爱华网《华西都市报》载：20日，成都市树德中学举行第十届德育研讨会，树德教育集团10多所学校的老师、树德中学高一年级的学生和家长参加了此次研讨会，本次研讨会以“走进新课程，学生的幸福指数知多少”为主题探讨幸福的教育。研讨会上，老师让学生写下自己幸福和不幸福的事情，华西都市报的记者发现，在学生写下来的不幸福的事情当中，几乎都提到了学习压力和父母唠叨，而让 80%的学生感到幸福的事情莫过于“早上能睡个懒觉”。看似很正常的生理需求，在时下很多孩子身上却成了遥不可及的幸福，不得不说是一件让人深为痛心的事。本当正处青春放歌的花样年华，竟然幸福指数低到如此惨不忍睹的地步，“为孩子的终身幸福奠基”的口号犹在耳畔，也无法阻止我这个普通教师弱弱地发出自己的疑问：究竟是谁动了孩子的幸福？
多年以前，我也曾在班级里搞过一次问卷调查，美其名曰“了解学生的思想动态”，设计的问题其实很简单，无非是“你现在最想做的事是什么？”、“你最想对老师和父母说的一句话是什么？”之类，本以为多少会有些豪言壮语让我感到欣慰，最终的答案却出人意料，没有我所设想的那些“标准答案”，更多的孩子回答到“最想做的事是好好睡上一回懒觉”、“最想对老师和父母说的话是想要自由空间”。身为班主任的我，虽然有些失落，但静下心来回想自己也是一名初中生的时候，可以星期天安心一觉睡到晌午，可以呼朋引伴上山抓鸟下河摸鱼，可以不知疲倦地走上几里夜路去看露天电影，甚至可以半夜偷偷摸出家门四处在石头缝里找蟋蟀，以至于父母拿着扫帚到处撵赶我们。可现在的孩子呢？这些清贫生活下的乐趣几乎不存在，他们只有做不完的作业、无休无止的补课、四处奔波的家教和应付不完的考试，还有父母那殷殷期待的眼神。
“早上能睡个懒觉”是孩子梦想得到的“最大”幸福，很不幸的是，对于今天置身中高考“封锁线”前的孩子来说，即使是这微不足道的幸福，也被人为动得支离破碎。那么，究竟是谁动了孩子的幸福？社会总在宣传“三百六十行，行行出状元”，可日趋直白的吹捧“精英”氛围，以至简单的一次公务员录用考试就能引来人潮涌动，招聘会上树起高高的学历门槛不知“秒杀”多少毕业生，此情此景，怎能让家长放心地培养孩子成为普通的劳动者？家长在心疼孩子的同时，并没有忘记“不能让孩子输在起跑线上”，为了孩子有朝一日出人头地，不断施压以期取得好成绩是他们的常态做法，且不说逼着孩子奔走于形形色色的辅导班和兴趣班，也不论陪读大军在知名中学四周异常活跃，单就每一次考试成绩放榜而言，差则“今夜有暴风雨”在很多家庭并不鲜见。社会的成才悖论，家长的痛苦抉择，无时无刻不在动着孩子的幸福。
学校和教师呢？我们固然可以高谈阔论素质教育，但“应试”终究是绕不开的死结，于是，我们举双手赞成课程教学改革和减轻孩子的课业负担，却又不得不为提高成绩而拽孩子“上文山，下题海”；我们衷心希望孩子得到全面发展和始终健康活泼，却又不得不服从考试需要而郑重其事地告诉家长和孩子，上了中学之后各种兴趣特长要放一放了；我们深知“失败乃成功之母”的道理，却又不得不操起最“有效”的手段，有时可能还是不能明说的“偏方”，以期短时间内帮助孩子实现“凤凰涅槃”；我们未必自身师出名校，也不一定在学生时代就成绩名列前茅，却不得不语重心长地对学生说，“重点高中”、“清华北大”是你们最佳的选择，因为只有达成这样的“远大”目标，你们才能出人头地，学校和教师亦才能得到社会和家庭的认可。应试必然催生“成绩是硬道理”，也绑架着学校和教师毫不犹豫地去动了孩子的幸福。
如果说今天的孩子是幸福的，恐怕这种幸福只是远胜于我们从前的“特别”关注；如果说今天的孩子是不幸福的，在于他们可能连最基本的上床和起床时间都很难自行决定，更别说能够摆脱学习压力和父母唠叨。都说“幸福是相同的，不幸则各有各的不幸”，为什么我们这些成年人清贫生活状态下的幸福，今天的孩子竟然都不能拥有，是谁动了他们的幸福？答案已经不言自明。
