爱华网“妈妈，你什么时候生个弟弟陪我玩啊？”
“妈妈，带我去圆圆姐姐家玩吧！我最喜欢圆圆姐姐了！”
不知道您的孩子有没有跟你说过这样的话，曾经有一个调查就显示：有三成的孩子渴望有一个兄弟姐妹。因为，正常的孩子都有合群的欲望，独生子女更乐于进入儿童的世界，与不同年龄的小朋友一起玩。有时跟比自己年龄小的孩子玩，当“小司令”指挥、统率、带领别的孩子玩；有时候，则乐于跟在比自己年龄大的孩子后边，甘当“小尾巴”，凑热闹，也是乐此不疲，甚至乐而忘归。
如今，绝大多数的家庭都只有一个孩子，他所面对的基本上是一个“成年人的世界”，没有小伙伴，也没有“儿童的世界”。在这样的独生子女家庭里，孩子很容易感到孤单，还可能出现独立性差、抗挫折能力差、以自我为中心等很多问题。
让孩子多和不同年龄段的小伙伴“混龄”交往，对于弥补独生子女交往环境的缺陷，促进孩子的成长是非常有好处的。
“混龄”交往适合独生子女的培养
大多数的独生子女往往得到的都是长辈的关心和爱护，于是就形成了“小皇帝”、“小公主”的特殊地位。在与同龄孩子相处时，可能很难做到谦让，互相照顾。所以，在孩子开始有与人交往的意愿时，家长最好为孩子创造一个良好的社交环境，平常可以多让不同年龄段的孩子一起玩耍，或是有机会生活在一起，这样就容易形成兄弟姐妹的关系。年龄较大的孩子会用哥哥姐姐的身份要求自己，对较小的孩子起到很好的照顾作用。
“混龄”交往能促进孩子语言发展
不同年龄层的孩子一起玩耍时，由于大孩子会用语言要求小的孩子合作，而小的孩子则会用一些手势或是简单的语言作为回应，所以久而久之对于较小的孩子来说是一个很好地学习作用。在混合年龄孩子们的社交圈里，当孩子们的沟通不成问题了，语言能力也在无形中得到了提高。
“混龄”交往有助于孩子的人际关系
很多家长会在周末组织一些聚会，把邻居或是朋友召集起来一起活动，这样就可以为孩子创造很好的社交机会。一般在充满爱心和互相关怀的气氛下，孩子们独立性会更强，不但能自己服务，也能帮助别人。这样孩子比较容易适应集体生活，使他们更积极地从集体生活中学习更多的知识。对于比较怕生的孩子，其实也可以试着进行“混龄”交往，这样有助于帮助孩子改善怕生的缺点，让孩子变得越来越活泼，对于孩子以后的成长可以起到很好的帮助作用。
既然“混龄”交往对孩子的成长有如此促进作用，那么父母应当如何为孩子创造这样一个“混龄”的交往环境呢？
尝试组成“混养家庭”小组
父母们可以尝试和同一小区的邻居或者亲戚朋友组成“混养”家庭，每周都拿出一天时间把几个孩子放在一个家庭里，由该家庭负责看护，组织孩子们一起玩耍、游戏、学习，到了节假日还可以组织集体出游。家庭之间的互动，可以让孩子霸道、自理能力差、不懂得关心他人等独生子女特有的问题都得到极大改善，甚至可以让夫妻间的关系也更加和谐。
培养孩子的兴趣，参加课外兴趣班
可以在孩子精力允许的情况下，为他报一些兴趣班。让不同年龄的孩子因为某种兴趣爱好或教育目的组合在一起，让孩子去接触不同年龄、不同脾气、不同性格的人，就积累了人际交往的经验，对未来的社会生活将更具适应性。孩子的性格也会更加积极主动，和善宽容。
让孩子在幼儿园接受“混龄”教育
幼儿园是孩子离开家庭，接触的第一个“小社会”，父母可以让孩子在这个“小社会”中学会同别人打交道，得到成长。如今有很多幼儿园开始尝试进行“混龄”教育，例如一周开展一次大、小班混龄课程，或者是直接把课程模式分为混龄课程和分龄课程，上午的生活、运动和活动为混龄课程，而下午则进行传统的分龄课程。不论采取哪种方式，都是在为孩子创设一个与不同年龄段孩子交往的环境，弥补独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷。
着名教育学家蒙台梭利说过：有很多东西教师是不能传授给3岁儿童的，但5岁的儿童却能够轻而易举地做到。在他们之间，存在着一种自然的心理渗透，存在着一种人们在成人和幼儿之间很少发现的交流与和谐。
让孩子与不同年龄段的小伙伴交流、玩耍，在这个过程中学会谦让、容忍，主动照顾比自己小的孩子，获得兄弟姐妹间的亲情，学会彼此间相互承担责任和义务，有利于良好个性品质的培养和健全人格的形成。
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