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文 | 父爱本色
我们都希望孩子勇于接受挑战，自信地面对生活，这种自信源于孩子在挑战过程中获得的征服。但有些父母为了让孩子充满自信，为了让孩子感觉好，就创造机会给与孩子“自信”，这种温室里的自信，我们要培养吗？
新西兰崇尚体育运动，各种俱乐部一应俱全，只要孩子喜欢，各种的队、各种的比赛都能匹配上。因为新西兰的人工成本比较高，在经费有限的情况下，很多球队让热心家长当教练、教练助理或者联络经理，这已经形成了一种约定俗成的文化现象。家长们义务奉献自己的时间和精力，借此这些孩子们就获得了一些额外的机会。
我曾经熟悉的一支球队里，洋人爸爸做教练助理，作为交换，他的儿子由低水平的队调到这个队。这个孩子水平确实低，有时甚至给这个队拖后腿，很多洋人家长对这件事情颇有微词。这个孩子因着进入这个队感觉非常良好，出来进去自信满满。爸爸为孩子蹚道的现象在洋人和华人社区都存在。一位华人爸爸长期做教练，没有任何报酬，确实辛苦，他之所以这样做也是为孩子铺路：他的孩子尽管球技在队里最差，但可以打全场，其他的孩子则被替替换换……这个孩子因着家长带来的特权，俨然把自己当做队里的核心人物，自我感觉很棒，这让旁观的人哭笑不得。
这两个例子，有共同的地方：家长为了让孩子有自信，用权力换特权，创造人为的顺境，让孩子感觉良好。短期来看，效果确实显著，但这是一种假象，孩子终究要面对社会，终究要面对自己的生活，难道家长要一路护送下去吗？这样的孩子能自立吗？
我们看西方教育体制下出来的孩子，大都有自信，这里也有其弊病，就是一部分孩子过于自信，与事实不符。过于自信易导致选择性偏差，易导致冒险，也易带来与周遭环境和人相处的困扰。那么还有一部分孩子在父母创造的温室里感觉良好，他宁愿待在这个假想的comfortable zone 里，不愿也不敢去尝试，因为担心将来的失败。
上述所谓的自信，其实就是大人给与孩子的自信，一旦保护伞没了，受害的是孩子，而且这种恶果是长期潜伏后才会显现出来。那么，怎样正确培养孩子的自信呢？
一是，让孩子自己通过经历获得体验。还是以上面的例子来说吧，孩子可以通过自己努力地练习来提高基本功，通过比赛来检验练习效果，通过对抗如：断了对方一个球、过了对方突破进球等等来获得征服感，征服感有了，自信的种子就发芽了。孩子会想：我行！我能做到！二是，家长的及时鼓励。我们不鼓励孩子天资聪颖等来自遗传的因素，也不鼓励崇尚结果的价值取向，我们可以鼓励孩子为此付出的努力和坚持。
我们做父母的，如果不想让孩子以后经历苦难，那就不要打造眼前的温室花园吧。
我的孩子就要放假了，我暂时停笔，两周后的周五见。
父爱本色：我和所有的父母一样爱孩子，同时也想找到正确的方法爱孩子
