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之前分享过一本绘本
叫《快点儿妈妈，等会儿爸爸》
很多读者看了觉得就像看到了自己的影子
为什么大人总要不停地催促孩子呢？
那是因为父母觉得孩子太磨蹭，
打乱了自己的节奏，
于是反过来打乱孩子的节奏。
而被打乱节奏的孩子，
一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征
或截然相反，表现为反应迟缓
自我压抑、对某些事物过分依赖。
我们都知道要尊重孩子的磨蹭
但是有没有反思过
孩子为什么会磨蹭？
其实大部分原因都出在家长身上呢
来看看这位妈妈是怎么分析的
文 = 水亦田
上周六参加《女人花·父母学堂》很多家长提问：“我的孩子做事磨磨蹭蹭，周五的作业非要周日下午才写！怎么办？”“我的孩子早晨不起床，非要等我给他收拾好书包、灌好水、早餐喂到嘴里才行”......
其实同样的结果，却有不同的诱因，不知道家长有没有静心分析过这样一个问题：孩子为什么要拖拉？他这样做的目的是什么？
因为孩子本身就是慢性子？还是因为需要他去完成的事情他不会？或者他不愿意去做这件事就磨蹭拖拉，以期得到妈妈的包办或者赦免？又或者是因为我们给孩子的任务超出了他的能力范围，需要更多的时间去完成？当然还有可能是孩子对你的计划没有兴趣，他在用消极来抗议，各种原因不一而足。
记得有一次我去学校接兜兜放学，正巧听到兜兜和萱萱两个小姐妹在聊些闺蜜私房话：
萱萱问：“兜兜,你周末都学什么啊？”
兜兜很疑惑的反问：“就写完作业，然后玩儿啊！你不是吗？”
萱萱眼中闪现着羡慕的极光：“你妈妈都不给你报补习班吗？”
兜兜说：“我只学一个小时的古筝而已，还是老师到我们家来，没有其他的了。”
萱萱感叹道：“兜兜，你妈妈真好！我周五下午写完作业，周六上午是奥数班，下午是小记者班和作文班；周日上午英语，下午钢琴和声乐，周末比上学都累，我要是有一个你那样的妈妈就好了！”
兜兜之前根本没有意识到每个家庭、每个妈妈的教育方式是不一样的，萱萱这句话让她颇为震撼，当我转到她们身前，兜兜看到我时，飞扑上来，紧紧拥吻了我，很深情地说：“妈妈，我爱你！”
很多妈妈都没有想到在你们和闺蜜对着“别人家的孩子”啧啧称其的同时，孩子们也在为“别人家的妈妈”赞叹不已。
这时萱萱妈也来接孩子，急匆匆的催促萱萱快点走，然后开始跟我抱怨：“我们家萱萱可磨蹭了，晚上说要大便，结果躲在厕所看书，一看就是半小时，怎么叫也不出来！”
萱萱妈很焦虑，但是她没有想过女儿为什么会拖拉，细细回想跟兜兜的过往，我们不妨给拖拉行为分分类，更容易找到原因，去对症下药。
一、因孩子能力所限的“慢”不是拖拉，家长需要放慢自己的脚步，配合孩子的节奏。
兜兜总是很羡慕妈妈梳头发又快又美，自己废了很大精力、很长时间还是梳歪了马尾；兜兜羡慕妈妈写文章可以信手拈来，她也想跟妈妈一样，可是蹙着小小眉头写了一个半小时却只有300字；兜兜羡慕妈妈每次购物结账时可以把一件件商品合计的分毫不差，而自己对现金累加的口算总是差强人意......
孩子做功课、做家务、生活细节上会比成人效率低、速度慢，但他并不是因为拖拉，家长不能以成人的标准来规范孩子的行动，他毕竟是孩子，能力所限需要家长耐心的放低要求，多鼓励而非催促。
孩子刚刚入学时写作业慢，家长不必焦虑，小学低年级养成好习惯比做题量多少、成绩优劣更重要。
1、孩子是因为对知识掌握不熟练所以做题慢、拖延了时间不要紧，可以给孩子纠正一下写作业的顺序，每次先复习再做题会事半功倍。
2、孩子因为某一道题不会做被卡住了，耽搁较长时间，家长催促责骂毫无价值，当务之急是教会孩子做题的顺序：遇到不会的题先做好标记跳过，待全部会做的题做完再仔细思考；仍没有思路的情况下，孩子再求助家长。
3、孩子已掌握课堂知识、没有不会做的题目，只是写字慢、或者口算慢这是正常现象，因为他刚刚接触学校的学习，家长不要急于求成，多鼓励孩子的认真行为就可以了。
二、孩子实质性的拖延症，可能是家长没有让孩子尝到“快”的甜头，应把时间规划权换给孩子。
回到萱萱的故事，她明显不是因为不会做作业才在家拖拉，躲厕所里看书，她是感觉做事“快”对她自己没有一丁点儿好处。
孩子自己有一笔帐：妈妈把所有时间都给我安排了辅导班，我做得越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一点，起码可以省点力气，躲厕所里是我唯一可以看自己喜欢的书的时间。
这个问题解决的最好方式就是：妈妈做出改变，还给孩子独立的时间规划权。在孩子较快完成了学习任务之后，不再对孩子层层加码，给他充分权利与自由，允许他自己列时间计划表，自由支配他节省出来的时间，孩子有权做一些自己感兴趣的事情就会感觉到做事快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。
三、家长别焦虑、别包揽，让孩子为他的磨蹭付出代价。
兜兜上一年级的时候没有时间概念，周五放学不做作业，说这一下午本就是她的疯狂日；周六一会儿要去游乐场，一会儿要看电影；磨蹭到星期天，再也没有回旋余地了，才开始嘤嘤啜啜的哭着写作业，一边写一边不情愿的抱怨作业多、削铅笔、喝水、上厕所......各种拖拉，我并不急于去帮她，只是把各种需要做的作业列成清单摆在书桌上，让她自己完成一项，画一个对号，并提醒说：“你完不成作业老师会批评哦！”
起初他不明白这样做的后果，依然在那里磨磨蹭蹭的，那我就任由他去，我就是要让兜兜体验到拖拉的不良后果，果不其然，两个月的时间兜兜总是作业出错率高、甚至该背诵的课文没有背、该预习的生字不会写，挨了批评后，兜兜非但没有改正自己的坏习惯，还埋怨妈妈说：“你的心真狠啊！其他同学的手抄报都是妈妈帮他们做的！你都不替我做！”
“可是作业是老师布置给你的任务，不是我的任务啊？！每天都有自己工作任务，我完不成领导也会批评我、扣我的工资；学习是你的任务，你完不成作业当然是批评你啊！”我说的话让兜兜瞠目结舌。
我继续说道：“你看妈妈每周都是先完成工作任务，然后周末就有时间踏踏实实的做个美容、出去跟好朋友逛逛街、陪你去游乐场对不对？先完成任务我心情就很放松了，不用像你一样玩的一天半时间也心里不踏实，总想着还有作业没做，千万别到星期天啊，最后必须要做的时候心情很不好，做题时烦躁容易出错，还会挨批评......为什么不跟妈妈学习一下？咱们周五就列好时间计划表，把规定动作都做好，然后一身轻松的玩儿好不好？”
兜兜茅塞顿开，从此自觉自愿改掉了拖拉的陋习。没有妈妈的催促、胁迫，没有自己的不满、抗争，过渡的异常平稳顺畅。
孩子们都很聪明，有了对比，他会趋利选择。孩子在不愿意做的事情上拖拉，告诉孩子有些事不愿但必须要做，比如爸爸妈妈去上班，你去上学，但……必须要做的事，拖拉也无法逃避，只会让时间白白跑掉，还不如迎面速度解决，再痛快干自己想干的事。
有很多家长一看表：孩子快迟到了！就焦虑的一边催着骂着，一边帮孩子喂饭、穿衣服、收拾书包，看孩子磨蹭做不完作业就大包大揽帮孩子做一部分，其实这样适得其反，孩子会认为自己拖拉的后果是有了可乘之机，虽然被妈妈骂不好，但是只要我装听不到，妈妈什么都会替我做的！最后我上学没迟到，作业也做完了，在学校老师同学都不知道啊，所以无所畏惧的继续拖拉，依赖心越来越重，妈妈越来越累，成为恶性循环。
每个人，不管是孩子而或成人，只有在体会到磨蹭给自己带来损失之后，才能自觉自愿地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
四、孩子的拖拉是家长的影子。检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。
周末，兜爸爸在厨房做饭，兜兜自己在餐桌画画，画完一张，兜兜很有成就感的喊：“爸爸，你快来看！这是我画的最好的一张了！”
爸爸正忙的热火朝天，哪有精力去看兜兜的画呢？顺口说了句；“等会儿！”做完饭，爸爸让兜兜收拾干净餐桌，帮忙端饭，已经全然忘记曾经对兜兜承诺的那句“等会儿”，吃完饭，爸爸接到同事的电话，躲到屋里去谈工作了，孩子不知道家长这么久一次次拖延究竟是在做什么，只记住了爸爸拖了很长时间，还是没有做他约定的事情！既然大人可以拖延，我也可以，这就是孩子正常的思维：于是兜兜看电视的时候，爸爸说该学习了，她顺理成章回了一句：“等会儿！”
虽说延迟满足是正常的生活状态，也应该让孩子学会等待，但是家长需要注意方式方法。应该让孩子了解并参与你的劳动及生活状态，而不是误读你的行为。比如：我在晾衣服兜兜说妈妈快来看看我的画！我会先看看夸奖一下，顺便说：“妈妈在晾衣服，你要不要跟妈妈一起？”
我相信大部分孩子都会在得到认可后，积极响应妈妈，参与家务劳动。
如果我在接电话，我也会如实告诉兜兜：妈妈在接电话呢，你要不要跟他说话？
兜兜总是好奇的问：“谁的电话啊？”
我会告诉他是XX领导或者XX同事，起初几次，兜兜会兴奋的接过电话喊一句：“叔叔好”或者“阿姨好”，大家都是有家庭有孩子的人，可以互相体谅，对方只需回一句：“兜兜你好！”兜兜就喜不自禁的跑开了，再也不打扰妈妈打电话。时间长了，孩子对我工作的状态、身边的同事比较熟悉，只要听说妈妈在接电话就不会再纠缠，会安静的在一旁等待。
这就像大禹治水，疏导比封堵效果好得多不是吗？因此，杜绝孩子拖拉，首先就要从家长做起，少说一句：“等会儿！”给孩子充分的沟通，取得孩子的理解与谅解。
五、帮孩子认识时间的价值，并通过利用“计时速度测定”，让孩子直观的体会“我可以更快更好”
兜兜刚上一年级的时候正好6岁，磨蹭着不写作业，一位专家说兜兜没有时间价值观，我真对这样书呆子的专家很无语，6岁还没有学会认识钟表，怎么谈得上时间观念，更别提时间价值观，她根本不明白时间对他来讲意味着什么不是吗？
对于7岁以下的孩子，我们首先要教会他认识时间，然后和孩子一起制定一个《日常生活计划表》，比如早晨几点几分起床，洗刷用几分钟，几点吃早餐，几点到校，几点放学.......让他监督自己有没有磨蹭现象，不超时的时候及时给予表扬，并在计划表上奖励一个小粘贴，孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度。
当时兜兜刚开始学习古筝，练指法非常枯燥，我没有像监工一样站在身后催促，而是用手机上的秒表计时，让兜兜跟自己赛跑，兜兜觉得非常有趣，他可以一次次打破自己的纪录，非常有成就感。
不要总是照本宣科埋怨孩子没有时间观念，孩子对不理解的事物难以产生珍惜感，不知道时间的宝贵又怎么会有适度的紧张感、紧迫性？这是许多低龄孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的竞争气氛，妈妈假装跟孩子比赛，或者让孩子跟自己的历史成绩比赛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。
六、杜绝粗暴的打断孩子，应给孩子合理的缓冲时间，顺理成章的接受新任务。
在要求孩子做事情之前，事先告诉他待会要做什么，给他一个缓冲时间，等规定时间一到，就果断地督促孩子从事下一项活动。比如，兜兜放学喜欢先看些绘本放松一下，我会提醒她：“看20分钟哦，20分钟后不管看到哪里，夹一个小书签，下次再看，我们就该做作业了。”
如果20分钟后兜兜还是继续看，我会拿着书签过去，帮兜兜夹在当前页并且合上书说：“兜兜真是懂事的大姑娘了，说话算话，咱们写完作业再继续看！”这样的关键是，妈妈说话的语气一定要温和而决断。要让孩子感觉到你虽然理解他，但是立场很坚定，没有讨价还价的余地，她已经享受到了缓冲时间，你没有强迫她接受突如其来的变化。
七、防止隔代亲造成的标准不统一，要和老人针对孩子的教育做理性沟通，持之以恒养成好习惯。
首先是在很多家庭里存在两代人在教育孩子方面观念不统一，沟通配合较少，导致在教育孩子遵守作息时间和遵守家庭规则方面形成漏洞，其后果是孩子很容易钻管理和教育的空子。因此两代人育儿应该统一要求，不能各行其是。如果爸爸妈妈对孩子要求严格而爷爷奶奶放纵，孩子会当面一套背后一套的耍小聪明，无法形成规律的习惯。
其次，教育理念要持之以恒的贯彻，不能半途而废。如过家长今天严格管教，明天觉得孩子很可怜又放松了，孩子自己都无法认知哪一天的标准是规范的，又谈何形成良好的习惯呢？良好的习惯要经过不断的重复，反复地实践才能养成。
只有全体家庭成员坚持一致的标准要求，日积月累孩子的行为意识才能“定型”。那时孩子会认为他做的是自然而然的事情，会主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到被压制、强迫，不愿意去做，自然很难形成习惯。
八、家长需要想方设法让学习、规则变得有趣起来。
为什么孩子喜欢玩儿ipad却不喜欢抄写生字，冒着挨揍的风险也抱住ipad玩儿游戏？因为每个人对于自己喜欢的事都会自愿去做，完全不需要督促，而对于枯燥的事肯定是能拖则拖，想让孩子爱上规则性、摈弃拖拉确实不容易，需要家长和孩子一起努力。比如在家中营造安静整洁、专供学习的的环境；限制孩子看电视和电子游戏的频率，以免强烈的感官长时间占据孩子的大脑；及时肯定、鼓励孩子，及时调整孩子的情绪状态；找几个孩子一起学习，利用同伴的力量来相互督促等等。
兜兜这个寒假在丹尼家学英语，不再是一对一的单独学习，与一个年龄相仿的小男孩Sal成了同学，两个孩子在一起谁都不甘落后，学习劲头更足了，下课再交流一下心得，互相说说各自学校的趣闻，英语课都变成小伙伴快乐的聚会地。
除此之外，我和兜兜还有一个小秘密——每天晚上的卧谈会：我们每天晚上关灯后躺着聊这一天发生的事情，不管是开心的还是不开心的，全部都说出来，绝对不留隔夜仇，为什么选择晚上呢？因为这是一天中最安静、最隐私、最轻松的时刻，我想这是亲子关系中最细节教育的一环吧，我们可以毫无顾忌的倾诉，安慰、让孩子化解心中的压力和烦恼，释放她的天真与思想，伴随着心里油然而生的安全感舒畅的入眠。
如果你的孩子也拖拉磨蹭，不服从管教，那么不妨试一下上边的办法，我相信没有教不好的孩子，只要迷茫找不到方向的妈妈。
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