爱华网近几年针对高考改革的讨论很热烈，有一个不容争辩的事实就是，语文学科越来越重要。而高考指挥棒的作用会逐级传导，势必影响到小学、初中的语文教学。
《教育文摘》上讲，90%中学生学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力。
各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的：小学阶段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到近乎一半。
以上海为例，中考语文试卷满分150分，作文60分。到了高考时，语文试卷还是150分，作文已经涨到70分了（上海高考语文卷只有阅读和作文两大项，没有基础知识这一块）。对不少高考学生来说，真的是“一篇作文定乾坤”。
作文写的好，甚至可以直接影响到未来的升学。2001年被南京师范大学破格录取的高考作文满分考生蒋昕捷，2002年因高二时发表长篇作品被浙江师范大学破格录取的崔利静，2008年被清华大学降60分破格录取的美少女作家蒋方舟，2009年被三峡大学破格录取的“最牛高考作文”考生周海洋，都是极具说服力的实例。
写作是综合能力的体现，完全脱离写作的职业几乎没有。
要想写好作文，需要大量的阅读，得要有敏锐的观察力，丰富的想象力，较强的文字表达能力，较好的构思立意布局的本领等等，缺了哪一块，都很难写出一篇优秀的作文。
无论各行各业，想要成为其中的翘楚，好的写作能力必不可少。老师需要写教案、教学计划，律师要写法律文书，医生要写诊断书，企业员工要写各种策划方案……即使想要考公务员，申论写好才是敲门砖。
写作能力优秀的孩子，在未来社会的竞争无疑将远远超过写作能力差的孩子。
一般来说，一年级重点训练孩子说话，二年级以看图为主，重点训练写话，到了三年级，写作文模式正式开启。
但很多家长发现，孩子的作文基本都是记流水账，写好作文的孩子都是极少数。
这是因为三年级的多数作文都是写事，素材都是来自学生的生活，可学生在这之前没有经过观察的训练，不知道从哪抓取一件事，就算抓取了，也不太清楚从哪开始到哪里结束，而且三年级之后还是缺少系统的观察训练。这导致不少学生作文的流水账从三年级流到六年级，从小学流水到高中。
没有孩子不想写好作文，只是不知道如何下笔，而苦于平时的训练中，又缺乏系统和科学性的指导，形成恶性循环。
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