爱华网超前学习与英语教学<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
为了提高教学质量，也为了获得更好的教学效果，从上学期开始，我校大力推行超前学习模式。当然，在教学中，我也实施了超前学习法，一段时间后感觉效果挺好。下面是我在实施中的一些做法：
一. 超前学习对课堂有指导性。
要知道课堂上学什么，主要内容是什么，不超前学习是无法而知的，所以我们要提前学习课文。通过超前学习，学生就可以对课堂上的内容有大致的了解，做到心中有数，如重点、难点；旧的知识和新的知识；一般了解、重点掌握、实际运用；再进一步思考和分析出其难易程度、知识结构、句式布局和排列顺序及课程类型、选择学习的方法、技巧和节奏等。这样学生在课堂上学习方向明确，重点突出，思维和注意力分配合理，把有效的潜能投放到课文的目标上，不会出现由于不超前学习而导致那种局面。
二. 超前学习对课堂有调节性。
由于人的精力是有限的，因此学生在每一节课里不可能自始自终地保持旺盛的注意力和思维，这是人的生理机能所决定的。如果没有超前学习这一过程，那么学生在课堂上的学习就带有盲目性，机械地围绕着老师的指挥棒疲惫地运转，学生的主体作用很难充分发挥。通过超前学习学生就可以在比较熟悉的、一般了解课文内容的基础上把注意力投入得少些，在重点和难点上及自己觉得不熟悉的内容上注意力相对地多些，也就是说：哪些祥听，哪些简听。学生可根据学习内容及自身的特点自动地调节听课的节奏，使思维一张一弛，既抓住了课堂学习的关键部分，又节省了精力和神力，学习更具有目的性和有效性，避免其盲目性、非重点性和无效性。
三. 超前学习对课堂有目标性
如果不超前学习，课堂学习就无目标性。超前学习可以使学习目的明确，目标清晰，学生的思维脉 会处于“高度快速反应”之中，接受、吸收、领会各种知识、技能全面而深刻，其效果不言而喻。加之课堂上对目标多次认知、操练和运用，加深了学生对目标的识记和再现。这样学生在课堂上根据自身的特点和课堂的目标要求有目的地学习、掌握、理解、分析、应用；避免了学习的盲目性，使学习具有目标性、针对性。
好多学生其所以不重视超前学习，原因有下面几点：
一）没有认识到超前学习的重要性
大多数学生总认为只要在课堂上自己全力以赴地去听讲就可以了，没有必要超前学习。他们没有认识到超前学习的三个重要性——指导、调节、目标。超前学习是课堂学习的必要准备过程，这个过程准备的好坏，直接关系到课堂学习的效果如何；准备充分有效，学习效果就好；准备不足或不到位，则学习效果不佳或达不到目的。
二）没有养成良好的自觉的超前学习习惯
有些学生认为超前学习费时多，难度大，不愿意花时间去做，畏难而退，总希望依赖老师，循规蹈距，不愿动脑，不充分发挥自身的主动性和积极性；不加思考和分析地接受一切，时间一长养成了这种懒散的习惯。当然刚开始超前学习困难大，把握目标方向不一定准，但是只要我们长期坚持不懈，在实践中不断改进超前学习的方法，一旦形成良好的习惯，那么超前学习就会轻松自如，课堂学习也会省时省力，功效倍增。
三）不善于钻研和总结
有的学生虽然也超前学习，但是在超前学习时不善于思考，对各种问题不钻研、不归纳、不总结；对课堂内容没有条理化，目标化，有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐失去了信心。刻苦的钻研精神和善于总结归纳的习惯是提高学习成效的关键，合理的方法和有效的思维经络是超前学习成功的保证。
那么，如何做到超前学习有针对性，有效性呢？我想应抓住以下几点：
（一） 明确目标
每一节课都有其目标，超前学习时我们应该抓住这个目标，明确这一堂课应该掌握哪些单词，词组或短语，交际用语，句子，语法；重点和难点是什么，那些已经掌握；那些还不太牢固，超前学习时应重点画出来，为课堂学习提供向导。
（二） 抓住重点
超前学习时，应该抓住重点。通过所给的课文内容归纳出该节课的重点是什么，那些学过，那些未学过；学过的是否有新的含义，未学过的可能有哪些内容，这些内容与所学过的内容有没有联系，若有的话，有什么联系，如何联系，如果弄不明白，课堂上看老师如何解决这个问题，这就是课堂上听课的重点。只有超前学习，才能抓住课堂所要听的重点，才能不会浪费思维精力，做到课堂听讲的针对性，目标性。
（三）做好超前学习的落实工作
超前学习要做到善始善终。落实必须跟上，否则就可能流于形式，达不到预期的目的。落实的手段有两个：一是自己检查。根据复习提纲进行回忆，独立完成思考题及书后的练习题。这一检查旨在考查超前学习的效果如何；其二让老师对超前学习情况进行全面的检查，主要时间一般在课前5分钟，结合教学内容，由检查超前学习情况引入新课，多采用提问的形式，必要时可集体分组讨论，注重表扬鼓励，适时点拨指导，激发我们的超前学习兴趣和积极性，机密的把超前学习同课堂教学联系在一起。同学们一定要充分认识到超前学习的重要性，逐步形成超前学习与课堂学习这一完整的有机体。
（四）及时对超前学习进行小结
超前学习的初始阶段，超前学习的习惯尚未形成，方法还没有掌握，超前学习的效果还不十分明显，及时的进行超前学习的总结非常重要。一般情况下，每节课后5分钟的回忆和讨论，回忆这节课的内容，对比自己预习中所了解的，弄懂的，掌握的问题还存在有哪些差异，超前学习中的问题是否彻底解决了。同没有学习时有什么不同，超前学习过程的认真与否在听课中有什么影响？通过分析，解决问题的能力是否提高了等等。以此来认识超前学习的重要性，产生超前学习的无形动力，激发自觉地养成超前学习的习惯，逐步培养自学地能力，为今后的继续学习奠定基础。
总之，超前学习是英语学习过程中必不可少的一个重要环节，切莫忽视。
