好语文的重要途径。
多写，就是多动笔，例如写日记，写周记，写读书笔记，写片断，写场面，写作文等等。如果把多读看作是语文积累的过程，那么多写就是语文训练的过程。写作训练达“由量变到质变”，总有一天，我们就会“下笔如有神助”了。
多问，就是多向别人请教，就是敢于怀疑，善于提问。“学”与“问”是分不开的，要想有学问，首先要学会问，而且要多问。孔子说：“不耻下问。”也就是这个意思。
多思，就是多自我反省。多问是问别人，反省则是问内心。“学而不思则罔”，“一个能够不断反省的人是最聪明的”。同样的道理，在语文学习上，一个能不断反思的人，一定是语文学得最棒的。
在这“四多”之中，我个人认为：多读是基础，多写是关键，多问和多思是提高。因此，我们要在高中阶段把“多写”作为提高我们语文学习能力、水平和成绩的一个核心和枢纽。因为任何一次的语文考试，都百分之百地要用写的方式来完成，常言也说“好记性不如烂笔头。”只有多写，才会熟能生巧，考出好成绩。
有的人读过很多书，但是写得少，一到考试，成绩总是上不了档次。从此就怀疑起读书的作用来——以为读书无用，读书对提高语文成绩无用。而实际上，不是读书无用，而是只读不写的读，永远也无法达到由量变到质变的根本性提升。古人读书讲究“圈点批注”，实际上就是读书动笔。只有动笔的读，才是有效的读，才是高效的读，才是特效的读。古人千百年来积累得出的这种语文学习方法我们可一定要记住、掌握、并熟练地运用。
总之，语文学习是一个长期积累的过程。在这个积累的过程中，谁掌握了语文学习的“四多”规律，谁就取得了学习语文的主动。
