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XX大学XX学院史实宣讲团系列活动之史
实宣讲周策划书
主办：XX大学XX学院 团委学生会
活动背景及目的: 回首2009年这个特殊的年份，我们满怀激情庆祝了“五四运动”九十周年的纪念日，也在万众瞩目中观看了建国六十周年的天安门广场大阅兵，还在上海世博会日益临近的大氛围中，更好更快地建设着我们的社会主义和谐社会„„小到柴米油盐酱醋茶的生活琐事，大到国家方针政策思想路线的民生大计，祖国日益强大的综合国力，无一不让作为当代青年大学生的我们感到由衷的自豪。同时，也更加坚定了我们全面提高自身综合素质，努力学习了解祖国的过去和现在，以史为鉴，更好地为国家的未来做贡献的决心。 在此背景之下，XX大学XX学院团委学生会在已经成立了史实宣讲团这一借助宣讲模式让更多人走近历史、了解历史的平台的基础上，决定开展史实宣讲周活动，集中进行内容丰富、形式多样的史实宣讲活动，以锻炼学生宣传队伍，激发当代大学生的爱国热情和为祖国做贡献的蓬勃热情。
活动时间： 2010年4月第4个星期
活动地点：※教※室（依据实际情况而定）
活动对象：
指导老师：XX。
参与人员：史实宣讲团成员、XX学院同学以及XX大学其它学院同
学，后期面向全社会需要这方面知识的群众。（这一句话在本次活动中可以删除，然后可以把它放到活动背景及目的里面）
活动模式:本学期的活动是在过去两学期已经开展了的具体工作的经验总结基础上进行的。活动模式经过一年的不断探索，确定由成员基础培训活动、史实宣讲团校园行活动和史实宣讲团服务社会活动三大板块构成。
在本次史实宣讲周活动的具体安排上，涉及的是基础培训和校园行两个方面。即是，坚持每周进行一次对史实宣讲团成员的基础培训，在本学院与其它学院（文学院等）集中进行2-3次的史实宣讲活动。同时还将联系学校广播站，联合开展校园史实宣讲团“中华传统美德历史故事”推广活动（同时也可以介绍一些历史名人的故事，小传记或具有哲理的一些妙语佳言）。
活动内容：本次史实宣讲周活动中进行的史实宣讲主要由四个部分组成，以历史人物和国家制度的宣讲为主，细节讲述和图书交流两方面为辅，具体安排如下。
生动的历史——鲜为人知的历史细节
经过了长达9年的义务教育之后，即便在高中已经选择了文科、理科的不同方向，但作为重点大学一员的我校学生对于中外历史进程中的大事件都有一定程度的了解。因此，要想更好地普及历史知识，史实宣讲团应当从细节着手，通过搜集相关资料，为大家展现一个个鲜为人知的细节故事，从而让大家或是吸收到新的知识，或是纠正原来的不正确认识。例如，从某一文学作品中可以看到当时的某种历史
现象，从历史角度来评判影视作品真实程度„„
缔造历史的精英文化——历史人物篇
在众多的哲学意义上的历史观念中，英雄史观毫无疑问是其中举足轻重的一种。暂且不论这种历史观点的正确与否， 英雄人物在历史上占据的重要地位不言而喻，他们的故事流传千古，影响了一代又一代的中国人。当然，漫漫历史长河中，除了众多英雄之外，还有一些不起眼的小人物，他们依靠自己在某些方面的特殊才能，积极投身历史洪流，成为各种历史事件中不可或缺的一部分，做出了自己的贡献。
因此，性格各异、经历传奇的历史人物的生平成为了还原历史的一个重要途径，也是在史实宣讲过程中，最容易发挥和引人入胜的部分。所以，史实宣讲团的成员会在众多的历史人物中，选择大家比较感兴趣的人物，针对其人生经历的某一个方面或问题进行比较深入的、准确的和全面的宣讲，让大家了解他/她鲜为人知的一面，为大家讲述缔造历史的精英文化。
帝国的钢筋铁骨——国家制度篇
国家制度是一个朝代最重要的政治保障，它不仅代表着统治集团的政治理念，也代表着统治集团在面对各种复杂情况下的应对策略。符合了历史发展规律的国家制度可以起到稳定时局，促进社会繁荣发展的积极作用；反之，与历史发展规律背道而驰的国家制度则成为了动荡的根源之一，引起了深刻的统治危机和社会危机。因此，国家制度作为历史的一个重要方面，反映了治理国家的经验教训，为今天中
国共产党更好地深刻理解和运用执政规律建设服务型政府，提供了有益的帮助。
在以前进行的宣讲活动中，我们对于国家制度方面的内容还不够重视，造成了在宣讲时过于侧重人物的局面。因此在新学期的活动中，史实宣讲团的成员们会选择各个朝代具有代表性的制度进行宣讲，把国家制度也作为宣讲的主要内容，平衡各部分所占比例。（对于国家制度这一板块，我认为可以增加一些对现代社会制度的解读，过去的制度对现实有些什么借鉴意义。解读社会制度的时候要从细节中反映历史，避开枯燥和太多的理论）
我眼中的历史——面对面交流会
这一部分和“生动的历史——鲜为人知的历史细节”两个板块都是新增加的内容，旨在更好地与渴望了解历史的人进行交流。本部分将由当天进行宣讲的人员讲述自己学习历史的经历和感悟，讲述一些学习过程中的趣事，最后会向大家推荐一本喜欢的关于历史方面的书籍，并阐述推荐的理由。我们希望通过进行面对面的交流，能够让更多的人了解历史，愿意学习历史。（在这里可以可以多从学习历史的现实意义出发，学习历史对人生或社会具有什么影响，从而让听者从内心喜欢上历、提高对历史的学习兴趣）
活动过程：
前期准备：
确定参加人员。鉴于史实宣讲团包括了07级、08级和09级在内共的17名同学，每一次的宣讲将依据个人的准备情况来决定，从
其中选定3-4人进行正式宣讲。同时也会力争让每个成员都有发挥的空间。
确定宣讲题材。宣讲题材由必讲内容和自主内容两个部分组成。必讲内容主要是团委学生会要求进行的宣讲内容，例如“我爱我的祖国”主题三下乡活动成果等；自主内容主要是成员个人比较擅长的部分。在进行宣讲之前将会讨论决定合适的题材，通过后开始收集资料。 进行资料收集。在自留讨论会上确定了宣讲的题材之后，由成员集体进行资料收集。确定了的宣讲人准备各自的讲稿，其余人每人也要收集相关资料，并准备1-2个历史细节故事。
进行初次试讲。正式宣讲前将进行两次史实宣讲团内部的试讲。第一次试讲主要是由宣讲团未宣讲成员进行点评，纠正宣讲人宣讲内容、方式、语言、仪态等方面的细节问题。宣讲人记录点评内容，并对应修改。
进行二次试讲。在初次试讲的基础上，进行改进后的第二次试讲，验收修改成果，为正式活动做准备。
正式活动：
确定时间。史实宣讲周的活动既有在本学院各年级进行的宣讲，也有和其它学院共同组织进行的活动。在本学院进行的活动将会联系各个年级的辅导员、年级长以确定活动时间。与其它学院的活动将与其学院学生会相关部门协调。
同时还将联系学校广播站，在史实宣讲周期间，联合开展校园史实宣讲团“中华传统美德历史故事”推广活动。即在学校校园广播时间进
行宣讲活动。
联系场地。在本学院进行的活动将联系教学秘书曹老师确定活动场地；与其它学院的活动将由双方协调确定地点。
联系主持人。鉴于团委学生会已由文娱部等部门共同组成了主持人队，因此将从其中选择合适人员担任宣讲时的主持人。
准备宣传资料。确定宣讲时间、地点、内容等信息后，将由宣传部制作横幅、展板、海报等宣传资料，在校园主干道等地方张贴以吸引大家广泛参与。
邀请嘉宾。向领导和支持本次史实宣讲周的领导、老师和各学院学生会相关负责人发出邀请。
现场布置。确定场地的音响、话筒等现场所需物资的租借事宜，并由素质拓展部干事到现场进行布置工作。同时负责现场的秩序维护等工作。
正式宣讲流程。主持人讲话，简单介绍史实宣讲团成立的目的、已经进行的活动及活动成果，宣布本次宣讲正式开始。
请领导老师讲话，强调本次活动以史为鉴的重要意义和当代青年大学生承担的中华民族伟大复兴的重大责任。
进行“生动的历史——鲜为人知的历史细节”部分的宣讲。由2名宣讲人讲述3-5个有趣的历史故事，每个故事时长大约为5分钟。
进行“缔造历史的精英文化——历史人物篇”部分的宣讲。由1名宣讲人讲述一个历史人物的生平故事或历史事件。
进行“帝国的钢筋铁骨——国家制度篇”部分的宣讲，由1名宣
讲人介绍一种重要的国家制度。
进行“我眼中的历史——面对面交流会”部分的宣讲，由当天进行宣讲的人员与大家进行交流，介绍自己学习历史的经历和感悟，讲述一些学习过程中的趣事，最后向大家推荐一本喜欢的关于历史方面的书籍，并阐述推荐的理由。
主持人宣布本次宣讲结束。人员退场后，由素质拓展部干事及相关人员完成清理场地、退还租借物品等善后工作。
后期总结
整理、收集活动资料。将当天进行宣讲的图片、视频等资料进行收集整理，并回收宣讲人的讲稿，统一交由素质拓展部保管。
2、后续宣传。
将收集整理的相关资料交由团委学生会新闻部，由其进行新闻报导，通过校报、广播、网络宣传板、等媒体形式宣传此次史实宣讲周活动，让更多的大学生能够了解这次活动并从中受益。
3、举行总结讨论会。
正式宣讲结束后，举行总结讨论会，由学院领导老师、嘉宾及活动负责人对本次活动期间的各种情况进行总结，收集建议评价，吸取成功经验，反思不足，吸取经验和教训，并将经验教训进行整理。 经费预算（待定）
XX学院团委学生会
20 年月
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