爱华网答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。
6．素质教育
素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。
7．怎样理解义务教育的含义？
答：义务教育是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。
8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？
答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。一方面教育促进学生的发展，学生的发展依赖于教育。另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。
9．怎样理解教书和育人的关系？
答：（1）教书是教师工作的形式（2）教书是教师活动的外部表现。（3）育人才是教师活动的本质。
（4）通过教书，既传授知识技能，又进行思想教育，还发展学生的各种心理品质。
10．怎样理解教师劳动的性质？
答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。
11、教师的素质结构和修养包括哪些方面？
答：（l）思想，政治、道德和心理素质及其修养；（2）文化素质及其修养；（3）教育能力及其修养；
（4）小学教师的教学艺术——教育机智。
12．我国社会主义学校师生关系的内容是什么？
答：（l）民主平等；（2）爱生尊师；（3）心理相容；（4）教学相长。
13、我国社会主义的教育方针是什么？
答：我国社会主义的教育方针是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
14．什么是课程？
答：课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容的总和及其进程安排，它包括教学科目（简称学科）和学校有目的、有计划组织的课外活动。
15、为什么说教师在教学过程中能够起主导作用？．
答：教师能在教学中起主导作用。这是因为第一：教师受党和国家的委托教育学生，对党和国家规定的教育目的、培养目标、课程计划、教学大纲和教科书有比较深刻的理解，能够把握教学的正确方面；第二：教师在所教学科的专业知识方面，总是比学生知之在先，知之较深，能够引导学生认识教学大纲规定的内容；第三：教师受过专门的教育训练，懂得教育科学和教育艺术，能够采用较好的教学方法引导学生学习。
16、教学过程一般可分为哪些阶段？
答：教学过程一般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段。
17、教学中怎样运用启发性原则？
答：（l）首先，教师应树立正确的学生观，即承认学生是学习认识活动的主体，在教学过程中应该让学生成为学习活动的主人；（2）老教师要充分调动学生的学习积极主动性；（3）贯彻启发性原则，要在弓！导学生理解教材，掌握规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思考过程；（4）贯彻启发性原则，教师应该帮助学生学会思考，让学生有解疑的能力。
18、教师上课前为什么要备课？
答：备课对于教师具三点重要意义：（l）备好课是上好课的先决条件，（2）备课的过程，同时也是教师提高
自身文化科学知识水平的过程；（3）备课的过程，同时也是教师积累，总结教学经验和提高教学能力的过程。
19、上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）
答：（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；（2）教学效果好；（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；（5）教学过程设计得好；（6）教学方法多样，有实效；（7）时间分配合理，课堂效率高。
20．教师怎样处理课堂上的突发事件？
答。处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理”。尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。尽量安定全班学生的情绪，把大家的注意力巧妙地转移到教学认识活动上来。
21、什么是思想品德教育？
答：思想品德教育又称德育。它的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育几个方面。
22．怎样理解思想品德教育的任务？
答：根据国家有关学校德育任务规定的精神，依照德育的内涵来划分，学生思想品德教育的总任务，可以划分以下四个方面：
（l）为培养学生具有正确的政治方面奠定基础；（2）为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础；（3）培养学生良好的道德认识和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
23、思想品德教育过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展？
答：1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动顺序的，一般是从提高认识开始，沿着道德情感，道德意志，道德行为的顺序发展，但在实际形成过程电也不尽然。
2．根据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德认识开始．有时也从培养道德情感开始，有时也从锻炼意志开始，更有的先从训练行为开始。
24、课外活动的意义是什么？
答：（1）课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一；
（2）课外活动对于发展学生的个性特长有特殊重要作用。
25．班主任工作的意义是什么？
答：（l）班主任是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人；（2）班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班级的各方面教育力量的组织者。
26、班主任怎样组织培养良好班集体？
答：（l）提出集体奋斗目标；（2）选拔和培养班干部；（3）创造班内良好的人际交往的环境；（4）形成班集体的正确舆论和良好的班风；（5）开展经常性的班级教育活动；（6）组织主题班会。
27．班主任如何协调各方面的教育影响？
答：（l）加强与任课教师的团结合作；（2）充分发挥班委会组织的作用；
（3）做好家长工作，争取家长的支持和配合。
28、学校与家庭联系的形式？
答：（l）学校通过班主任，教师进行家访；（2）接待家长来校，定期举行家长会、报告会、座谈会；
（3）举办家长学校，建立家长委员会。
29．学校管理的基本环节有哪些？
答：学校管理的基本环节有计划、实施、检查、总结。
30、教育研究的常用方法有哪些？
答：（l）教育观察法；（2）教育调查法；（3）教育实验法；（4）教育经验总结法；（5）个案法。
小学教育学
一、选择题
1、 现代教育派的代表人物是美国教育家（ C ）。
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杒威 D、裴斯塔罗齐
2、 德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的（ A ）之间的矛盾。
A、品德水帄 B、智力水帄 C、知识水帄 D、能力水帄
3、 小学生来到学校，总是有尊敬、亲近老师的愿望，也乐于接受老师的帮助和教育，这就是人们所说的（C ）。
A、依赖性 B、可塑性 C、向师性 D、可教性
4、 教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（ A ）。
A、学习 B、操作 C、读书 D、实习
5、 我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了（ A ）教学原则。
A、巩固性 B、因材施教 C、循序渐进 D、启发性
二、判断题
1、 启发式与注入式反映了两种截然不同的教学方法。（ × ）
2、 学校德育的基本途径是班主任工作。（ × ）
3、 教师的表率作用主要体现在言行一致。（√ ）
4、 上课是整个教学工作的中心环节。（ √ ）
5、 影响儿童身心发展的客观因素主要有遗传、环境和教育。（ √ ）
初中教育学
一、选择题
1、 传统教育派的代表人物是德国教育家（ C ）。
A、杒威 B、赞科夫 C、赫尔巴特 D、布鲁纳
2、 教育要适应人的发展的个别差异，做到（ B ）。
A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杒渐
3、 中学生是自我意识急剧发展和强化的时期，其自我意识发展的主要标志是（A ）。
A、自我评价 B、自我监督 C、自我学习 D、自我修养
4、 德育过程的基础是（ D ）。
A、提高认识 B、陶冶情操 C、培养习惯 D、教育性活动和交往
5、 确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的（A ）。
A、年龄特征 B、思想水帄 C、先天素质 D、知识水帄
二、判断题
1、 备课应做好的三方面工作是钻研教材、了解学生和编写教案。（ × ）
2、 教学是实现教育目的的唯一途径。（ × ）
3、 热爱学生是教师应该具有的职业道德素养。（ √ ）
4、 启发式和注入式是两种对立的教学方法体系，反映了两种不同的教育观。（ √ ）
5、 教学过程是师生双边活动的过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（ √ ）
高中教育学
一、选择题
1、 在公元前数百年成书，是我国同时也是世界上最早的一部教育专著是（ A ）。
A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》
2、 在德育过程中，学生的活动和交往是一种（ D ）活动和交往。
A、有组织的 B、自发性的 C、有系统的 D、教育性
3、 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（ A ）。
A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杒渐
4、 教学过程的中心环节是（ B ）。
A、感知教材，形成表象 B、理解教材，形成概念
C、巩固与保持知识 D、运用知识，形成技能技巧
5、 我国古代《学记》中说“不陵节而施”，这体现了（ C ）教学原则。
A、巩固性 B、因材施教 C、循序渐进 D、启发性
二、判断题
1、 确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的知识水帄。（ × ）
2、 在学校、家庭、社会三结合教育网络中，学校教育起决定作用。（× ）
3、 热爱教育事业是教师必备的职业道德素养。（ √ ）
4、 学校工作必须坚持以学生为主。（ × ）
5、 教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习现实经验而实现的。（ × ）
教育学试题(一) (试题、答案)
一、 单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍、尔
2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )
A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
4.传统教学的"三中心"指 ( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
6.美育的直接功能是( )
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水帄 D.教育的规模
8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水帄
9.我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
10.关于师生关系的理论中， "儿童中心论"的代表人物是( )
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杒威 D.夸美纽斯
11.人的身心发展是指、 ( )
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
12.下列属于原始社会教育特征的是( )
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
13.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
15.智育的根本任务是( )
A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行
16.与一般身体锻炼相比，12、学校体育更具有( )
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
17.人的世界观基本形成于( )
A.帅儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )
A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用
19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的( )
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制
