爱华网语文学神必记
——特级教师陆波撰写
一．背写必须理解识记的课文内容
1.《沁园春·长沙》颠倒了语序的正常句子是“寒秋独立，橘子洲头，湘江北去”。
2.《沁园春·长沙》与上阕“怅寥廓”片尾相呼应的句子是“到中流击水，浪遏飞舟”。
3.《沁园春·长沙》尽显读书人精神风貌的句子是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。
4.《沁园春·长沙》总括读书人风貌的句子是“书生意气，挥斥方遒”。
5.《雨巷》中“我”和丁香的共同特征是“默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅”。
6.《雨巷》中“我”希望逢着的是一个“丁香一样的，结着愁怨的姑娘”。
7.爱情不是占有，《雨巷》中的丁香姑娘最后静默地远了，远了，“到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”。
8.表明作者对康桥无比依恋的句子是“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”。
9.表明康桥激发出作者探索精神的诗句是“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。
10.表明作者在康桥收获多多豪情满怀的诗句是“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
11.表明作者不忍打破康桥宁静氛围的诗句是“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”。
12.李商隐尽显夫妻仳离愁怀不展的诗句是“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。
13.李璟思念故国杳无音信的愁句是“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。
14.王十朋用议论的手法评说丁香的词句是“无意争先，梅蕊休相妒”。
15.表明毛泽东在北戴河意气风发的词句是“萧瑟秋风今又是，换了人间”。
16.表明毛泽东在重阳节豪情满怀的词句是“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜”。
17.表明荆轲义无反顾的句子是“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”。
18.表明高渐离知道荆轲必死无疑的歌词是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。
19.樊哙认为大丈夫不拘小节的句子是“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。
20.表明樊哙无所畏惧的句子是“臣死且不避，卮酒安足辞”。
21.大卫婆姨影响他人格塑造的名句是“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”。
22.鲁迅认为真的猛士，应该“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
23.鲁迅认为沉默是柄双刃剑，“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。
24.孔子认为必须选择性学习的句子是“择其善者而从之，其不善者而改之”。
25.孔子认为人生必须反思的句子是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
26.颜渊认为人生要低调的句子是“愿无伐善，无施劳”。
27.孔子认为学习必须结合思考的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。
28.孔子认为人生必须经受磨炼的句子是“岁寒，然后知松柏之后彫也”。
29.孔子认为君子应坚毅负重的句子是“士君子不可不弘毅，任重而道远”。
30.孔子认为人生务必忍耐的句子是“巧言乱德，小不忍则乱大谋”。
31.古时音乐分宫商角徵羽变宫变徵七音，变徵悲凉，羽声激愤。
32.古人先有名后有字，不是每个人都有字，名字相辅相成或相反相成。
33.古人排序伯仲叔季，孔子字仲尼，孙权字仲谋，盗墓将军孙连仲，排行都是老二。错。
34.秦王购之金千斤，说明古代黄金很多。错（当时以铜为金）。
35.象形、指事、会意、形声、转注、假借合称“汉字六书”，都是造字法。错。
36.足下、不谷、寡人、殿下、阁下、执事、竖子都是对人的尊称。错。
37.古代封侯次序为公侯伯子男。刘伯温封诚意伯，韦小宝封鹿鼎公。错（小说是虚构的）。
38.诗歌分古诗和新诗。古诗分古体诗和格律诗。五四以后的诗称新诗，又叫今体诗。错。
——写一写，保证不写错别字；记一记，了解什么叫常识。
二．翻译能力潜移的课内课外文言文
1.文言三纲：关键词语（实词和虚词）、固定结构、特殊句式。
2.文言诸因互解律：通假、活用、一词多义、古今异义、复词偏义、互文见义、同义互解、反义相生、衍文脱文。
3.翻译方法：留删增补换（谐音：刘珊真不换）。
4.翻译境界：信达雅（翻译完毕读一读，像句人话为起码要求）。
5.翻译种类：直译和意译，一般以直译为主，特讲究字词落实，文从字顺。
6.先在草稿纸上试译，斟酌完善后再誊抄到答题纸上。
【课内重点难点句子】
1.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。
明白：既，已经，翻成“------之后”；东，在东面，名词用作状语；封，以------为封，动词的意动用法；肆，（任意）扩张；西，西面的；封，领土；阙，使------阙（侵损）；焉，哪里；取，获得。
译：他在东面把郑国当作边境之后，又想任意扩张他西边的领土，如果不侵损秦国的利益，他将去哪里获得土地。
2.吾得兄事之。
明白：得，读音děi，必须；兄，像对待兄长一样，名词用作状语。
译：我一定会像对待兄长一样服侍他。
3.孰与君少长。
明白：孰与，固定结构，跟------相比，谁更------；少长，偏义复词，只有“长”义，无“少”义。
译：他跟你相比，谁更年长？
4.给贡职如郡县。
明白：于、如、以是状语后置的三个标志，一定要将句子顺序调换到前面。
译：像秦国的郡县一样交纳赋税。
5.之所以遣将守关，备他盗之出入与非常也。
明白：将，单音双义，将士；之，取独；出入，复词偏义，无“出”义；非常，古今异义，指意外情况。
译：我之所以派遣将士守护函谷关，是为了防备别的盗贼进来和意外发生。
6.持千金之资币物。
明白：资、币、物，同义互解，礼物。
译：拿着价值千金的礼物。
7.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
明白：虽，即使；犹，还；之，取独；惩，即上句中的“变”，这叫同义互解。
译：即使粉身碎骨我还是不会改变啊，难道我的节操是可以改变的吗？
8.愿足下更虑之。
明白：足下，尊称，您；更，改变。
译：希望您再想想别的办法。“希望您改变主意”太生硬，不好。
9.顾计不知所出耳。
明白：顾，只是；耳，“而已”合音。
译：只是想不出什么办法罢了。
10.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
明白：者，定语后置的标志；白衣冠，省略动词；以，来，表示目的。
译：太子丹和知道这件事的门客，都穿着白衣服戴着白帽子来送别他。
【课外文言句子翻译借鉴】
1.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”
明白：策，驾驭，骑着；“得非……乎？”是固定结构，译为“恐怕……吧”“莫不是……吧？”。
译：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”
2.若子才，无流不可，焉用赠？
明白：无流，无论什么种类，没有什么事情；“焉用……？”是固定格式，应译为“哪里需用……”。译：至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需用赠物(的方式来警策)?
3.则余亦迂甚矣哉！（2011年湖南卷）
明白：“……甚矣哉！”是固定格式，应译为“……太”。如不清楚此格式很容易误译成：那么我也迂腐得厉害啦！正确的翻译应为：那么我也太迂腐啦！
4.公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。
明白：公卿，大官，三公九卿；卑奉，卑身奉承讨好；亢，平等；“独汲黯与亢礼”省略了介词“与”的宾语“之(卫青)”，在翻译时要补上，即“独汲黯与(之)亢礼”。
译：三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。
4.灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。
明白：“不许”前省略了主语 “皇上”， “令”后面省略了宾语 “其”，翻译时应补出来。
译：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边境。
5.一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。
明白：此句为宾语前置句。“弗之顾”否定句中代词作宾语前置，应为“弗顾之”，在翻译时必须归位。值，义同“适”，碰上，适逢；门下，门口；顾，理睬。
译：一天，{吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。
6.勿惧以罪，勿止以力。
明白：“勿惧以罪，勿止以力”为状语后置。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译。状语后置的三个标志：于、以、如。
译：（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。
7.君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。
明白：“本事”是双音双义，译成“根本的事情”。
译：国君你想要称霸诸侯成就大事吗？那么就一定要从那些根本的事情做起。
8.孝文皇帝去坟，以俭安神，可以为则。
明白：“可以”是两个词，“可以把”的意思，“以”后省略“之”。注意“去坟”！
译：孝文皇帝放弃了筑坟的礼节而简单地埋葬，用节俭安定神明，可以把这作为准则。
9.身居前行，命士持满无得发。
明白：“前行”“持满” 都是双音双义，译成“队伍前面”“把它拉满”。
译：（陈公弼）亲自冲在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出。
10.然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。
明白：“功役”“切事”都是双音双义，“工程劳役”“切合实情”。切，切合。
译：然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人很是讥笑他不切合实情。
11.鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
明白：“奏罢”与“列部”并非现代汉语中的双音节词，而要拆成是“奏” “罢”“列”“部”四个词，意思是“奏请罢免”“各个部门”。注意：文言文一般以单音节词居多。
译：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门严整清廉。
12.其后牧儿亡羊，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。
明白：“亡羊”是“丢失羊”，“求羊”是“寻找羊”，均是古今异义词。
译：在这之后牧童丢失了羊，（羊进入墓室的通道），牧童拿火把照着寻找羊，不小心失火烧了始皇棺椁。
13.帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
明白：“裘帽”是古今异义的词语，不是“裘皮帽子”，而是“裘皮衣服和帽子”。如果不能识别就会失去此点的得分。中使，又称“中人”，太监。
译：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派太监赵成宣召熊鼎。
14.故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。
明白：“谓”“其他”“去” 都是古今异义词，分别是“说”“那些别的”“去除”的意思。
译：所以我曾经说写文章的事情，不说别的，必须首先除掉俗气才行。
15.公募善泅者，持利锯匿上流水中。
明白：“上流”是古今异义词，不能译为“上等社会”，而应译为“上游”。善，擅长，善于。
译：罗提督招募善于游水的人，（让他们）拿着锋利的锯子藏匿（在）上游的江水中。
16.皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。
明白：“汲汲”不能译成“汲取”“提拔”，而应该译成“急切地”。
译：都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。
17.今与足下并生今世。
明白：“足下”是古今异义的词语，不能译为“足底下”，而应译为“你”。
译：现在我和你共同生活在当今时代。
18.并请文人历叙其事，洵奇男子也！
明白：“历”与“洵”都是古今异义的词语，分别是“详细地”“确实”的意思。
译：（罗提督）并且邀请文人详细地记载他的事情，（这种胸襟），确实是个非凡的男子汉啊（确实是个奇男子啊）！历，详尽；洵，确实。
19.庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。
明白：“所”是古今异义词，不能译为“处所”，而表大概数目，译为“左右”。苦节，苦守节操。
译：宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。
20.此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。
明白：“走”是古今异义词，不能译为“走”，而应译为“跑”。藉，凭借，依靠。耳，了。
译：这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。
21.臣愿抚之，无使劳而生怨。隋鉴未远,不可不察。
明白：“鉴”是古今异义词，“教训”的意思。
译：我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。
22.贷而流之，尽以其余给左右使令，且以（之）守仓库。
明白：“贷”和“流”是古今异义词，分别是“饶恕”“流放”的意思。左右使令，官职不译。
译：（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。
23.毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。
明白：翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“惑乱”，“勒” 解释为“强制”比较好。区，处。
译：（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。
24.斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。
明白：“徇”的常见义项有：巡行，示众，殉葬，顺从等。根据语境可知“示众”义项最合适。译：（江皋）呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。徇+地名，巡视；徇+人名，示众；徇+战争地，占领。
25.以数切谏，不得留内，迁为东海太守。
明白：句中的“数”和“迁”都是多义词，“数”常见的义项有：数目，规律，技艺，列举，屡次等；“迁” 常见的义项有：升官，贬官。根据语境可知“屡次”与“贬官”的义项最恰当。
译：他因为多次强硬进谏的缘故，不能够留在朝廷内任职，被贬为东海太守。切，强硬。
26.其人亦必自审其无可让而后为之。
明白：句中“让”字是多义词，常见的义项有：责备，推让，转让，辞让，退让等。根据语境可知“推让”义项最恰当。
译：那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。
27.整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
明白：句中的“中”是多义词，常见的义项有：符合，适合，中伤，射中，中间等。根据语境，可知“射中”义项最恰当。
译：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。
28.愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。
明白：“贤”是意动用法，“认为……贤明”；数，多次；遇，对待。
译：越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。
29.古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野不封不树，后世圣人易之以棺椁。
明白：“厚衣”“树”分别是名词作状语和名词作动词。
译：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代这种情况（进行丧葬）。
30.韩文公之文，起八代之衰。
明白：“起” 是使动用法，“使……振兴”；“衰” 形容词作名词，“衰颓（文风）”。
译：韩文公的文章，使八个朝代的衰颓（文风）得到振兴。
31.有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
明白：句中的“道” 是名词作状语，“死事”是为动用法，“退”是使动用法，分别翻译为 “在路上”“为公事而死”“让……退下”。入死事之列，进入因公而死的序列。
译：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
32.伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”
明白：句中的 “骇” 为意动用法，应译为“对……感到惊奇”。
译：长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”
33.吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
明白：句中的“新”是形容词作动词“新修”； “题”也是动词，“命名或题名”的意思。
译：我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？
34.出令不改，则民正矣。
明白：句中的“正”字本为名词，在句中用作动词，译为“走上正轨”。
译：（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨。
35.观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
明白：句中的“少”字不是“很少”的意思，而是通假字，通“稍”，译为“约略、大概”等，如果判断不出，就会误译。课文：少假借之（稍微原谅他些）。
译：（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人了。
三．切实抓好“三纲”
1．实词
文言实词包括通假、异义、多义、偏义、活用等5个细目。对于任何一个文言实词的翻译，我们可以：
①保留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官职、器具等，照抄，不要翻译。例如：“沛公军霸上”（《鸿门宴》）加点词无需翻译。
②对译。译文对应原文，基本遵照原文的句式，将通假字换成本字，将活用词换成对应的词性，将单音词换成双音词，多义词要结合语境选用恰当的义项译出语境义，如“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）中的“生”与“性”通假，翻译成“资质、禀赋”，全句翻译成：“君子的本性（同一般人）没有差别，（只是他们）善于利用外物啊”。
虚词
虚词是句子的润滑剂。考试大纲18个文言虚词中经常考的有“因、以、于、乃、其、为、则”等，文言虚词的翻译不外乎两种：不译和必译。关键是要结合具体语境分辨哪些可以不译，哪些必须译出。
①删除。有些文言虚词如句首发语词“夫”、句中起语法作用的“之”、句末表判断的助词“也”等，可以不译的要删去，如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”（《孟子·寡人之于国也》）中的“也”和“耳矣”分别起舒缓语气和加重语气的作用，应该删除，不要翻译，全句只要翻译成“我对于国家，（算是）尽了心啦”就行了。
②替换。有些文言虚词现代汉语中有与之相对应的实在义项，如作代词的“之”与作副词的“其”，这些文言虚词必须译成现代汉语中对应的实义，例如“若属皆且为（之）所虏” （《鸿门宴》）逐字逐句翻译，可以翻译为：“你们这些人都将要被他俘虏”。
总之，虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不须译出的切不可强行译出。
2．固定结构
无乃：恐怕。无乃尔之过与——恐怕要责备你吧。
其-----之谓乎：大概说的就是------吧。其李将军之谓乎——大概说的就是李将军吧。
得非：莫非是，恐怕是。得非一钱不私之杨公乎——莫非是那个不爱一文钱的杨公。
3．句式
文言句式已纳入今后高考的考查范围，要求我们必须掌握好判断句、被动句、省略句、倒装句、宾语前置、定语后置、状语后置等文言句式的不同特点，翻译时注意：
①补充。翻译省略句或者内容缺省无法翻译出完整的句子时，要补出省略成分。如“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》），要补出介词宾语“之”，即“敢以（之）烦执事”，翻译为“怎敢拿（这件事）来麻烦您”。
②调整。在翻译主谓倒装、定语后置、宾语前置、状语后置等倒装句和被动句时，一般需要按照现代汉语语序要求调整句子的语序。如“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”，（《荆轲刺秦王》）“知其事”是后置定语（“者”是后置定语的标志），因此翻译时应该把语序调整为“太子及知其事（之）宾客，皆白衣冠以送之”。
四．扎实多看多练
1.文宗时幸阁中，有所咨访，奏对称旨，恒以字呼之而不名。
明白：幸，皇帝驾临某地；咨访，询问；奏对，回答皇上问话；称旨，符合旨意。
译：文宗经常驾临阁中，有咨询的问题，揭傒斯的回答都能使皇帝满意，文宗常常用字号称呼他，而不称呼他的名。名，动词，呼之以名，称呼他的名字。
2.中书因傒斯言，遂蠲其征，民赖以苏，富州人至今德之。
译：中书省根据傒斯的建议，于是免除这项征调，老百姓依靠这点得到恢复，富州人至今感恩傒斯。因，根据；蠲，免除；德，感激。
3.上降密诏，使经略江南，伺候动静。
明白：使，派遣；经略，治理；伺候，守望。
译：皇上降下密诏，派遣他经营治理江南，守望那一带的动静。
4.吾再临沧海，未能利涉，时不我与，将辞人世。
明白：临，到；利涉，实现愿望，取得成功；时不我与，宾语前置句。
译：我再次来到沧海，不能完成渡海征战的愿望，上天不给我时间，我将辞别人世了。
5.赐宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
明白：不赴，不去赴宴；是，这是；虔，敬；处之，这样做。
译：赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
6.苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
明白：救正：匡救时弊；持禄，拿俸禄；固宠，邀宠。
译：苏轼曾从容地责备公亮不能救正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸（即尸位素餐）。
【信息综合题易错点】
（一）遗漏信息，以偏概全。比如2012年湖南卷第7题D项“《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界”，此项表述错误，就是因为把文章标题和结尾的文字“故书以自戒”所提供的信息完全遗漏了。
（二）混淆时空，颠倒顺序。比如2010年全国新课标卷第6题B项的有关表述是“花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘”，而按照原文，则应是朱文逊战死在前，城池攻破在后。答题时很容易便会掉进这类“陷阱”。
（三）张冠李戴，杂糅事件。比如2010年湖南卷第9题C项表述为：“作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。”但仔细阅读原文，发现谈到李靖的文字在原文的最后一段，其中提到“书生之论”的是“彼晓兵者”，命题者故意张冠李戴，将此事放到了李靖头上。
（四）无中生有，歪曲事实。比如2011年全国新课标卷第6题D项的表述为“何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死”，但原文中何灌根本没有“阻止溃退”，而是跟着溃退。这种无中生有的文字也往往会因为粗心而答错。
【总分式补写题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
3D打印，是一种快速成型技术。从3D打印的制作过程出发，① ：在设计阶段段，主要通过3D建模软件或三维扫描设备进行设计；在打印阶段，将3D模型按照某一坐标轴切成无限多个剖面，然后逐层打印，② ，如飞机模型、汽车零部件等。3D哥印技术最突出的优点是无需机械加工或任何模具，而能够③ 。
答案：(1)可以划分为设计与打印两个阶段(2)形成一个模型或实体(3)直接生成物件（快速成型）（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分）
【对比式补写题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
著作等“心”比著作等“身”更为重要。著作等“身”， ① ，具有可统计性，而著作等“心”，则是研究成果精神层面的驻扎，无法计算。“著作等身”一般是对学者从事研究工作的赞颂，确实有许多著名学者以著书立说的丰硕成果令人敬仰。但是， ② ，而学问是主宰著作的灵魂，因此，衡量一个学者的学术地位和名声， ③ 。
①是研究成果物质层面的度量②著作只是承载学问的外壳③绝不能以著作等不等身为标准（应该以著作等不等心为标准）
【回答式补写题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（6分）
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，①？首先，②，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，③，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。
答案：①阴阳二者是什么关系呢；②阴阳是互相对立的；③但也是互相依存（统一或配合）的（每空2分）
【解析】这是一道回答式补写题，答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空要注意后文的“这种关系”，第②空要注意后面的“对立的”，第③空要注意后文的“互相转化”。
【阐释式补写题】在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20 个字。（5分）
经过几十年的演变，以嵌入式系统为特征的智能终端产品随处可见，小到人们身边的MP3，大到航天航空的卫星系统。嵌入式系统正在改变着人们的生活， ① 。如果把物联网用人体做一个简单比喻，传感器相当于人的眼睛、鼻子、皮肤等感官，网络就是用来传递信息的神经系统，嵌入式系统则是人的大脑， ② 。这个比喻十分经典， ③ 。
①推动着工业生产(以及国防工业)的发展②在接收信息后要进行(分类)处理③形象地描
述了三者在物联网中的位置与作用（答出一空给1 分，两空给3 分，三空给5 分）
（根据前句“改变着人们的生活”，可以推知①句谈的是嵌入式系统的作用；再根据前
面“小到人们身边的MP3”和“大到航天航空的卫星系统”，可以进一步推知①句谈的是嵌入式系统对工业生产(以及国防工业)发展的作用。根据前句“网络就是用来传递信息的神经系统”，可以推知②句谈的是嵌入式系统作为“人的大脑”的作用。根据“这个比喻十分经典”这一总括性的语言提示，可以推知③句是对“这个比喻”作用的阐释）
【暗示性补写题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素___①___：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是___②__ ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化，__③___，从而形成花的颜色的变化。
答案：① 在不同环境中会形成不同颜色 ② 在些花的颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
【解析】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。解答本题要从语法、语境、逻辑、连贯等方面进行思考。第①处答题的关键是看清冒号后面的内容，所要填的句子是对冒号后面内容的总领句。由“酸性溶液”“碱性溶液”“中性环境”可以，应填“在不同的环境中表现出不同颜色”之类的句子。第②处从“比如牵牛花”句，所填的句子的主语是“有些花”，再结合“清晨”“之后”“最后”可知，应填“有些花的颜色随时间而变”之类的句子。第③处是填“花的颜色变化”的原因，前面已经有半句，结合整个句子，PH值导致花青素发生变化，所以应填“花青素也会随之而变”之类的句子。
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