爱华网《粗心的小画家》教学反思
泉港三朱小学 叶丽芳
今天我开课的内容是小学二年级音乐第十一课《粗心的小画家》，这是一首幽默、诙谐的儿童歌曲。歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。这是一堂通过歌曲学唱和歌表演对学生进行养成教育的音乐课，教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。
一堂课的课堂气氛非常重要，特别是公开课。本节课，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围，通过带领学生到“森林王国”去游玩，让学生在生动活泼的教学中解放思想、发展创造性思维，让课堂成为学生展示自我的舞台。学生有了主动性，课堂气氛必然活跃起来。
本课采用：“看—说—学—唱—画--演”的教学形式，首先从“认识丁丁”、“欣赏丁丁的画”入手,让孩子们找找画中的毛病，初听全曲。
接着，学习歌词。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏“我问你答”的方式让学生学习歌词，如：×.× ×.× ×× ××
画 只 螃 蟹 几条 腿？
画 只 螃 蟹 几条 腿？
通过一番对话后，孩子们已经对内容有了一定的了解。接着听第二遍的时候我让孩子们在歌曲中寻找我们对话的歌词。
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并用边朗读边拍手的方式巩固，学生很快就掌握了附点节奏，在唱歌时，教师稍加点拨，难点就很容易突破了。
学唱歌曲的环节。我将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。 通过轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等传统方式教唱全曲。
接着，以“我当小画家”的活动来帮丁丁改画并进行歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和创编的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。根据学生个性发展的特性，强调学生主动参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。同时，根据歌词内容，将歌曲教学和美术活动结合起来。
本节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中不知不觉地突破了难点，得到了审美的体验，并把课堂氛围推向了一种轻松、愉快、活泼的气氛中，从而使课堂达到了高潮。
整节课下来，我觉得还是比较完整、成功的。当然，在教学中也有不尽人意的地方，如能多一些板书设计等。学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，可以更活跃一些，咬字还可以更短促一些。对于歌曲的情绪和表演没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。今后的教学中我应多注意这方面的思考。
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《粗心的小画家》教学设计
泉港三朱小学 叶丽芳
教学目标：
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情学唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词，培养学生的创编能力。
教材分析：
《粗心的小画家》是一首欢快活泼、充满天真烂熳情绪的儿童歌曲，歌曲2/4拍子，大调式，歌词用儿童的语言讲述了一个叫丁丁的爱画画的小男孩，因为他的粗心，会在他的画中出现许多错误，并闹出不少笑话。通过这样的情节教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。
教学设计：
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课采用：“看—说—学—唱—画--演”的教学形式，首先从“认识丁丁”、“欣赏丁丁的画”入手,让孩子们找找画中的毛病，然后通过“我问你答”的游戏，“我当小画家”的活动进行歌词的学唱与创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演与演唱的乐趣。
教学重点：
学唱《粗心的小画家》。
教学难点：
1、掌握歌曲中的附点节奏。
2、引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情学唱歌曲《粗心的小画
家》。
教具准备：
电子琴、多媒体、CAI课件、螃蟹、鸭子、小兔、小马的画。
教学过程
一、创设情境
1、动一动
学生跟着《身体音阶歌》律动。
2、情境导入
引导学生听辨自然界的各种声响。
（教学说明：给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围，通过带领学生到“森林王国”去游玩，让学生在生动活泼的情境中玩、学，让课堂成为学生展示自我的舞台。学生有了主动性，课堂气氛必然活跃起来。）
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二、导学铺垫
1、音准练习—学布谷鸟的叫声：
| 2 |
布 谷 布 谷 布 谷 叫
| 5 |
布 谷 布 谷 布 谷 叫
2、节奏练习：
| X |
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒
| X |
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒
（教学说明：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过让学生模仿“蓝精灵吹喇叭”的游戏，让学生在轻松、愉快的学习中掌握了附点节奏的特点。）
3、丁丁的自我介绍
4、“你问我答”游戏
| X |
师：丁 丁 说 他是 什 么 家？
生：丁 丁 说 他是 小 画 家。
师：什 么 东 西 一 大 把？
生：彩 色 铅 笔 一 大 把。
（教学说明：兴趣是最好的食欲，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解。为了使学生具有兴趣这份＂食欲＂，我从“认识丁丁”入手，要求学生按老师给的节奏回答，学生初步了解了歌曲。）
5、学唱歌曲前半部分。
6、看一看
①丁丁画了哪几种动物?这几种动物画得对不对？
②你能找出画得不对的地方吗？
（教学说明：从欣赏丁丁的画入手,让孩子们找找画中的毛病，接着通过老师有节奏地提问的方式，让孩子们按老师提供的节奏型地回答问题，引出歌词内容的同时感受附点的节奏的特点。通过一番游戏练习，孩子们已经对歌曲内容有了一定的了解。）
三、引导掌握
1、唱一唱
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①跟老师学唱三、四乐句。
②学唱第五乐句。
2、巩固歌曲
①完整地听赏全曲，并小声跟唱。
②为歌曲取名。
③跟伴奏音乐边唱边表演。
④品德教育。
（教学说明：再通过教师范唱的方式让小耳朵熟悉旋律，全班用哼鸣的方法一起跟琴哼唱全曲，熟悉整首歌曲的旋律，紧接着按节奏念歌词，轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等方式教唱全曲。）
四、创编表现
1、画一画
①请小朋友拿起画笔帮丁丁改改画中错误的地方。
②比一比、评一评。
2、编一编
师：小朋友，你们帮丁丁把画改对了，那我们的歌词是不是也应该变一变了？ ①歌词创编。
②歌名创编。
③随琴边唱边表演。
（教学说明：最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。）
2、观看视频《粗心的小画家》。
五、小结、布置作业
1、师：同学们，今天学了这首歌，你懂得了什么道理？
2、布置作业
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