爱华网學習可以經由很多種方式，摹仿可以學習，自己摸索也可以學習，有人一步一步的教也可以幫我們學習。最近在好多朋友的連結裡又再次看到那一篇有關德國幼兒教育的文章「。。。德國教育：就是讓小孩輸在起跑點上」。我想在這裡澄清一些對德國人教育的迷思 。我曾經花了五年研究過48個國家的數學科學教育（德國是其中一國）；我跟我德國數學家老公在一起快14年了，所以我想我應該可以試著寫本文來澄清那篇文章中的種種迷思吧！
一：德國人絕對不是要小孩「輸在起跑點」。
德國的爸爸媽媽跟任何國家的爸爸媽媽一樣，對小孩的學習興趣都一樣濃厚。只是對他們而言，他們期望自己的小孩有先天的興趣或是願意在接觸後開始有興趣學東西。有一天我跟朋友在聊天，朋友是德國人當時也住在北美。她抱怨她的2歲半女兒拒絕看書。我笑了因為很少有兩歲的小孩會拼音唸書的！對德國人而言，幼兒學習著重在玩樂！德國人，義大利人設計的幼兒玩具在台灣的百貨公司不論多貴都有人買。原因不只是因為它們大多不是塑膠品，也不只是因為它們是舶來品，而是因為它們設計到小孩在玩耍時我們知道小孩的腦部真的被刺激到，有的很有效的訓練眼手協調，有的會讓小朋友對形狀產生敏感度，有的開始激發小朋友對認識一些日常生活常見的項目的興趣，或教導學習字彙等等。在遊戲中學習反應在他們用心的設計玩具！
除了室內的遊戲，戶外活動很被德國人重視！我先生小時，要是被發現在室內待太久，婆婆就會敦促他出去外面跑一跑。德國人大多認為小孩子在戶外的活動能幫助他們在室內靜下心來，比較能專心學習，或聽長輩的話。有一年冬天，我們到德國跟住在德累西頓(Dresden，一個前東德大城，離捷克邊界只有30公里近)的朋友一起過新年。雖然戶外每天都零下10幾度，朋友還是每天把女兒帶出門去散步或登山踐行。我們當然也一起去。在外面時，我發現別人也是帶他們小朋友出來散（跑）步呢；我們可一點都不特別。我們朋友說在幼兒所，不管颳風下雨，戶外活動是小朋友每天必需經歷的，老師要小朋友到戶外去瘋狂發洩精力！在加拿大有些幼兒園也都是一天帶小朋友出去活動兩次！
二：德國當今的基本法（憲法）與教育
自從1949年後，德國的教育權變成跟美國一樣是屬轄於每一洲的。憲法是國家的，不會去規定不準設立「補習班」（先修學校），因為教育權屬於省政府的。筆者的一個大學學妹90年代初就去了歐洲現在住在德國成家立業了。她在看完那篇錯誤很多的網路文章後，去翻了德國的基本法（美國人稱憲法）：
「Vorschule bleibt aufgehoben 在基本法（或憲法）的意思為德國從小學開始是義務教育，小學之前的所謂學前教育是任由家長自行決定是否要上幼稚園，上哪一種幼稚園，或選擇任何形式的學前教育。學前教育因為不是義務教育，政府不能強迫你參加，而不是（像那篇網路文章所言）政府禁止設立Vorschule !」
三：德國的教育體制一直著重在因材施教，只是很久以來一直不是客觀的在分班！
德國的中學一直就有專供數理或當代語言的特殊學校體制！19世紀末期四種中學體制正式設立。這個體制一直延續到世界大戰結束後才有小幅修改。很多早期的諾貝爾學獎得主是在高中時就到這個特殊學校去了。現今的德國中學教育（五年級後就是中學教育）在經歷PISA 2000後有了大改革（PISA 2000：一個自2000年開始就一直在持續全球學生學習比較，當時德國學生比較起來非常讓德國人失望，最大的問題在於教育資源嚴重的分配不均，家庭社經地位是主要能用來預測學生學習成果的因素，因為分班完全操控在沒有受過很好學測訓練的老師來決定；小孩子在十歲就被定將來真的有點給老師難題！）。十年後的改革，德國的學生在PISA 2011學測不但大有進步，而且教育資源也努力在平均化！
五：德國大學有主修副修！
除了像Liberal Arts的大學，學生甄試後到了大學就有主修副修的，醫學院也是中學完就得參加甄試的。我的先生大學時主修物理跟電腦，副修哲學。他的情況一點都不特別，在大學有專科是普遍的。
六：有關德國的幼兒園(Kita)
德國小孩在3-6歲就可以去Kita （當然每省都有自己的規定，有可能有一些小不同）. 因為不是強制的（非義務的），所以也不是免費的。但是政府會斟酌補助學費。大部份的小孩不會在3歲前就上學，最主要是因為德國的爸爸媽媽的育兒假是全球最長的。 平均一年半。媽媽在滿一年半後還可以再要求僱主留職停薪一年。德國父母重視小朋友跟著他們在早期時能建立很強的依賴感情（attachment）。現今的幼兒研究(attachment theory)也支持所有父母如此。 新手爸媽有很多社區課程，爸媽跟嬰兒得一起去參加。音樂課是最熱門的。圖書館還有志工唸書給小小孩聽，不過爸媽必需陪伴一起去。目的是要教新手爸媽一些閱讀給小小孩的技巧。
現今的德國幼兒園大多採用蒙特梭利或雷吉歐艾米莉亞（Reggio Emilia)（都源自義大利）的教學哲學。小孩在園所要儘量玩，但是玩的目標都是學習成長！在學園裡，小孩子的興趣是主導學習的方向。剛剛提及戶外活動的重視，森林小學是從德國發展出來的，是一個很重視跟大自然的互動玩耍的教育哲學。小孩的學習在這些哲學裡著重於激發，引導，而不是灌輸。在Kita階段甚至有時擴及到小學，父母的參與度還是非常高的！
總結：
那篇熱門的文章裡還有很多需要重新更正的點，不再一一擊破。筆者在此覺得值得提及的是德國不管學校或家庭教育對紀律教育和人格教學非常重視！他們對事情的專心度和持衡是至今科技能如此領先的主要因素！
