爱华网考试中经常出现写人的作文，写人作文可以体现孩子的人际交往情况，也可以体现孩子的思想进程，怎样写好写人作文至关重要，今天我们就说一说如何写好写人作文，希望孩子们可以在考试中取得高分。
【我的习作任务】
1.学习运用一两件典型事例来突出人物的品质。
2.学会循着原文合理想象，从原作的人物、线索出发，延伸新的情节内容。
3.掌握写人类文章的写作方法，能做到详略得当。
4.通过对小伙伴的描写，感受朋友间友谊的可贵，学会珍惜友谊。
【写作技巧点拨】
一、介绍小伙伴
这次习作要求是通过事来写人。怎样才能写好你的小伙伴呢？
1. 精心选材：首先确定你写的人。你的小伙伴不止一个，究竟写谁要事先考虑好。应该挑选一个给你印象最深刻的小伙伴来写，这样写你才能有话可写。还要选择那些最能反映小伙伴特点的事来写。写事时，可以围绕中心选一件或几件事。
2. 突出特点。描写小伙伴的言行要体现他的特点。俗话说：“一言一行总关情。”要想人物的形象呼之欲出，给读者如见其人之感，应当注意刻画人物的语言和动作。
3.精选事例。事实胜于雄辩。写人，没有典型事例可不行。人物的思想品质、个性特点，必须用事实说话，必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。
4.侧面描写。常言说：“红花还要绿叶扶。”为了突出重点人物，还可以巧妙地运用侧面描写，写一写生活环境或其它人物，能深化主题，更能丰满人物形象，展示个性风采。
二、续写故事
读懂材料。想一想续写整篇文章的中心是什么？要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和结局。展开想象要注意：
（1）想象要符合原文发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性；
（2）想想要符合学生实际。不能为了追求故事的离奇曲折，编的天花乱坠，使人难以相信；（3）想象成的作文，要与提供的材料融为一体，重点突出，有详有略。
2.衔接得当。续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
例文赏析：
小木船
六年级8班 袁明月
陈明和我是同班同学，我们两家离得很近，每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课，是形影不离的好朋友。
可是有一天，我们之间却发生了一件不愉快的事。
那天，我们俩温习完功课，就把各自在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他的那只做得很精致，就拿了过来，翻来覆去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。陈明一看，急了，哭着要我赔。我急忙分辩说：“我不是故意的。”可他却生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可!”他还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后一把抓起书包，转过身头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步上前追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。从那以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
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