爱华网晚饭过后，打开微信，一百多条消息堆积着，还没来的及回复。我大概知道这些消息里面的内容，几乎全关乎于孩子，关于学习，我只得慢慢的打开回复，一条接着一条。将近凌晨的时候，那时候信息回复的差不多了，我正准备休息的时候，我收到了一位学生的感谢，让我吃惊的是：这信的内容是用英文写的。我翻看了一下信的内容，大概是说谢谢我教给他的方法，让他的英语成绩提高的如此迅速，这份用英文写的感谢，就是结果。
由于每天的咨询量比较大，英语成绩不好的学生也比比皆是，我已经记不清他是谁，于是我翻看了和他之前的聊天记录，脑袋一闪，“哦,原来是他。”我们的第一次接触，是在微信上，他说他看了我的文章，希望我能够教他一些学习方法，他的英语特别不好，从没有上过80分。
我看到这个微信的时候已经是第二天，我给他回复了，就简单的了解一些情况，晚上10点的时候，他才回复我。于是我们聊了一些，包括他感觉学习的吃力的地方，一般怎么学习等等，大概聊了一个小时。
这不是第一个在学习上主动向我咨询的学生，可是他的那种对学习的认真和一种用心，确实让我有点心疼这个孩子，如此的一个学生，不该是差生。
我告诉他在英语学习中，最重要的就是单词的记忆。单词是英语学习的基础，没有单词的积累，那么学习英语就成一句口号而已。没有一块块砖的堆砌怎么建设一栋高楼？所以最基础的也就是先记单词。
他告诉我说自己就是记不住单词，记得慢，忘得快。
“没事，我帮你”，“我相信你”，这就是我们之间的一个很简单的对话，不过现在重新再看缺是另外一种感受，大概是被他感动到了。
一般在英语学习中，最先开始的就是单词的记忆，然而单词数量繁多，无明显规律，记忆起来是零散的知识点，不能将其联系起来，导致学得多，忘得快。
另一方面，人的记忆是有遗忘规律的，词汇巩固是另外一个问题，在一定时间内接受一定的词汇量，如果没有反复阅读与回看记忆，那么遗忘量将是惊人的。
再者，即使将单词记忆起来，但如果不会运用所学，也犹如纸上谈兵，不能算真正学会英语。种种原因，使学习者对英语学习感到困惑与无奈。
学习英语“难”，其实只是方法不对。
记单词，可以将单词联系起来，形成一副生动的图象。不仅如此，我们也可以从一个词联想到它的近义词、反义词、前缀、后缀等，在记忆一个单词的基础上，我们可以扩展到几个甚至十几个。然后再将主要的单词折分开来，在已有信息的基础上，运用想象，形成另一副有趣的图象。这样看起来似乎数据量庞大，但实际上，但单位之间相互联系，千丝万缕，而且运用的是关键词且形成图像，因此记忆起来印象深刻。
举个例子：
记忆hatred--仇恨、butterfly--蝴蝶、forget--忘记、hesitate--犹豫，这几个单词，我们可以这么记忆：
将hatred拆分成hat--帽子和red--红色,可分析为小红帽“仇恨”灰狼；然后她看到“蝴蝶”，彩色的蝴蝶让她“忘记”了这件事，她想抓它，“犹豫”了一下，蝴蝶飞了。这么一副画面，让我们记住了这几个单词。
然后我们又可以将几个单词拆分：butterfly分析成butter--黄油和fly--飞，联想到：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞；forget分析成for--为了和get--得到，联想到：为了要得到新的，需要先忘记旧的；hesitate分析成he--他；sit--坐；ate--吃，联想到：他犹豫地坐着吃。这样我们就可以将复杂化为简单，将单一变成整体。（整体方法加微信咨询）
看了一下时间，发现我们第一次谈话也就不过是一个月前。他还告诉我，现在英语成绩可以考100分左右，也就是一个月的时间提高了将近30分。
“学习了老师您的学习方法，学习变轻松了许多，记忆力也提高了不少，不光是英语，我用这种方法去记其它科目，成绩都有提高。谢谢您，老师”
我说，“你学习很拼”
“是的”
“我现在初三，学习一刻都不能放松，不然就得落后他人,还有就是……”
“是什么”？
“就是我不想爸妈失望，他们很辛苦”
一句很简单话，说的满心酸楚。我没有继续问下去，或许我觉得不该问了。
“好好学习，我相信你”正如他当初信任我一样的相信他。
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