爱华网委员们在提案中表示，“繁体字是中国文化的根，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。而汉字的简化虽是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。”
提案建议“国家应该从小学阶段开始设置繁体字教育，比如将繁体字设置成必修课，或在讲授简体字的同时也教繁体字。今后大家即便不使用，也要知晓，因为这毕竟是中国文化，于国家的统一、民族的兴旺都有好处。”
提案一经公布，便在网上引发了一场有关繁简体汉字的激烈争论，搜狐网与新浪网上跟贴讨论者超过一万。自己的一个提案竟会引起这么大的社会反响，这或许多少让宋祖英等人感到有些意外吧。
对于这样一个文化类的提案，我本是不甚关切的，觉得不必在小学阶段即增设繁体字教育，也不支持作为“必修课”强制孩子们学习繁体字。我认为这样会适得其反。就现阶段而言，“识繁用简”也许是唯一现实可行的方案。事实上如果只是要求能够做到认读繁体字的话很简单——阅读几本繁体版的书籍就足够了。记得我上小学四、五年级时很喜欢看书，但是因为家里穷买不起书，只能跟镇里有藏书的人家借书看，那些书基本上都是繁体版的，我连蒙带猜竟也能读得通了。看过几本这样的书以后绝大多数的常用繁体字也就认识了。
然而，这些天在网上浏览，看到许多人针对这一提案所发的帖子之后我深有感触。绝大多数反对学习繁体字者的发言都表现出极端的粗俗、无礼、无知与武断！缺乏对提案人和提案支持者的最其码的尊重！更缺乏对自己祖国的文化与历史的最其码的尊重！这些反对的帖子中往往充斥了对提案人的污辱与谩骂！这实在是令人震惊：一个很普通的文化提案，引发一些不同的意见与争论是完全可以理解的，但是何以会引发出这么多的人在网上无端地进行攻击与谩骂？这难道就是我们从繁到简的“一种进步”？是属于我们“新时代的文化”？
这一类反对者们最主要的观点集中起来就是认为，学习繁体字即意味着“复辟”与“历史的倒退”，繁体字是“历史的糟粕”，去繁就简才是革命的、进步的。他们的主要论调就是“提议学繁体字，还不如学甲骨文”，“不如让全体中国人重学文言文，重开八股取士”，……这些论调真可谓无知到了近于无赖的程度了！
与这一类“激进”的进步论者们相接近的，是“务实”的实用主义者们的一些论调：诸如“有多少科学知识等着人们去学习和掌握，再增加学生负担，只能导致中国的倒退”，“信息时代，知识爆炸，我们的孩子要学的实在太多”，“中国需要有更多的人从事科学技术方面的研究工作，把精力用于花架子上去：什么考古，学古文，古汉字上，全是扯蛋”，……概括一下这些言论，就是一定要让孩子们专心致志地学“有用”的“科学技术”，学这种“没用的东西”是“浪费生命”，是“误国误民”。而且这一类论者普遍认为“提这些提案的都是唱歌的唱戏的演小品的，是演艺界的”，由他们来提文字方面的提案，“纯粹是吃饱了撑的”，是“不配”提这样的提案的！
我们多年的“先进文化”教育所精心培养出来的，怎么会有这样一群拿无知当品格，以粗俗为个性，用谩骂与污辱来替代文化争鸣的唯“物”主义新新一代中国人！有这样一类缺乏基本的民族传统文化价值理念，对于我们民族的历史与传统文化完全陌生，“实用主义哲学”至上的“新新一族人类”！这不能不说是我们时代的悲哀，中华民族的悲哀。
这些人当然不会理解孔子所说的“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”的道理，不会明白“慎终追远，民德归厚”的道理，更有甚者可能连我们“进步的”、“优秀的”、新时代最基本的公民道德规范“爱国守法、明礼诚信……”这几个字是什么意思都不知道吧！
另有一些反对者是不主张给孩子们增加额外的负担的。这一点是可以理解的。所以，不妨先将其作为学生在专业课程之外的辅修课，鼓励引导孩子们自己去对比学习研究繁简体汉字，揣摩这一传承了数千年之久的优美文字背后所蕴含的深厚的文化与文明的信息。也可以鼓励引导他们看几本繁体本的中国古典名著。一般对于五、六年级的孩子，普通的阅读繁体字不存在很大困难，两三本这样的小说读完，90%以上的常用繁体字也就能够认读了。让孩子们学习这种在中国历史上沿用了数千年之久的繁体字，目的并不在于要用繁体汉字来替代简体汉字作为其日常交流的工具，而在于让孩子们通过学习繁体字触摸感受我们祖先数千年来的古老文明与灿烂文化，让他们能够在潜移默化中主动地去学习、继承并且传承我们民族文化中最优秀的成份。我们不能让我们的后代在完全割裂了与历史、与中华民族的优秀传统文化的根脉的荒原上畸形地疯长！一个完全抛弃了自己祖先传承了数千年的优秀思想文化的人无论他掌握多少种“先进的”、高级的谋财的技能与知识，恐怕也难免成为一具浑浑噩噩的行尸走肉。一个打着 “科学”与“进步”的大旗，全盘否定与抛弃了自己民族的历史与传统文化的国家和民族，就如同是被掘断了根基的大树，抽掉了脊梁的巨人，无论表面上多么辉煌强大，也难以长久地屹立于世界民族之林……
多年以来，我们一直有一种论调：认为是汉字的“难学与难记”导致文化教育的不能广泛普及，文化的落后导致近代中国的落后。把近代中国落后的原因归结于文字与文化的原因，这也许是二十世纪的中国最大的谬论！由此谬论而引发的一系列灾难性的运动几乎将整个中华民族的优秀传统文化彻底毁灭！流毒至今仍然有许多“进步”的人们恨不能“除恶务尽”，扛着“科学”与“真理”的大旗四处扫荡，不将中华民族的文化根脉彻底砍断誓不罢休！这其中比较典型的代表大概就要数近二年再度蹿出来鼓吹“废除中医”论和“汉字落后”论的一群屑小了。而现在的“繁体字糟粕”论可以算是对前二者的积极响应了。“科学”、“真理”、“进步”这些标签的力量实在是“伟大”。无论是在上个世纪的中国还是今天的中国，只要是这样的标签贴将上去，潮流所至挡者披靡，照这样的势头发展，大概过不了几年，全体中国人就会在一片“汉字糟粕”论的真理声中享受拉丁字母文字赐给我们的荣耀的吧。
文字是文化的重要载体，是人类文明得以传承、发展和进步的重要工具，也是人类不同文化、文明之间进行交流与对话的最主要工具。在某种程度上，一种文化的力量与传播，取决于承载它的文字的力量与生命力！汉字无疑是世界上最古老和最具生命力的语言文字，同时也是世界上最优美和最具艺术魅力的文字！
世界上任何一种文字，最初都是为了记录语言，但是纵观世界，在流传下来的这么多种文字当中惟有汉字兼具实用和审美的功效，衍生出了独具魅力的书法艺术。
“与甲骨文同一时期的西方文字，无一例外都选择了广义上的象形文字，但是当时间步入公元前10世纪到15世纪的时候，中西方文字却走上了截然不同的道路。大约在中国的周代，中国的先民们在一件件瑰丽的青铜器上镌刻着声形兼备的独特文字，而同时期的西方文字却不约而同地走上了字母化的道路。从这一时期开始，西方文字基本上失去了艺术特性，而仅仅保留了传言记事的功能。古老的汉字却在实用之余，不断地融入艺术化的审美书写，进而形成了独有的书法艺术”。
而繁体汉字是在历经上千年的发展演变之后臻于止善的一种文字体系，自从形成以来，在此后长达二千多年的历史里，繁体汉字是传播、承载中华文明与中国传统思想文化的唯一的载体。无论是在字源的可追溯性、在文字体系的完备性、在表意的精确与生动性、在结构的和谐与平衡性、还是在书法的严谨与规范性上，繁体字都有着简体字所不可比拟的优越性。可以说繁体汉字里面包含着数千年的中华文明与传统文化的重要“基因”信息，想要学习、了解与感受真实的中国传统文化，繁体汉字是一条必由之途！有些人认为许多古籍都有简体本出版，学习传统文化根本不需要经过繁体字。而事实是在我们浩如烟海的古代文化典籍当中，以简体本存世的恐怕连其中的十分之一也占不到。更为严重的是汉字在简化的过程中，既破坏了汉字历经数千年的自然演变进化所形成的完整规范的结构特征与文字体系，也丢失了文字本身所包含的丰富的历史与文化信息。许多重要的古代文化典籍在被转成简体本后，其对文献本身原来所包含的博大精深、微妙玄通的丰富内涵所造成的破坏是致命性的！这种破坏甚至不亚于将道德经、论语、楚辞、汉赋、唐诗、宋词等翻译成英文等字母文字后所造成文章原本所包含着的深刻的思想性与灿烂的文化性的丢失。这种简体版的古籍流行，结果往往不是传播与传承了我们的传统文化，恰恰相反，因为典籍中原有深刻文化内涵的损伤与缺失，往往造成谬种误传、以讹传讹，甚至于让当代的许多人因此而轻慢中国传统思想文化，错觉地以为中国传统思想文化都是粗糙的、平庸的、浮浅的、乏味的、愚昧的、落后的等等。
大辫子清宫戏的火爆，易氏三国、于氏论语的走俏，证明我们离我们中华民族真实的历史文明与传统文化究竟有多么遥远的距离！看大辫子清宫戏，许多中国人以为那就是我们的文明；听易氏讲三国，以为那就是我们的悠久的历史；听于氏讲论语，以为那就是在聆听我们的经典文化！
汉字在被简化的过程当中，有些字是参照了历代书法家们繁体字行书或草书的写法，可以说还算合理，另一部分字是合并了一些异体字，虽然牵强但尚可接受，而还有许多字的简化就简直是不可理喻了。试举一例，繁体字中“头”字是由“豆”与“页（頁）”二字组成，“頭，从頁，豆声”望文会意，“豆苗向上伸展的一片嫩叶即为頭”，一看这个字，就知道我们的古人在造这个字的时候是把自己对于自然与生命的最原初的思考与感受融入到其中去的。仅仅只是一个字，我们的古人对于生命的普遍期许与关怀之情就跃然纸上！数千年来，中国的小孩子学习汉字的过程，有着全然不同于在西方字母文字体系下的小孩子只是单纯记住一些文字编码符号的成长经验与体会。在我们的孩子识字的过程里，很自然地融入了我们古人对于自然、生命、人生、伦理、道德、哲学、艺术、社会等诸多方面的智慧与思考，所以中国的孩子记住一个汉字，绝不仅仅只是记住了一个文字编码符号，学习汉字的过程，就是对孩子智慧、思想与道德进行全面启发和教育的过程。所以，表面上看，好像中国的孩子在文字的学习上要花费比西方孩子更多的努力，然而从深远的效果上分析，孰优孰劣，一目了然！
而简化之后的“头”字，原有文字所包含的丰富的历史人文信息荡然无存。记得我上小学的时候老师教我们这个字，要让我们记住：“大一点再大一点就是头”！排球比足球大一点不是“头”，篮球比足球再大一点就是个“头”啊？荒谬绝伦！难怪我们今天的社会盛产那么多脑满肠肥、道德沦丧、欺世盗名的家伙，盛产那么多以无知为个性，拿无耻当资本的东西，原来只要大上两点就是个“头”！
同样的字例不胜枚举，只要把繁简体汉字相互对照一下，我们就能发现很多这样荒唐的被腌割了的简化汉字！
这种人为的腌割式的汉字简化同时也破坏了汉字体系自身严谨的规范性与完整的逻辑性。同样以“头”字为例，在繁体字中所有与“头”、与“首”相关的字基本上都是从“頁”的，这种文字体系本身内在的联系性与规范性是汉字十分重要的一个特征。小孩子只要记住了一个“頭”字，其它相关相类的字很快就能够触类旁通。汉字这种文字自身体系严谨规范的法度也深刻地体现了古代中国人对于自身以及外部世界的哲学思考。而简化之后的汉字使得这一传承了数千年的文字体系内在的联系性、规范性以及思想性基本丧失。
“务实”的“实用主义者们”希望我们的孩子们花在汉字这种“只是交流的工具”的东西上面的学习时间越少越好，否则会耽误了孩子们学习更重要的“科技文化知识”的宝贵时间，是要“误国误民”、影响到中国的发展大计的！这实在是很有远见的想法。我们真应该为拥有这样有远见卓识的国民而倍感鼓舞！
更具有前瞻性战略眼光的“实用主义者们”跳起来说：全世界的文字都是表音的字母文字，只有汉字是表意的象形文字，所以“表音文字是世界趋势，是发展方向”，表意的“汉字是落后的”，而且他们还有更高明的论断：“当前电子计算机技术的底层技术全都是基于英文的”，为了让中文能够超越英文，一定要在未来的量子化时代开发出量子语言，所以我们要“尽快废除汉字”，跑步进入“量子中文时代”……这实在是太伟大、太有才的构想了！只是我不明白，当前计算机技术也是基于数字技术的，而目前全球通行的被称为阿拉伯数字的符号是印度人创造的，何以我们不先创造一种量子中文数字来替代了阿拉伯数字，这岂不是既便宜又很有光彩的美事？
只是要让我们这些“远见卓识的”和“伟大的”国民们失望的是：截止目前为止没有任何证据显示推行繁体字的港台地区的孩子花在学习汉字上的时间要比中国内地的孩子多；没有任何证据显示香港、台湾地区的孩子因为学习繁体汉字影响了对“重要的科技文化知识”的学习而比内地的孩子愚笨或者失败；也没有证据显示香港与台湾因为推行“低效率的”繁体汉字而“影响经济发展”或是“造成大量文盲”。同样也没有证据显示中国的孩子花在汉字学习上的时间要比英、美等西方国家学习英文的孩子多！恰恰相反，国外一些科学家的研究结果表明：学习了汉字的孩子要比同龄的只学习字母文字的孩子智商高出许多。
看似繁难，实则简易，一经入门，便如江河之水一泄万里！中国的孩子对于汉字的学习，时间长的，不过三五年，时间短的也就一二年，而一个掌握了二三千个基本常用汉字的中国孩子，几乎就具备了所有普通的日常阅读与交流的功能了。而且他的语言文字的能力从这一时期开始，基本上是处在一种“完全自动扩展”的状态：他可以将任何新的词汇、新的概念在无需努力专门去强化记忆的状态下自动叠加进他的智慧系统。相比较而言，学习汉字的中国孩子要比同龄的学习字母文字的孩子显示出至少超越后者三到五年的语言文字能力，这一点体现在阅读方面尤为明显。
如果说汉字难学是针对成年人的文盲和学习中文的外国人而言的，那几乎是一定的，因为科学家的研究表明：人类的童年阶段是学习语言文字的最佳时期，错过了这一时期再来学习语言文字就变得极其地困难。这是成年人学习一种语言文字时感到十分困难的根本原因。它与是否是象形文字还是字母文字没有任何关系。对于许多有过学习经历的中国人而言，英语和它的单词可能是世界上最愚笨、最难学、最难记的语言文字了。我们有多少的学生耗费了十多年学生生涯里近一半的时间用于苦学英语，毕业后却始终连一句完整的英语都说不了！相比较而言，英语教育是我们当前应试教育体系中最为畸形、最浪费社会资源和最没有价值的一门教育！
有些人因为觉得组成字母文字的基本单元——拉丁字母十分地简易好学，就以为字母文字比汉字好学，所以极力鼓吹汉字落后论，这实在是荒谬。如果只看组成文字的基本单元的话，汉字比所有的字母文字都更简易：因为所有的汉字都只由“一、丨、丿、丶、乙”五个基本笔画单元构成！
原本只是为了尽快消除大量的成人文盲而推行的简化字，不知从何时起竟然成了一项强行废止繁体字的“基本国策”。以至于时至今日，我们教育部的高官竟仍以“基本国策”论来作为封杀“增设繁体字教育”这一提案的理由！
仅仅因为近代中国百年的落后与耻辱，因为近代西方科技文明的高度发达而怀疑和全盘否定中国传统思想文化的价值与意义，这不仅是一种严重自卑与短视的表现，更是一种十分愚蠢的行为！“风物长宜放眼量”，一个国家、一个民族的发展与崛起，远不是依靠像刘翔那样来几个百米的跨栏与冲刺就能够胜出并保持持续的领先的。
假如说“五.四运动”时期的胡适、鲁迅、陈独秀等新文化运动的先驱者们出于反帝反封建的政治斗争的需要，展开对以孔孟思想为基础的腐朽的封建思想文化及其制度的猛烈批判是必须的，以及他们对于汉字的批判与否定是可以理解的话，时至今日我们仍然有一帮人捡拾前人们的只言片语，奉为金科玉律，作为全面否定与攻击中国传统思想文化的大棒四处挥舞。这些人如果不是别有用心，就是脑袋基本锈死，思维基本短路！
经过几十年的努力，我们终于消除了数千万的纯朴的文盲，然而同时我们又制造了一大批的新“文氓”！而这样一大群的新“文氓”们对于我们的国家、社会以及中华民族的历史与传统文化所造成的巨大的破坏，是任何一个时代的文盲们所望尘莫及的！
“鲁迅身后，文学灭绝，胡适之后，国无学者”！我们正身处在一个没有了属于我们自己的思想家与文学家的时代。我们看不到新时代所造就的“先进”的“学者”与“文人”们出现，空旷的文化的荒原上，只疯长着一丛一丛的“学棍”与“文混”，盘踞着一群一群的“学匪”与“文氓”。更高级一点的，我们迎来了“学术界的超男与超女”们风行的时代，也许那倒是代表着我们这个时代的“先进文化”的方向与希望的吧。
略懂电脑知识的人都知道：在一台电脑里面，中央处理器（CPU）是电脑硬件的核心，而计算机操作系统是应用软件的基础平台。一个运行平稳的、具有很强扩展性与良好兼容性、可以不断自动升级与更新的操作系统是一台性能出色的电脑的基础要件。所有具备强大先进功能的应用软件都必须安装在计算机操作系统提供的平台上才能够正常运行，一台缺少了操作系统的计算机无论有多么先进的CPU，有多少功能强大的应用软件它都无法正常工作。当你点击打开安装了操作系统的硬盘驱动器，你会看到大量的操作系统的组件，你不能因为看不懂或不了解某一个系统组件的功用就删除它，否则你的电脑可能会无法正常运转或者是于瞬间完全瘫痪。而在一台被安装了低劣或盗版操作系统的电脑上，一些功能强大的先进的应用软件可能根本无法安装与运行。这样的电脑频频遭遇病毒侵袭、黑客攻击、蓝屏、死机、系统崩溃之类的问题是最正常不过的事情了。我们也很难在这样的电脑上安装一些先进的大型应用软件来从事创造性的工作，只能用它搞一些类似“剪切、复制、粘贴”之流的十分低级与原始的粗活……
如果用电脑来比拟一个国家与民族，那么这个国家所采用的社会制度是硬件的核心，相当于CPU，这个国家与民族的基础的思想与文化就相当于是电脑的操作系统软件。
我们的国家与民族正处在一个严重缺失与损毁了我们自己的“操作系统”的时代。我们经常搞不清楚什么才是我们国家、我们民族的真正的、基础的“操作系统”。我们经常把“CPU”当成是我们的“基础操作系统”，在我们与时俱进地忙于为“CPU”升级、打补丁的时候，我们全然忘记了那被我们误删组件的、处于半瘫痪状态的“操作系统”。我们也经常把“应用软件”与“操作系统软件”相混淆，误以为某一个拿来的先进的“应用软件”就是我们国家这部巨型机器的“操作系统”。于是我们一面为我们经济的快速发展而沾沾自喜，另一面又不得不面对许多严重的诸如“高能耗、低效益、环境污染、资源破坏……”这类不平衡、不和谐甚至于畸形的社会问题；不得不面对今天这个时代我们的民族总体的创造力与思想力低下的这一现实！“专家”们把这归结为发展过程当中不可避免的社会问题，却不知道真正导致这一切的根源是因为我们国家与社会的“基础操作系统”正陷于半瘫痪的境地！我们的经济能够快速发展是因为这半瘫的“基础操作系统”虽历经劫难，但仍能够凭借其千年传承不息的强劲的生命力维持部分运转，我们不能够更加平稳、和谐、快速与强劲地发展也是因为我们只有一半的“操作系统”在运转。在这样的“操作系统”平台上，那些被我们拿来的先进的“应用软件”未能让我们的民族完全爆发出伟大的创造力与思想力是显而易见的。
有西方的学者称：如果谁能够把中国的经济现象解释清楚了，那么他一定可以获得诺贝尔经济学奖了……这些西方的经济学家之所以这么说，是因为他们对于支撑整个中国社会运行的基础的“操作系统平台”——以儒家思想为核心的中国传统思想文化一无所知！他们错误地以为，支撑中国社会与经济高速运转着的只是某种政治或经济学的先进理论。他们没有听过“半部论语治天下”的说法，他们也绝对想象不到仅仅依靠这一被人为肢解破坏到半瘫状态的“操作系统”的自动运行，中国就能够取得如此惊人的发展成就！假如中国社会的这一“操作系统”得以完全恢复、升级、更新与重建，那么中国在政治、经济、科技、文化以及思想等各个领域取得的更巨大的成就也许要让西方的经济学家们吃惊到跌进太平洋里去的吧。
长期以来，我们许多人一直把封建社会制度及其思想与中国传统思想文化及其价值理念完全混为一谈，于是，只要是传统的思想文化，就都是封建的、愚昧的、落后的和反动的。在我们用新的先进的CPU替换原来腐朽衰败的封建制度的CPU的同时，我们也抛弃了自己原有的“操作系统”。甚至于连那操作系统的“源代码”都已经废止很久了！全盘的否定与“腌割式”的删除，使得我们中华民族自己的“基础操作系统”几乎完全陷于停顿和瘫痪。而被我们抛弃了的这一“操作系统”，曾经在我们中华民族的历史上历经数千年的传承、发展与演化，被数千年的中华文明史证明是有着强大的生命力与巨大的包容力、有着出色的扩展性与良好的兼容性、能够平稳、和谐与强劲地运行着的人类社会最伟大的一个“操作系统”！
在我们否定并抛弃我们自己的传统思想文化，转而从西方寻求科学与真理的时候，许多中国人并不知道，近代欧洲的启蒙运动曾直接从中国传统思想文化中广泛汲取营养。从法国启蒙运动最重要的思想家伏尔泰，到百科全书派最重要的思想家狄德罗，无不竭力推崇中国文化，并以此作为抨击欧洲教会的武器。不仅仅是法国，德国人莱布尼兹、费希特、谢林、黑格尔、歌德等都直接或间接受到中国传统思想文化与哲学的影响。来自中国的传统思想文化，丰富了西方“人文主义”的内涵，从此成为欧洲现代精神的基础。而中国先进的科举考试制度、官员选拔制度、文官制度等被欧洲新兴的资产阶级所吸取利用，成为反抗封建贵族阶层和教士阶层的有力武器。原法国总统希拉克如是说：“启蒙运动的思想家们在中国看到了一个理性、和谐的世界。这个世界听命于自然法则，又体现了宇宙之大秩序。他们从这种对世界的看法中汲取了很多思想，通过启蒙运动的宣传，这些思想导致了法国大革命”……
终于，我们认识到要“创建和谐社会”，恢复“和谐根本”了；要“建设创新型国家”，普遍提升“民族的思想力”了，但是我们仍然分不清楚“和谐”与“创造”的根本是什么，分不清楚“本”与“术”的基本区别，分不清楚“操作系统软件”与“应用程序软件”的本质区别。我们也半遮半掩地开始提“继承与弘扬中华民族的优秀传统文化”的口号了，然而也只是“口号”而已！而且还是在打着“剔除糟粕、取其精华”的先进的旗帜继续实施着文化腌割的勾当的前提之下的！于是，我们听说“京剧”要进入中小学生们的课堂了。我们的先进的“教育专家”们认为那就是代表着我们“优秀的中华民族的传统文化”了。于是我们听到我们教育部的官员们发话了，他要请我们大家“学习我们国家的语言文字法”，他说：“我们国家有基本国策，就是要使用简化字，就是要推广普通话，这是一个基本要求”。所以他想：“我们朝着这个方向努力”……以“基本国策”论作为否定与抛弃我们国家与民族的“基础操作系统”的“源代码”的堂皇理由的这一英明论述也许将会成为我们这个世纪最为荒谬绝伦的论述！其荒谬程度甚至超过了上个世纪七十年代末期那帮坚持“以阶级斗争为纲”的“基本国策”的人物。
从根本上支撑、推动一个国家与民族不断发展进步并走向繁荣富强的，不是政治制度，不是军事实力，也不是经济发展方式，甚至也不是先进的科学技术，而是这个国家与民族核心的思想与文化的力量。那些动辄将“反动的”、“落后的”、“愚昧的”这些帽子扣在我们民族的传统思想文化之上的人并不知道——人类社会基础操作系统层面上的思想与文化是永远也不会变成“反动的”、“落后的”和“愚昧的”！真正到了某一历史发展阶段必然会变成“反动”、“落后”和“愚昧的”，只有政治、经济、军事，甚至包括科学技术这类东西。而我们人类的“基础操作系统”具有强大的、完美的自动更新、升级、恢复与重建的功能。任何打着“剔除糟粕、取其精华”的旗号而对其进行非法的删除与修改的举动无疑都是极其愚蠢的行为！除了破坏原有系统完美的平衡性与强劲的功能性之外，这种自作聪明的愚蠢行为不会有任何正面的意义。而多年以来，我们的某些被称作“教育专家”的一伙人所一直干的就都是这类愚蠢的事情！
以西方社会的发展史为例，我们有许多人以为推动近代西方国家社会经济高度发达与文明的根本性的力量是新兴的资产阶级思想家们关于“自由与民主”的政治理念，是西方经济学家们关于“自由市场经济”的经济学说，是先后以工业革命与信息技术革命为代表的先进的科学技术……然而，这些统统都只是应用层面上的技术而已。从根本上支撑并决定整个西方资本主义社会正常高速运转着的，不是政治、不是经济、也不是科技，整个近代西方资本主义社会基础的、核心的“操作系统”是以宗教神学思想为基础的基督教信仰文化！
一部西方社会的文明史就是一部以基督教思想文化为核心的人类文明发展史。想要研究西方国家的社会、历史、政治、经济、军事、科技、文化、思想以及西方人的行为方式及其价值理念，却对影响支配整个西方社会发展史一千多年的基督教思想文化一无所知，这种研究无疑是极其愚蠢的和没有任何价值的。这就如同西方人想要研究中国的历史、思想与文化，研究中国的政治、经济与社会现象，研究中国人的行为方式与价值理念，却对以儒家思想为核心的中国传统思想文化一无所知一样的愚蠢。
以宗教神学思想为基础的基督教会与封建贵族的联合统治曾经在整个中世纪的欧洲维持了长达数个世纪的黑暗统治。为了推翻封建贵族阶层与教士阶层腐朽黑暗的统治，新兴的西方资产阶级的思想家们对于作为其统治基础的宗教神学思想展开了猛烈的攻击与批判。他们用一系列科学的大发现对基督教会的宗教神学思想加以颠覆性的否定与批判……然而当新兴的资产阶级完全推翻欧洲教会与封建贵族们的统治并取而代之以后，他们停止了对于基督教的攻击与批判。应该说他们只对自己能够取代教会与封建贵族们曾经的政治与经济权力感兴趣，他们对于基督教的思想是否符合科学，对于基督教继续存在与否毫无兴趣，甚至于说是他们希望保留基督教思想信仰这一西方社会的“基础操作系统”，以维持整个西方社会的继续正常运转。西方资产阶级的这一行为在我们的历史与政治教科书中，是被定性为资产阶级的“软弱性”与“革命的不彻底性”而广受批判的，然而，现在看来这恰恰成就了今天的西方资本主义国家与社会的高度发达与文明。相比于西方资产阶级的革命，我们当年的革命可谓是“坚决的”与“彻底的”。我们彻底砸烂了数千年的旧社会的一切！我们梦想着“在彻底砸烂一个万恶的旧世界后建设一个新世界”，于是，我们如愿以偿地在“一穷二白”的基础上开始了新中国的建设……
从我们人类社会历史发展的整体的角度来看，一场社会变革在推动“CPU”（社会政治制度）的进步的同时保持其“基础操作系统”（社会基础的思想与文化）的连续性与稳定性，其对于人类社会发展的长远的价值远远超出了一个阶级的“革命性”与“进步性”。
今天，基督教信仰的思想文化深刻地渗透到西方社会的方方面面，影响着大到国家政治、经济、军事、外交事务，小到每一个西方人的日常行为规范、思维方式与基本道德理念。那些被我们以为是推动西方国家与社会高速发展着的东西：自由与民主的政治理念只是基于国家CPU层面上的应用技术，经济、文化与科学技术等都只是被完美地安装在其“基础操作系统平台”之上的先进的“应用程序软件”。当一位西方的科学家左手拿着显微镜，探寻着科学与真理，右手却捧着一部被我们一些人仍然视为是“愚昧”和“迷信的”《圣经》虔诚地诵读的时候，我们也许只会把它当成是一个很奇特的社会现象，而这恰恰是西方社会的合理性之所在。
对于上帝的虔诚使得他们在现实生活里也以同样虔诚的心情对待自己以及外部的世界，对于上帝的质疑则促使他们不断地探索未知的世界。然而，他们在科学上越是接近真理，他们的精神就越靠近上帝！
同样，如果用电脑来比拟我们每一个人，我们的大脑是CPU，我们所接受的基础的思想文化与道德的教育相当于是计算机的操作系统软件，而那些所谓的先进的科技文化知识与技能则只属于应用软件。
我们也一直分不清楚什么才应该是我们大脑的基础的“操作系统软件”，什么只是“应用程序软件”。那些全面否定中国传统思想文化的价值的人们正面临一个无法回避的现实：在近现代中国的历史上，所有那些做出了杰出贡献的伟大人物，无论是在思想文化、文学艺术、科学技术、以至于政治、经济与军事领域里面的伟人们，他们无不曾经得到过系统的完整的以儒家思想为核心的中国传统思想文化的深刻启蒙教育！无疑，以儒家思想为核心的中国传统思想文化是这些历史伟人们大脑里最重要的基础的“操作系统”。当这些接受过系统的中国传统思想文化的基础教育的人们开始有机会“睁开眼睛看外面的世界”的时候，他们的这一“操作系统”显示出强大的应用功能。他们可以将世界上任何最新与最先进的思想文化、科学技术完美地快速地安装在自己大脑中那个被证明是人类世界里发展演进历史最悠久、有着巨大的包容性与优秀的可扩展性，运行最为和谐、平稳与健全的“操作系统平台”之上，同时以其完美的兼容性与出色的效率性使那些新安装了的 “应用软件”发挥出最佳的应用效果，让大脑激发出惊人的创造力与思想力！他们所有伟大的成就与创造，都应归功于他们大脑内的那个被证明是十分优秀的“操作系统”。时至今日的中国，我们仍然在各个方面都深刻地受惠于他们的伟大成就与创造。这是我们的幸运，但更是我们这个时代最大的悲哀！因为当我们的这些历史伟人们“从自己的营垒里走出来又反戈一击”的时候，当他们被“科学的”、“进步的”、“真理的”这些原本只属于“应用软件”层面上的“术”的东西完全蒙蔽了双眼的时候，他们以前所未有的方式肢解、删除、破坏着我们完美运转了二千年之久的中华民族的“操作系统”，他们把所有历史的腐朽、罪恶、反动与落后的原因都归结于这一“操作系统”，他们梦想着要为我们后人完全打破这腐朽的落后的桎梏，重建一个“科学的”、“进步的”、“民主的”与“真理的”思想文化系统。然而他们全然混淆了“操作系统”与“应用软件”的程序。他们没能为我们重建一个系统。安装在他们自己大脑内的那个“操作系统”，他们无法像对待电脑一样“删除与重装”，在一方面享受着那个我们人类“最伟大的操作系统”给他们最优秀的创造力与思想力的同时，他们把我们后人们的“操作系统”破坏殆尽。是他们割断了我们与自己几千年的历史文明的联系，是他们删除破坏了我们大脑的“操作系统”，是他们给我们今天这个时代的每一个人强行塞入一个贴满“科学”、“进步”、“民主”与“真理”谎言标签的、却用“应用软件程序”拼凑而成的畸形的“垃圾操作系统”！是他们让我们今天这个时代的人们普遍因大脑“操作系统”的畸形与缺陷而丧失了敏锐的思想的能力与杰出的创造的能力！塞着满脑袋的所谓的“科学文化知识”，我们唯一能够做的，却只有“剪切、复制、粘贴”这些最低级的活计！
人类社会的“操作系统”与电脑的操作系统本质的不同就在于我们的“操作系统”是千百万年自然进化与人类社会顺序演进的人类所有思想智慧与文化集成的结晶产物，而电脑的操作系统是个体人的主观智慧活动创造的成果。电脑的操作系统被破坏以致崩溃了可以重装，而我们人类社会的“操作系统”一旦被破坏，重建它可能将耗费几代人的生命！它们的共同之处在于其核心组件都只接受它们的创造者的升级、改写与重建的操作，而使用者不得进行类似“改写、剪切、移动、删除”这样莽撞的、愚蠢的操作行为，否则会立刻导致系统死机或系统崩溃的恶果。
写到这儿，我不禁想到了这些天引起强烈社会关注的“华为员工跳楼自杀”事件——
2008年2月26日，华为成都员工李栋兵从华为研发中心跳楼身亡。2008年3月6日，华为深圳员工张立国从华为公司食堂三层跳楼自杀。两起自杀事件相隔不到10天。两年来，包括3月6日华为深圳员工跳楼在内，华为已经发生6起员工非正常死亡事件。媒体与网络上针对华为企业用工制度与企业文化的批评与指责声早已如潮水般汹涌不绝，然而我没有看到人们因此而对我们今天这个时代的家庭教育、学校教育以及社会思想文化教育方面的严重缺陷进行深刻的反思与批判。
也有人把他们的自杀归结为“80后”的普遍心理脆弱。然而，我想：假如他们在很小的时候曾经接受过完整的系统的繁体汉字的教育——我这样说的时候“人类进步的方向的”代表们会激动地跳出来斥责到：荒唐！难道说学了繁体字的人就不会自杀的吗？香港、台湾推行繁体字，不照样有人跳楼？——哎~这些“进步的人们”不管看任何事情都是只用半只眼睛的——闭上一只眼，然后用剩下的一只眼睛乜斜了看——我是说：假如他们在很小的时候就接受过完整的系统的繁体汉字的教育，同时也接受了完整的系统的以儒家思想为核心的中国传统思想文化的教育，也许他们的心灵不会如此脆弱，他们的精神世界也不会就这样轻易地崩坍。一个拥有了自己的祖先历经数千年的传承与发展、有着强大的生命力与巨大的包容力、有着出色的扩展性与良好的兼容性、能够平稳、和谐与强劲地运行着的人类世界最伟大的“操作系统平台”的人，不仅意味着他拥有了一个优秀的可以发挥其巨大的创造力与思想力的平台，同时他的心智系统也一定是基本健全的与合乎理性的，有着完美的平衡性，有着和谐的包容力，也有着极其强韧的、能够自动内外调适的精神与道德的力量。他们很少会因为内部与外界的压力超过了自己心智的最大负荷而崩溃。他们的“操作系统”也不会轻易地因为遭遇“黑客攻击”、“病毒感染”或“系统过热”等问题而频频出现“蓝屏”与“死机”的现象。
然而，我们这个时代的人是可悲的！我们很少有人能够有幸从小就接受过系统的完整的关于中国传统思想文化的教育。十几年的学校教育的结果是我们每一个人的脑袋里被塞满了一些被称作“科学文化知识”的东西，我们以为那就是我们用以实现与创造自己未来人生价值的全部，然而事实证明那些东西多半都只是些平白占据了我们大脑内存的垃圾！
孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”又说：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
几千年来，我们的古人们就是从小在这样系统的关于“本”的教育中成长起来的。无疑，他们是在完成了对大脑“基础操作系统”的建设之后再进行全面深入的应用技能的学习的。一部“人之初，性本善”的《三字经》生动地告诉我们：我们的祖先是怎样在童蒙之年就开始系统地接受着人生的“根本”的教育。那些诋毁这种教育模式的“进步的教育专家”们无法否认的一个事实是——
正是这样的教育模式，令我们的祖先创造了领先他们时代的无比辉煌的科技与思想文化成就，创造了绵延数千年传承不息的灿烂的中华文明。短暂的政治的黑暗遮不住千年的文明辉煌，少数个体的无能与愚钝不影响中华民族整体的睿智与聪明。正是他们卓越的创造力与思想力，才使中华民族在历经5000年的漫长岁月之后仍能够凭借自身强劲的生命力巍然屹立于世界的东方！
而今天我们的教育却完全分不清楚何为“本”，何为“术”？我们每个人的学生时代，不是“行有余力，则以学文”，而是在学习各种所谓“科技文化知识”有余力的空当再被灌输一些名为“思想品德”或“政治思想教育”的东西，我们曾经以为那些就是我们伟大人生理想的全部，今天却被证明它比风中的破絮还要枯败轻飘。那些被称作“教育专家”的东西拿我们整整一代人的命运来进行他们愚蠢的改写“操作系统”的试验。他们给我们每个人的脑袋里塞满了由各种“硬件技术”和“应用软件程序”杂乱拼凑而成的垃圾，却唯独没有给我们安装一个健全的、强劲的“操作系统”。这帮“高尚的”混蛋们！
在这帮“高尚的”混蛋们“先进的”教育理念的指引下，我们终于一个一个地完成了由“性本善”到“性钝化”，再到“性恶化”的变迁，直到这个时候我们才被告知：要公民基本道德建设，要三个代表，要八荣八耻……
唉！……
电脑错装了盗版的垃圾操作系统还可以删除了重装，而我们却无法让自己的大脑“格式化”然后再重建大脑的“操作系统”，我们的身体与灵魂将不得不终生忍受一个畸形的垃圾“操作系统”的支配。
我曾经不止一次地设想：假如我们这个时代的所有中国人从小接受的是这样的一种教育模式——
从幼儿教育开始，到小学教育再到初中教育阶段的十年里，用至少50%以上的学习时间接受系统的、完整的以儒家思想为核心的中国传统思想文化的教育，用20%的学习时间接受基础数学与初等数学方面的教育，剩余的30%时间里接受诸如文学、艺术、自然、卫生、历史、地理、物理、化学等方面的基础知识教育。直到进入高中教育和大学教育阶段才接受全面深入的、专业的所谓先进的“科学文化知识”与“应用技术”的教育……
如果我们这个时代的所有中国人从小接受的是这样的一种教育模式，今天的中国将会是怎样？
我想，如果真是如设想的那样的话，也许那些在我们这个时代里曾经无比荒诞的梦魇就不会发生；也许我们今天的中国绝不会只是一个“大型的世界的加工厂”；也许我们今天根本用不着大声呼吁“建设和谐社会”与“建设创新型国家”这类干枯空洞的口号……
然而历史不容许假设，历史也无法重写。一个时代的功绩造福下一个时代，一个时代的罪孽也必将改变下一个时代所有人的命运，这是人类历史的宿命，我们就是那承受历史罪孽的一代！而在我们这个时代的人们幡然悔悟之前，这一罪孽还将持续影响随后好几个时代的人们的命运！那同时也是中国的命运！中华民族的命运！
我们已经被割断了与历史、与传统文化的联系，我们还将或正在被割断与未来、与希望的联系。
今天这个时代的人们，不光因为大脑“操作系统”的普遍畸形与缺陷而丧失了敏锐的思想能力与杰出的创造能力，同时也正在逐渐丧失对自己的道德与精神世界的清晰掌控以及理性的自我维护与建设的能力，丧失对生命意义与人生价值的深刻反思与主动探索的能力。支撑着一个被安装了残缺不全的垃圾“操作系统”的脑袋，怀揣着“大一点再大一点”的美好梦想，我们被扔进了时代的洪流，几经沉浮之后，我们大脑里的那个垃圾“操作系统”要么被社会“病毒”重新改写，要么完全“死机”瘫痪，而“跳楼自杀”只不过是大脑里那个垃圾“操作系统”完全“死机”之后身体的一种无意识坠落现象而已！
在所有关于“华为事件”的报道中，有一篇文章引起了我强烈的触动，请允许我摘录其中的一段来放在下面——
“自杀不影响吃饭，华为人冷漠对待跳楼令人震撼”（作者：沁屿 出处：51CTO.com 2008-03-07 15:15）
“2008年3月6日星期四中午的华为食堂惨案再次引起轩然大波，尤其是华为员工面对坠楼者的态度更让人匪夷所思。即使陌生人遇到如此情形都觉难以面对，何况是擦肩而过的同事，竟然如此冷漠如霜？！一边是鲜血不断溢出的生命终结，一边是平平静静的继续用餐，这是怎样一种情景？怎样一种人性？让人感到的是愤怒、失望，甚至荒诞、恐惧！”
“四周有警戒线，来了两个巡警，但是没有不准围观，没有驱赶，至少我离开时没有。周围3米远处就是四周静静吃着饭的各位员工，没人起身离开，没人多看一眼，该怎么吃就怎么吃，再远点就是各个食物流水线上等待打餐的长长队伍，没人围过来，毕竟吃饭要紧——掉个人下来算什么，咱见多了。根本谈不上围观，加上警察和我，周围在看的人不到10个，这是我在整个场景中最觉得震撼的地方！那种冷漠、麻木让我觉得好冷！”……
这已经绝不再是什么“80后的心理脆弱”以及“企业文化”与“企业用工制度缺陷”一类的问题了，它暴露出我们这个时代的人们群体的、普遍的、彻底的与根本的人性的严重缺失！
我们已经有很久不知道那个代表着生命的尊严与价值的“头”字是应该怎样书写的了。我们只知道“要大一点再大一点”。我们的车子要大一点的，房子要大一点的，钞票要大一点的，权力要大一点的……以为只有“大一点再大一点”才是有尊严的人生，才是有价值的生命。我们不知道：原来豆苗向上伸展的那片嫩叶就是代表生命全部的价值与意义的“頭”字。
长久以来，我们对于自己体内的生命缺乏深刻自省与内化的力量，缺乏以细心自我观照为基础的快乐生命体验，而对于我们自己身外的生命，又缺少以悲悯与同情为基础的普遍的人道主义精神和人文关怀的情怀。当曾经共同的“伟大的”理想被冰冷的现实击为粉碎，当所有“大一点再大一点”的梦想变得遥不可及、几近破灭……长久以来已经被驯练得钝化了的生命也于一瞬之间轰然崩塌，剩下的只是在什么时间选择一个什么样的高度，让业已崩塌了的生命完全坠入黑暗。
……
我们看到了
这坠落的身体于瞬间绽放灿烂的血色的花朵，
我们看不到
有多少濒临崩溃的灵魂，
正在那无边的黑暗里不断地坠落！
坠落……
多少年以后，当我们的后代已经完全习惯于在漫天的花雨里，任自己的灵魂与肉体在飘浮与坠落之间随意地游走的时候，回首今天宋祖英他们的这样一份提案，也许终于有人会说——
那是一份关系到我们国家与民族的未来命运的提案！那曾是我们唯一的一次机会……
你们的目光睿智而洞明，你们的思考穿越了历史与未来。一部分“文氓”以其无知到近乎无赖、无礼到近于无耻的语言和行为，恰恰从反面证实了你们这样一份文化提案无比沉重的份量！每一个稍有文化良知的中国人，都会因这一份提案向你们致以由衷的敬意！
