爱华网教学情况分析：科学这一领域一直是幼儿教育各大领域中最能带领幼
儿探索世界的最直接、有效的领域，孩子们爱操作，
在操作中爱动脑，在动脑中爱发现，在发现中有收获。
大班年龄段的幼儿的这一特征又更明显，所以选择了
一堂大班的科学活动。
活动名称：科学活动----让物体站起来
班级：大班
活动内容：让物体站起来
活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来
的方法，感受方法的多样性。
2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增
进孩子对探索活动的兴趣。
活动准备：各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、夹子、
一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
活动过程：
1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。
（1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、
玩一玩。（幼儿自由玩）
（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）
（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？
（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。
2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。
（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们互相帮忙竖起来呢？
（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”
（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。
（4）幼儿操作完毕，自由入座。 师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？
3、幼儿分组，合作想办法不用任何辅助物品让一张纸站起来。
（1）师：我这里有四张纸宝宝，要请小朋友四个人一组合作，想各种办法让纸宝宝站起来。
（3）师：你想了什么办法？
4、拓展幼儿思维，让幼儿积极思考解决生活当中的实际情况。
（1）师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？
（2）师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？
5、组织幼儿离教室，探索更多的让纸宝宝站起来的方法。
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