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9月是中国传统的开学季，在新学期即将到来的时候，我们不妨问自己几个问题——我们接受教育的目的是什么？我们费尽心思学习、考试最终是为了什么？我们想要从大学里获得哪些收获？大学毕业之后，我们希望自己变成什么样的人？
上大学到底要干什么？
我们需要问自己一个根本的问题：上大学到底要干什么？
钱理群老师
大家都很十分敬仰的大科学家爱因斯坦说过一句名言：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时，是一个和谐的人，而不是一个专家”，更不能成为“一只受过很好训练的狗”。这句话说得很深刻也很尖锐，可能和很多人的预设有距离。
成为一个和谐的人
大多数人上大学的目的，大概都是希望自己成为一个专业人才，学有专长，因此获得一个较好的职业，既有利于自己的发展，又可以报效父母。应该说这样的求学目标并不错，不仅满足父母，也符合国家对你们的要求。但这样的认识并不全面，这也是爱因斯坦所要强调的：大学并不是一个知识的传授所和职业的培养所，它的最基本的任务是培养一个和谐的人。
这其实也是北大老校长蔡元培先生的教育思想，他主持北大校政是把“养成健全人格”放在第一位的。这就是说，专业知识、技术必不可少，但人的精神、品格更重要。如果一个人掌握了众多的知识，技术也很高明，但人不好，或者缺德没有良知，或没有独立性，甘当奴才，那充其量不过是“一只受过很好训练的狗”，这才是教育最大的失败，恐怕也是个人最大的失败，大概也不是父母所期待的。
这是一个重要的提醒：上大学，不仅要求知识，学技术，还要培养自己的人文关怀。所谓“人文关怀”，就是关心人之为人的精神问题，注重自我和他人的精神成长。具体的说，就是要思考和探索“人生目的，人活着是为了什么；人与人之间，人与社会，人与自然，人与宇宙世界应该建立起怎样的合理健全的关系”这样一些根本性的问题，进而建立起自己的精神信念以至信仰，为一辈子的安身立命奠定一个坚实的基础。同时也要不断开拓自己精神的自由空间，陶冶性情，铸炼性格，在发展个人爱好、兴趣中充实与发展个性，提高精神境界，开掘与发展想象力、审美力、思维力与创造力。这样才能使自己最终成为一个和谐的人。
现在提出人文关怀和精神信仰，对中国的80后和90后的年轻人，是有现实的针对性和迫切性的。我并不赞成夸大年轻一代的问题，每一代人都有自己的问题，要相信每一代人都能自己解决自己的问题并顺利接班，上一代人没有必要过分担忧和干涉。
但是年轻人自己需要正视自己的问题，我认为当下中国的年轻人最大的问题是生活没有目标。对大家来说，在中学阶段似乎有明确的目标，就是要考上大学；现在大家如愿以偿地考上了大学甚至成为北京大学的学生，在最初的兴奋过去以后，就产生了失去目标的迷茫。
当然，有人又提出新的具体的目标，例如出国留学、考研究生，等等。但并不能根本解决问题，因为所谓“生活目标”，本质上是一个信仰的问题。这个问题在中学阶段并不尖锐，可以用具体的目标来代替，但到了大学也就是成人以后，就无法回避了。
信仰的建立是一个漫长的过程，而且需要到社会实践中去检验；但是在大学期间，又确实需要为自己的信仰奠定基础，以确立一生发展的目标和动力，也就是寻找安身立命的地方。这才是大学最应该解决的问题，大学最基本的任务。
如何确立自己的精神信仰？
大学阶段如何为确立自己的信仰做准备呢？我的建议有二。
首先，也是最主要的，就是要“自由地读书，自由地思考”，这是大学得天独厚的地方，也是大学生应该紧紧抓住不放、所要完成的两件事。大学阶段的自由读书，应该有两方面，一方面是古今中外的基本经典的精读，那里集中了我们民族与人类文明的精华，要尽可能读熟读透，数量则不必太多；另一方面则是尽可能广博地泛读，如鲁迅所说，要特别读专业外的书，好读书而不求甚解，读多了自然触类旁通。
自由阅读之外，还要自由思考，不要有先入之见，不要迷信任何权威，要不拘一格，不受羁绊，保持自己的独立性，对一切都要提出“对不对？”“为什么？”，并随时写下自己的思考、心得、发挥和疑问。如此持之以恒，必有收获。在广泛阅读的基础上，必然发现和自己“心有灵犀一点通”的大师，就可以集中精力，读其全部作品，并进行一定程度的专门研究，以作为一生治学和做人的基本精神支柱。
除读书之外，还要适当地参与一些社会活动，最好利用假期去社会底层，特别是农村去做志愿服务，这对你了解中国国情民意大有好处，也是为学、做人的基本功。有了这两个基本功，你的一生就有了“底”，也就不会枉费大学时光了。
作者：钱理群
