爱华网像在我这种小而贫穷的地方的教育基本上很差。即使当地最好的高中，数学老师讲数学也是念一下公式，（不讲历史，思想，发明，证明等等）然后开始做题，题海战术，为了高考，一群人疯狂地做题。
我也算是一个格格不入的人，后来我很幸运接触到外国的优秀数学书籍，知道什么才是真正的数学，并非常兴奋地自学着。限于需要工作收入，教高中数学，本来高中的数学就那么点东西，还很意外，我就多讲一些思想性的东西，这都招来学生的反感。可以说整个地方，甚至中国大部分地方，所有学生都是冲着高考去了，都搞背公式题海战术。高中特级教师讲课风格就是念公式，让学生背下来，然后疯狂地让学生做题、给学生讲题，家长也喜欢这种老师，这样的老师教的学生的成绩也很好。甚至学生都喜欢这样的老师，认为这就是数学。
我受到批评后怕失业，所以就忍受着，每天给学生念念公式，然后讲讲题，基本上一直就是计算。现在自比妓女，只要挣钱，什么都做，我知道我太可悲了。纵使我想拉一群学生脱离苦海，体会数学的美，可是许多人却坚持约定俗成的现状，我也没办法就让学生一成不变吧？现在我天天都在佛祖面前忏悔，有悖于我的道德准则，良心受到谴责。我也是无能为力的。/>下面就看看www.aIhUaU.com小编为您搜集整理的参考答案吧。
网友校霸宗文瑞对[宗文瑞]中学数学老师是不是可悲的职业？给出的答复：
粗略说几点分析和建议，希望有用：
教师教学应当是面对大多数学生而非极少数人的。如果你讲的东西严重脱纲，那肯定是有问题的。
要领会一个数学问题中所蕴含的思想，往往需要比当前知识层次更高的知识储备。（比如要理解为什么会产生无理数，需要实数完备性方面的知识；要知道为什么花这么大力气学习三角函数，要学会了傅里叶分析才能明白一二。）
高中水平的数学跟初中的数学相比，还是上了一个台阶的，有不少学生在理解上是有困难的，如果在基础没有打好的情况下冒然增加“思想性的东西”，这就违反了“临近发展区”（ZPD）的原则，对学生本身是有害的。对于一些“思想性”的东西，可以组织数学兴趣小组来讲。
目前我国大学仍然是以工科为主，而对于大多数工科学生而言，数学的主要用途就是计算。在大学中甚至可以出现不需要理解光会计算就可以的东西（比如很多学科大量使用函数而无需学习广义函数论）所以，对学生的要求重计算轻推导并不算过分。计算的背后是有数学原理支撑的。弄不清数学原理的学生，很容易背错方法，这一点是需要引导的。高中数学中所谓的“原理”和“理论推导”，更偏重于类似数学建模的工作，这一部分的内容在探索性的工作中是非常重要的。但是遗憾的是，从前的数学课本（至少我上学的时代是如此）所提出的建模问题往往比较抽象（相对于高中学生的水平而言），这相当于缺了具体问题抽象化的第一步。我认识的一位数学教授戏称之为“知识分子捏造出的题目”。而实际上，在讲课过程中拿出真实而又有用的例子往往是引人入胜的。高中的教学是非常难以把握的。这不仅是知识储备的问题，更是把握学生（包括家长和社会）的心理的问题。个人的感觉是设计一堂好课的关键往往在对学生心理的把握，而不是知识的储备。而数学课又是各科中的难点：缺乏情节，容易枯燥，让人看了就烦。这就更需要按照心理学规律来填充课堂内容。不太清楚你的教育心理学学得如何，如果不够好，不妨回去看看，如果还不错，不妨更深入了解一些发展心理学、认知心理学和社会心理学的内容，其中很多方面对如何组织课堂是很有帮助的。
网友曹梦迪对[宗文瑞]中学数学老师是不是可悲的职业？给出的答复：
“高中特级教师讲课风格就是念公式，让学生背下来，然后疯狂地让学生做题、给学生讲题”
对不起，你见过高中特级教师吗？
我高中的数学老师，在我上大学后被评为全国特级教师。虽然我到现在都不喜欢他，因为他为人尖酸刻薄说话难听，因为我运算出错还给我出过十万道的血泪个人作业，但是教数学花样百出，绝对不是什么念公式背题。
举个例子：讲极坐标，当时正好新闻里是萨达姆被美国导弹炸死（好吧可能不是萨达姆，时间过太久了不记得了反正是美帝的敌人XD）。他上课开始就先讲了这个新闻，然后问：如果让我们来发导弹，只知道方位和距离，要怎么给导弹指方向？传统的直角坐标干这个，慢！容易出错！来我们学个新方法，极坐标，巴拉巴拉，设定了方位和距离，调好角度，发射！轰！萨达姆就被炸死了。
再出几道题板演一下，全班轻轻松松就掌握了极坐标的概念和做题方法。
我们班平时考试数学基本没有下120的，140以上一大片。高考没有一个人因为数学被拉后腿。
数学老师唯一可悲的地方就是：不想办法改进自己的教学理念和教育方法，不懂教育让学生觉得反感。你掌握方法让他们成绩好了，他们怎么会反感？谁跟高分有仇？别光顾着陶醉于你先进的“真正的数学”，青春期孩子最感兴趣的是什么，怎么让他们也对数学感兴趣顺便拿高分，这些才是你首先需要学习的。
哦忘说了，这位老师的回报也相当丰厚，90年代就有近万的月薪和分配了超大的房子，但是后来还是跳槽去了另外的学校，想来开价更高。他有体面的收入和住房，学生成绩好并感激他，学校升学率高牌子金光闪闪，这份职业实在想不出有何可悲可言。
网友安雅对[宗文瑞]中学数学老师是不是可悲的职业？给出的答复：
