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多样情——考场作文出彩技巧
何永康教授说“文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”
（一）人美在目，文靓在题
��拟一个亮丽的标题
标题“明眸善睐”，文章才能神采飞扬，满篇生辉。好的作文题目应该是：
1、简洁 恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”简短的题目，能给人广阔的想象空间，能给人留下深刻的印象。如2007年高考吉林考生的《让我飞》。
2、新颖 如谈家长、学校、社会有责任收起关爱之手正确对待孩子“摔跤”，让孩子在大风大浪中成长的道理，题目就可以拟为《请莫为我们“摔跤”担忧！》，风趣新奇，令人耳目一新。
3、醒目 如《差别咋就这么大呢》，语气强烈，不同凡响；《剪不断的消逝 停不下的行走》，见识不凡，令人叹服；《天堂里有没有劣质奶粉》，立意高远，警策醒目。这些文题不落俗套，贴切鲜明。
4、隽永 题目不能平淡浅显，一览无余。如《幸福之花，开在感恩枝头》，巧用比喻，生动、形象地道出感恩和幸福之间的关系。这个标题新颖含蓄，意味悠长，富有诗意。
【拟题秘籍】
秘籍一 灵活巧妙地运用修辞手法给标题润色，可以收到新颖含蓄，生动隽永之效。如《请给我一块橡皮》，把帮助自己改正错误比喻成送一块橡皮，新巧贴切，给人印象深刻。
秘籍二 古诗文、熟语（包括成语），具有语言凝练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用、改造得当，往往有助于文题的精练、生动、传神，同时加深作文的文化意蕴。如《何以报德》，引用孔子的名言入题，加深了文章的底蕴。
秘籍三 标点符号具有表情达意的功能，用之拟题，情感充沛，给人留下广阔的思维空间。如《请允许我们“摔跤”吧！》，以感叹句为题，铿锵有力。
秘籍四 直接从材料或话题里提炼或提取关键词命题，也可以在关键词前后添加词语。如拟写2007年高考湖北作文题时，先提取关键词“母语”（这里也是指“汉语”），再以“母语”或“汉语”为中心词加以扩展，拟出《民族之魂��汉语》《母语，那一丝血脉》《诗般母语》《母语如河》《为母语呐喊》《回归母语的本源》《捍卫汉语》《还原汉语的甘醇》《悬崖边缘的汉语文化》《国语失落症猛于虎》。
秘籍五 侧面点染，即不直接取用材料或话题里的词语，而是从侧面，用与之紧密相关的词句加以点染。如2007年高考北京卷作文题就可以从不同角度拟写：《细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是》《沉默的父爱》《黑巧克力》《细雨未必看不见，闲花未必听无声》《雨润万物，馨香满天》《无声的经典》《天道无言》《浅笑无痕》《大爱无形，至爱无声》《真水无香》。
秘籍六 对于材料作文或话题作文，如果要写议论文，有论点式拟题和非论点式拟题两种方法。非论点式题目，如“由……想到的”“从……谈起”“有感于……”等。论点式题目，如《创造源于对世界的爱》《我们不差》，都表明了文章的论点，使人一目了然。
（二）开篇得势，通篇皆佳
��凤头展彩吸引人
考场作文开头应不同凡响，有吸引力。好的开头常常能使阅卷者为之一振，甚至一见钟情。
考场作文开头存在的问题：一是慢，故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；二是空，进行不必要的释题或全段引用话题材料，不懂大题小切入；三是太乱，开头不向主题靠拢，一会儿说东，一会儿说西，说了半天还不知所云，中心话题“千呼万唤不出来”；四是语言干瘪乏味，缺乏文采。解决这些问题的方法如下：
1、题记开篇，新颖别致。题记或总领全文，或暗示题意，或交代背景等。写时要紧扣话题，切忌题记满天飞，文字要简练含蓄，不能拖沓冗长。
2、巧用修辞，妙笔生花。
3、整散结合，灵巧入题。灵活选用句式，把整句散句、长句短句相结合，增添文章的旋律感和音韵美，给人美的享受。
4、巧妙引用，典雅厚重。恰当引用诗文、名人名言、歌词、熟语等，均可使开头具有特色，展现作者的个性和才华。
5、传神描绘，形象扣题。叙述性语言往往显得刻板和平淡，考生如果能抓住事物的特征加以传神的刻画，定能让人心领神会，大加称赞。
6、对话开篇，引人入胜。在娓娓叙谈中进入情境，自然而有情趣，亲切而吸引人。
7、事例开篇，简洁铺陈。开头巧妙引用故事、寓言、神话、传说等，言近旨远，增强文章的可读性，很容易吸引阅卷老师的眼球。
8、对称开篇，整齐明快。形式与内容完美统一的工整对仗句，足以体现作者高超的语言驾驭能力。
9、梯式开头，突出视觉效果。字数从第一行开始依次增加，形成视觉上的台阶效果。文字要清新流畅，如果是味同嚼蜡，单纯的一个阶梯没有任何意义。
总之开头格式多种多样。“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不敢弃去”。考生要用纸的砧，心的锤认真打造好作文亮丽的开头。
（三）语言富有理趣，是考场作文的至高境界
��添得黄鹂四五声
1、细节传情，余韵袅袅。没有感情的文字，无论怎样雕琢，仍然是“繁彩寡情，味之必厌”。要使文句含蓄蕴藉，根本途径是“情为文前，意在笔先”。而要展现真情，必须刻画真实动人的细节。如2007年高考宁夏一考生的《创新的艺术》中“一只猫随着阳光的转移不停地变换睡觉的场地，这一切看起来是那样司空见惯，却唤起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心让他继续钻研，一种独特的思维让他成为“日光治疗”的奠基人。一个老者将唯一能够移山的办法概括为：山不过来，我就过去。逆向思维使问题迎刃而解。”
2、托物寓理，化显为隐。如2007年高考浙江一考生的《行走在消逝中》中“看过历史，想想自己。发现人生像一列客车，在每一站，都会有人离去，有人上来，有消逝，也会有出现，而唯一不变的是我们一直都存在。不要因年华易逝，岁月蹉跎而悲切，坚定不移地走我们的路。”
3、联想想象，引人遐思。如2007年高考湖南一考生的《诗意地生活》中“我站在白桦林中，叶依然在落，水依然在淌。在野牡丹荫里流过的溪涧还正年轻，天空布满云彩，我心中充满你给我的爱与关怀，静静地诗意地生活着。”借助想象和联想，作者用诗化的语言和灵动的思维，由树的荣枯延伸到人的聚散，形象传神地阐述了“诗意地生活”这一主题。
4、引用名句，彰显理趣。引用名人名言，能增加文章的哲理内涵，如2007年高考宁夏一考生的《创新的艺术》中“一位培养过数位博士的中学老教师曾这样说：”这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。”多一份悟性，多一点儿有心人的思维，就多一种创造的能力。悟性是艺术，是创新的艺术。”
5、留出空白，启人深思。如2007年高考江苏一考生的《怀想天空》中“终于明白，一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个望天的不经意瞬间，你会发现：原本费尽心机想要释怀的事情，真的就那么过去了……”
（四）佛靠金装，人靠衣装，文靠修辞
��善用修辞，妙笔生花
“言之无文，行而不远”。善用修辞，可使文章语言富有文采，形象逼真，内容丰赡。
比喻要注意以下两点：一是比喻要新颖，选择贴切的喻体；二是善于联想、想象，使比喻能化抽象为形象，化枯燥为灵动。如2007年高考广东一考生的《让爱之香气传递万里》中“爱之香，如桂花，深沉而飘逸；爱之香，如清茗，轻盈而沁心；爱之香，如玫瑰，灿烂而持久。”作者用比喻形象地将爱之香给人的感受表现出来，然后揭示“让爱之香气传递万里，可使世界更美好”这一主题。比喻的魅力就在于它能将无形的事理变为有形、具体、可感的形象，让人得到智慧清泉的滋润。
排比句的写作技巧：写作时可以是小标题排比，结构全文；也可以是段落排比，快速成文。写作时可以引用名句，列举名人事例构成排比句或段；可以用排比来描写景物，渲染景致之美；可以用排比来议论，增强说理气势。文中还可以把排比与其他修辞方法结合起来，打造作文亮丽的开端，这种写法在考场作文中出现的较多。
如2007年高考黑龙江一考生的《爱轮回》中“爱轮回，动物反哺，轮回温暖；爱轮回，小李收到希望小学学生的报恩之资，轮回感动；爱轮回，从牙牙学语、父母的双臂抱着，生活在呵护中到一缕夕阳下我们用温热的双手轻抚父母脸颊的皱纹，轮回亲情。……有人说，但行耕耘，莫为收获。有人说，心存感恩，静水深流。有人说，有爱随行，一切如愿。而我低吟：爱心是有灵气的天使，它因人们的感恩而种在心中，当破土而出的小苗成熟时，天使便飞回天堂，因为人间已成了充满爱的世界，这便是爱的轮回。”“爱轮回”，由动物反哺到人类亲情，从小爱到大爱再到博爱，可谓以理服人。用“爱轮回”为一帧帧洋溢着浓烈爱意的生活图画标示主题。充满了时代激情，气势张扬，内涵丰富。
（五）编筐编篓，重在收口；描龙画凤，重在点睛
��一篇之妙，在乎落笔
结尾的方法多种多样，有画龙点睛式、哲理启思式、引申深化式、感叹赞美式、提出希望式等。考场时间有限，在有限的时间里给作文一个完美的结尾，也是作文得高分的一个关键所在。作文结尾写作技巧如下：
1、首尾圆合法。结尾与文题遥相呼应，或与开头相照应，从而起到收拢全篇、突出主题的作用，使文章有一种首尾圆合，结构谨严，浑然一体的美感。
2、卒章显志法。结尾片言居要，揭示主题，或对前文的观点、态度、思想进行总结；或再一次重申，强调突出文章主题。
3、抒发情感法。结尾直接抒情，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，得到教育，使文章更具震撼人心的力量。
4、真情呼唤法。议论文一般多采用这种方法结尾，给读者以思想的教化。
5、巧发疑问法。发问，能引起读者的思考并进一步去寻求解答，使文章言有尽而意无穷。
6、景物烘托法。一切景语皆情语，寓情于景，含蓄隽永，感染力强。
7、耐人寻味法。结尾与前文内容形成强烈的反差，从而引起读者的深入思考，而且它还具有出乎读者意料，但又在情理之中的艺术效果。
8、引用名句法。名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴，起到深化主题的作用。
9、富含哲理法。结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。
10、警醒提示法。结尾对过去存在的问题发出警示，告诫读者不要重蹈前人的覆辙。
