爱华网第四章 培养孩子“能学习” （二）
自尊心
自尊心是一切人性品质的基础，可以把自尊心比作一个人的脊梁，一个人没有脊梁就不能直立行走，只能爬，一定程度上与动物没有根本区别。
如何培养孩子的自尊心：
第一，尊重孩子，与孩子平等相处
把孩子当成独立的人来看待，这是平等和尊重的基础。孩子是因你而来的，但不是为你而来的，不是你的私有财产，他有自己的社会使命，他是属于全社会的。
第二，千万不要拿自己的孩子和其他孩子比
这是让孩子失去自尊的“最好”的方法，这是对孩子的极大不尊重！会让孩子痛苦、自卑、委屈、窝火，最终伤害了孩子的自尊，孩子可能破罐子破摔。
第三，千万不要当着其他人的面说孩子不好
这是让孩子失去自尊的“杀手锏”，让孩子当众出丑，让孩子无地自容，结果让孩子自惭形秽，恐惧社会。
第四，培养孩子自尊心的基本条件是培养孩子的责任心。
敢于负责任的人才能体会到自己存在的价值，接受并接纳自己，只有尊重自己的人，才会有自尊心。
责任心
要想在社会上立足，获得别人的尊重，取得事业上的成功，必备的最基本的素质就是敢于承担责任。
如何培养孩子的责任心：
第一，不包办。自己的事情自己做，这是责任心的基础。“好好学习去吧，别的事情爸妈来做！”一句话害了孩子一生。
第二，要宽容。中国的家长最怕孩子犯错误，看到孩子犯错误就会在第一时间批评孩子，这是孩子不敢负责任的根本原因之一，只要一犯错误就推卸责任。只有生活在宽容和包容环境中的孩子，才敢于承担责任。当孩子犯错时，家长首先要宽容，其次想办法帮助孩子改正错误。
自信心
即“相信自己一定行！”
如何培养孩子的自信：
第一，自信的前提是自尊心和责任心
要想拥有自信，首先要有自尊心和责任心。
第二，不要总说孩子不行。你总说他不行，那他一定不行！
第三，不要拿自己的孩子和其他孩子比。这样比，会让孩子失去自尊和自信。
第四，学会“三比”：自己和自己比，今天和昨天比，这次和上次比。只要坚持这样做，最终有一天孩子从心底要和别人比，孩子拥有了自信心和自尊心。
自控力
养成好习惯的前提是拥有自控力。
如何培养自控力：
第一，不伤害，不妨碍
不伤害、不妨碍自己、集体和社会。用这六个字约束自己的行为，由此产生自控能力。
第二，学会控制情绪尤为重要
冲动是魔鬼。自控力的核心是控制自己的情绪。情绪没有好坏之分，有情绪不可怕，关键是要找到疏导和发泄情绪的有效途径和方法。学会包容，可以自控。
第三，自控力与意志力密不可分。
拥有意志力是用右边自控力的必要条件。
意志力
孟子：“天将降大任于斯人也，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”要想实现自己的理想，需要火热的感情，坚强的意志，勇敢顽强的精神。
如何培养意志力：
第一，意志力的培养要强化动机和兴趣。只有强烈的动机和兴趣，才会在主观上想坚持做这件事。
第二，意志力不止是“坚持的能力”，而且要具备“独立转换的能力。”“坚持的能力”即“持久力”； “独立转换的能力”即能够不拖泥带水的在两件事上进行转换，就是战胜自己的能力。
第三，培养意志力最直接的方法是坚持参加体育锻炼。体育锻炼包含两部分：一是坚持锻炼养成习惯；二是培养兴趣，培养坚忍不拔的精神。
第四，小事锻炼大毅力。从生活中的每件小事养成良好的习惯做起，这是基本素质，也是拥有意志力的有效手段。
第五，培养孩子“言必行，行必果”的品格。这是拥有意志力的有效途径。“说话算数”是孩子对自己说话负责的态度，也是责任心的体现，责任心是意志力的前提。
第六，学会吃苦，锻炼抗挫折能力。适当、适时让孩子吃些苦，将孩子放在逆境当中，是锻炼孩子意志品质的有效方法。如，远足、爬山、去农村体验生活等。
上进心
上进心是要求进步、不甘落后的表现。
第一，永远告诉孩子“你能行！”“爸爸妈妈相信你行，实在不行再来找我们。”孩子遇到困难时，帮助孩子找原因，想办法，长期这样做，孩子就学会了思考、拥有了自信，且不断上进。
第二，“少表扬，多鼓励，少批评，多评价。”
第三，让孩子心中永远有目标。拥有目标是拥有上进心的关键。帮助孩子树立目标，辅导孩子学会制定目标。
第四，从易到难，产生上进心。让孩子越做越想做。
第五，上进心的基础是自信心。
三、生活品质决定学习品质
◎生活品质是培养学习能力的原动力
在“习”字上培养孩子的个性品质是捷径，“习”的快乐来源于生活，因此生活是培养孩子个性品质的原动力。即生活品质决定孩子的学习品质。
◎再次强调“习”的三件事
交高人——交高人是帮助孩子获得个性品质的重要途径和方法，孩子可以从高人身上模仿和学习好的个性品质，同时可以从高人那里获得更多知识储备，增强智力水平。
长见识——多接触社会，多长见识，是智力发展最为重要的途径和方法。在长见识的过程中可以更多地储备自然知识和社会知识，还可以磨练个人的意志品质，提高个人素养。
读好书——读好书是知识储备最为有效地途径和方法，好书的作者一定是某一领域的高人，书中的内容就是作者的见识，读好书就是交高人、长见识、获取个性品质、智力水平和知识储备的静态形式。
