爱华网
培养孩子的阳刚之气首先从转变教育思想做起
常常听到有人说：现在很难寻找到真正的“男子汉”!这与孩子们后天的生活环境不无关系。不信你看：
孩子呱呱坠地脱离母体，首先投入母亲的怀抱。母亲是孩子的首任教师，是女性打的“底色”；进入托儿所、幼儿园，教师和阿姨是“清一色”的女性，又给孩子们的身上加上一层“女性”的色彩；进入小学，教师群体中虽然间或有个把男性，但也只是个“点缀”，基本上仍旧是女人的“世界”；到中学，男性教师多了一些，但也还是充当“配角儿”，女性教师照样还是唱“主角儿”；长大成人，娶了媳妇，母亲不再管了，但不少男人还是“妻管严”，仍旧还得乖乖地接受女人的“调教”和“管制”……
从出生的那天开始，不管是在家里，还是在托儿所、幼儿园、学校，被女性“包围”了，就像《红楼梦》贾府的贾宝玉似的，生活在“母系社会”，掉到女人“窝”里了。你说，上哪里去寻找真正的“男子汉”呢？
人是环境的产物。孩子从家里到学校都被女人包围，孩子缺少男人的阳刚之气似乎是“顺理成章”的事，好像是找到了真正的原因。
把今天的孩子缺少阳刚之气的原因归结为“学校男教师少”，似乎显得肤浅。只看到了事物的表面现象，没有看到问题的实质。
幼儿园、学校男教师少并不是今天才有的现象，长期以来就是这样。那过去怎么没有发现孩子缺少“阳刚之气”的现象，或者说这种现象不是特别突出呢？这很值得人们深思。
说人是环境的产物，“环境”包括自然环境和社会环境。但主要是社会环境。而社会环境主要指的是人。近朱者赤，近墨者黑。经常跟什么人生活在一起，潜移默化，耳濡目染，肯定会受到影响。孩子在学校的生态环境，教师的性别、性格、气质的差异，对孩子也是有影响的。
但我认为，这不是主要的。主要的是受教师的审美观念、价值取向，即教育思想的影响最为深刻。
现代的幼教机构和中小学，向来是女教师多男教师少，并不是今天才是这样“阴盛阳衰”的教师“性别结构”。那为什么这个问题过去不明显，不突出。根本原因是幼教机构和学校的教育思想观念端正，是按照孩子的天性进行培养、教育、训练。
而今天人们发现孩子缺少应有的阳刚之气，首先是因为家长的教育思想观念出了问题。
必须看到，这个问题反映强烈是发生在子女大为减少的近二三十年。特别是独生子女大批出现以后，家长的心态发生了很大的变化，很少能够通像过去那样大胆地放手让孩子参加社会实践，培养勇敢、坚强、探索、冒险、不畏艰难的精神气质。家长对“独一无二”、“绝无仅有”、“不可多得”的宝贝疙瘩过度娇惯、担心、保护，生怕孩子有什么“闪失”，希望孩子“毫发未损”地平平安安地成长，使得很多孩子怕难、怕苦、怕累、怕风险，心理变得越来越怯懦、脆弱。
不仅家长不放手锻炼孩子，学校也不敢严格要求、严格训练孩子。孩子们的阳刚之气不是通过说教获得的，而是通过实践活动获得的。
目前，大中小学校的体育课大大减轻运动量、剧烈程度，培养孩子勇敢、坚强、冒险的体育项目几乎完全取消。很多大学取消了长跑运动项目，孩子们喜欢的“跳马”、“跳箱”、“三铁”都“马挂南山刀入库”，有的中学体育课老师上课时带领学生们做幼儿园孩子玩的游戏，极个别小学的体育课甚至只是让学生们在垫子上练“匍匐前进”，孩子们的体质越来越差，“阳刚之气”的物质基础严重缺乏。
春游、秋游等学生喜欢的活动戛然而止，学工、学农等社会实践全部取消。孩子们都成了“大门不出二门不迈”的“宅男”、“宅女”，你上哪里去找阳刚之气？
幼儿园、中小学增加男教师的比例是个不坏的建议。但如果我们的教育思想观念不彻底更新、改变，就是把幼儿园、学校的教师都换成“清一色的男爷儿们”，也还是“换汤不换药”，教师受不正常教育思想观念的束缚、制约、限制，怕学生出事故家长不依不饶，照样是不敢对学生严格要求、严格训练，不敢进行培养阳刚之气的体育活动、课外活动、社会活动，孩子们的阳刚之气照样是无从谈起。
一些政协委员、人大代表和政府官员关心教育，关心孩子们的气质养成问题，值得赞赏；希望改变目前幼儿园、中小学这种“阴盛阳衰”的现象，也很有价值。
但要彻底改变孩子们缺乏阳刚之气的现状，只是改变教师的“性别”，不关心教育思想观念的转变，恐怕还是“舍本逐末”，治标不治本，不可能达到预期的效果。
还是要从转变教育思想观念，特别是首先从转变家长的教育思想观念做起。
以上是用户分享关于培养孩子的阳刚之气先从转变教育思想做起的资料希望对您有所帮助了，感谢您对爱华网的支持！
