金色的秋天 金色的秋天教学设计

   课文《金色的秋天》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:

  【原文】

  秋风阵阵吹,白云朵朵飘。天气一天天凉了。

  一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。有红的,有黄的,还有半黄半绿的。它们飞呀,飘哇,纷纷向树妈妈告别。

  【教材简说】

  《金色的秋天》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是:借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境,激起学生学习的兴趣。让学生在了了解课文内容的基础上,感受到秋天的美丽,培养审美情趣。

  【学习目标】

  1.认识13个生字。会写6个字。掌握新笔画:横折斜钩和横折弯钩。

  2.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。

金色的秋天 金色的秋天教学设计

  3.能说出秋天和夏天的不同。

  【教学建议】

  (一)联系生活,谈话激趣,揭示课题。

  好的导入,能激发学生的情感,引导学生入情。我利用学生已有的生活经验,这样提问:“秋天到了,在你的眼中,秋天是个怎样的秋天呢?”课堂一下子活跃起来,学生争先恐后地发言,“树叶黄了,从树上落下来”“秋天水果很多”“公园时的菊花开了”我抓住时机,又问:“那是个怎样的秋天?”孩子们的创造性一下子被激发“这是一个黄叶满地的秋天”、“是水果丰收的季节”、“是凉爽的秋天”。我适时小结:“对呀!秋天这样美丽,到处是丰收的景象。因此人们都赞美它,把它叫做‘金色的秋天’,我们一起用赞美的语气读课题。”这样,学生对秋天有了个性化的感受,激发了学习课文的兴趣,从而给课文的学习打下了一个很好的基础。

  (二)初读课文,整体感知。

  《语文课程标准》特别指出,在教学中尤其要重视培养“整体把握能力”。我借助多媒体VCD,播放“课文朗读”,屏幕上秋天的美景,声情并茂的范读,悠扬的背景音乐,使学生沉浸之中,对课文有了整体的感知,产生了想读的欲望。

  (三)自读课文,初步感受和理解内容。

  低年级学生阅读的要求低一些,因此,在学生自读前,提出一些要求,让学生读准字音,读通课文,初步理解课文内容。

  (四)品读课文,学会欣赏文章的语言文字。

  1. 创设情境,在读中加强体验。

  《语文课程标准》写道:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在“教学建议”的“阅读”部分又指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”根据这种精神,在学生读前,我播放了多媒体VCD中描绘秋景的视频,屏幕上漫山遍野金黄的树叶,一望无际的稻田,沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰,累累的果实缀满枝头,给了学生强烈的感观刺激,加上自己有亲身的体验,仿佛一下子身临其境.再让学生根据情境来读,就能读出自己的感受。

  2、多种形式反复诵读,品词析句。

  怎样读好,当然牵涉到一些具体方法。对低年级学生,教师还是应进行朗读

  指导。我利用多媒体VCD展示课文朗读指导,具体的方式方法,并不是我的指导所在,只有引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想感情,学生才能整体把握语感,选择恰当的读法。诵读需要强调的是对文章蕴含的思想情感的内心体验,而不是读得轻重缓急的表面形式。我让学生个别自由读、小组读、比赛读、男女生分读、配乐表演读,读的次数虽多,但却不让学生感到乏味,我引导学生品词析句欣赏文章始终结合着诵读进行,把学生从赏析文章得到的感受理解通过朗读得以融化整合,保存下来,在头脑中积淀起丰富而鲜活的语言模块,积淀起一种深刻而强烈的语感图式。

  3、情景表演,以演促读。

  本课的朗读重点在第二小节,这一小节共有3句话。写了秋天的树叶。我设置了一个情景表演。“多么可爱的小树叶呀,老师想做一回树妈妈,你们愿意做我的孩子吗?”孩子们都上来和我排在一起,我叙述:“秋天来了,秋风一吹,小树叶离开了妈妈,孩子,你们在离开我时,会怎么样向我告别呢?我们一起来表演小树叶向妈妈告别的经过好吗?下面的小朋友扮秋风。”这时课堂气氛达到高潮,孩子们摇身一变成了小树叶,动情地向树妈妈告别。我再让学生自由站起来表演读文,孩子们已是手舞足蹈,充满激情了。

  教学本课,我充分、合理的运用多媒体技术辅助教学,使学生加深了对课文词句内容的深切感悟和体验,整个教学过程既切实有效,又情趣生动,提高了学生的语文能力。

  三、几点体会

  (一)利用现代化的教学手段,有利于提高课堂教学质量。

  心理学认为,愉悦的教学情绪有利于智力活动。对于小学生来说,播放VCD中的资料,展示生动的画面,播放优美的音乐,动听的录音,创设了生动愉悦的教学环境,使课文内容形象、直观、具体,充分调动了学生的学习情绪,把无形的课本知识变为活生生的有形知识,让学生迅速进入学习氛围,成为学习活动的主人。

  (二) 活用多媒体VCD,让学生受到美的熏陶。

  在这篇课文的朗读教学中,我灵活运用多媒体VCD的音乐图像,配乐表演朗读的形式,给学生创设美的意境,陶冶学生的情操,从而有感情地朗读课文,让学生从中体会美、感受美,受到美的熏陶,也激发了学生丰富的想像力。

  本课的设计致力于创新,力图体现新课程的理念,以多媒体VCD为教辅手段,收到了较好的效果。希望在今后的教学中,我们能充分利用多媒体这种现代教育技术手段,那么,我们的教学就会进入一个新的境界。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/3203171/255331829.html

更多阅读

秋天的雨教学反思 听听秋的声音教学反思

听听秋的声音教学反思《听听,秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。因为我在前两面教学《秋天的雨》一颗时就让孩子们收集了有关秋天的美,秋天的快乐,让孩子走进大自然亲

秋天的怀念教学设计 秋天的怀念教学设计(2篇)

秋天的怀念教学设计(篇1)一、教材分析课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写,表达了母子之间的似海深情。二、学情分析

金色的草地教学反思 诗的材料教学反思

反思一:诗的材料教学反思三年级语文上册《诗的材料》一课描写了夏日公园里一池荷花盛开的美景,以及 我 沉浸其中的遐想。文章中运用了许多好词佳句,表现了荷花清新脱俗、美丽婀娜的姿态美。全文一共五个自然段,在第二课时的的教学中,我

爬天都峰教学反思 金色的草地教学反思

篇一:金色的草地教学反思范文《金色的草地》讲的是一个有趣的故事, 我 家门前的草地上长满了蒲公英,它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会, 我 发现蒲公英的花瓣会合拢、张开,长满蒲公英的草地也随之变色。 多么可爱的草地!多么

春教学反思 秋天的怀念教学反思

秋天的怀念教学反思一: 《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱,使自己明白了生命的意义,重新燃起生活的信心。

声明:《金色的秋天 金色的秋天教学设计》为网友缱绻入梦分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除