爱华网怎样指导孩子看图写话
———写话
看图写话，写话是目的，也是学生语文综合能力的体现。一年级的孩子会写的字不多，拼音又还达不到熟练运用的程度。所以，往往有些孩子看图说话说得很精彩，但写起话来却文不对题，词不达意，不知所云，有的是从头到尾只有一两个标点符号，有的则一词一个标点。因为是刚开始学写话，出现这些现象也属正常，你可以从以下几方面帮助孩子度过这个写话的瓶颈期：
一、格式正确
1、题目写在第一行的中间。
2、正文部分的首行开头要空两格，写满这一行再写下一行时要顶格写，写满一行再写下一行。（分段写的格式以后再说。）
3、标点符号的占格：顿号、逗号、句号、问号、叹号，如果单独出现，都占一格；出现人物对话时，冒号和前引号合占一格，后引号和它前面的句号（或问号、叹号）合占一格；省略号和破折号各占两格；书名号前后半部分各占一格……另外要注意的是：标点分标号和点号，点号（顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号）不能写在每行的第一格，如果上一行没有格子，就挤着写在格子外面。书名号、引号（标号）的前半部分（《、“）不能写在一行的最后一格，后半部分不能（》、”）不能写在第一格。
二、题目
题目是文章的灵魂，其作用不亚于人的眼睛，一个好的、贴切的题目往往能让你的文章增色不少。低年级的孩子受自身认知水平的限制，不能要求他们的题目新颖，凝练，但体现文章主题，合适、贴切却可以成为他们努力的方向。那么，怎样指导孩子给自己的看图写话取一个合适的题目呢？您不妨试试以下几点：
1、以事情为主的图：看看这幅（几幅）图讲的是一件什么事，就以这件事情的名称做题目。如：《过河》、《大扫除》、《擦玻璃》、《送伞》、《春游》等。
2、以人或物为主的图：看看这幅（几幅）图主要是围绕那个人或物进行的，就以这个人或物的特点为题。如：《好孩子》、《小鸟的雨伞》、《蘑菇伞》、《聪明的公鸡》、《孝顺的小燕子》、《离群的小鸡》等。
3、以景物描写为主的图：a、某一特定时间才有的景物，可以这一有特点时间为题。如：《课间》、《美丽的春天》、《秋天到了》等。b、某一特定地点常有的景物，可以此地点为题。如《公园里》、《在公共汽车上》、《动物园里》等。
总之，题目是文章的所要表现的主题，孩子的写话必须围绕他的题目进行展开。《美丽的春天》就要体现出春天的美丽，《孝顺的小燕子》就要体现小燕子的孝顺，《过河》就要写清楚过河的经过。
三、表达
题目拟好之后就是围绕这个题目如何去写话了。刚开始是简单的看图写一句话，只要求孩子写清：“谁在什么地方干什么。”如：第一单元的“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”这样把话写完整。能力强的孩子还要能把它写具体：“美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中快活地飞来飞去。”接下来，则要求孩子能看图写清，“什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样？”然后，便是按观察的顺序，在以前的基础上有条理的叙述画面所要表达的内容。
叙述一件事的看图写话，要交代清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。（能力强的孩子在交代时间后，还可以描写一下周围的环境，为下面的故事做好铺垫。）
描写景物的看图写话，在按观察的顺序描写完，什么时候，什么景物怎么样之后，可加上自己的感想。如：《学习方法报》一二单元测试卷上的看图写话《美丽的春景图》，在按顺序描写完春景时，以“春天真美呀！”或“我爱着美丽的春天！”，“春天就是一幅美丽的图画！”等结尾，既点题，有突出中心，深化主题，有画龙点睛之效！
另外，写话还要求：1、语句通顺。2、能正确地运用学过的标点符号和修辞方法。（如：比喻、拟人等）3、能恰当地、尽可能地使用课内外学到的好词佳句；4、图上有的基本上要写出来，图上没有的要根据图意想象出来，想象一定要合理。
