爱华网伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
（英语：B. F. Skinner，或译作史金纳，1904年3月
20日－1990年8月18日）出生于美国宾夕法尼亚
州萨斯奎汉纳，逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金
纳是一位美国心理学家，行为学家，作家，发明家，
社会学者及新行为主义的主要代表。他在1958至
1974年间担任哈佛大学心理教授的职位。他引入了
操作条件性刺激，还写了著名的小说《桃源二村》。
斯金纳生于宾夕法尼亚州的一个小镇上，父亲
是当地的律师，他从小就爱制作各种小玩艺，成为
行为主义心理学家后，又发明并改造了很多动物实
验的装置。在中学和大学期间，他曾立志当一名作家，并曾获得希腊文特别奖，他曾经试图进行文学创作，但很快，他就发现无论是自己还是其他作家对人的行为的理解都少得可怜，为了更深入的理解人的行为，他转向了心理学。
在哈佛大学攻读心理学硕士的时候，他受到了行为主义心理学的吸引，成为了一名彻头彻尾的行为主义者，从此开始了他一生的心理学家生涯。他在华生等人的基础上向前迈进了一大步，提出了有别于巴甫洛夫的条件反射的另一种条件反射行为，并将二者做了区分，在此基础上提出了自己的行为主义理论——操作性条件反射理论。他长期致力于研究鸽子和老鼠的操作性条件反射行为，提出了“及时强化”的概念以及强化的时间规律，形成了自己的一套理论。
斯金纳还将操作性条件反射理论应用于对人的研究，他认为，人是没有尊严和自由的，人们作出某种行为，不做出某种行为，只取决于一个影响因素，那就是行为的后果。人并不能自由选择自己的行为，而是根据奖惩来决定自己以何种方式行动，因此，人既没有选择自己行为的自由，也没有任何的尊严，人和动物没有什么两样。
在教育方面，斯金纳还将自己的强化理论推广到教育心理学领域，他提出了一种新型的教育模式，并研制设计出了新型的教学机器。在他的领导之下，新教材开始编制，教学机器也在各大中学校广为应用，一时间在教育界掀起了一场轰轰烈烈的程序教学运动。
不仅如此，斯金纳还在各个领域推销他的操作性条件反射理论，在心理治疗领域，他提出了塑造行为的行为矫正技术，不断地利用奖惩来塑造人们的行为，促使人们作出好的行为，改变不良行为。现在行为主义学派的行为矫正技术仍然在心理治疗领域广为应用。
在其名著《沃尔登第二》一书中，他还提出了自己对理想社会的设想：他描述了一个理想的乌托邦似的社会，在这个社会中，孩子从诞生之日起，就通过强化来进行严格的行为形成训练，孩子们要被训练成具有合作精神和社交能力的人，所有的训练都是为了社会全体成员的利益和幸福。这本书在美国极受推崇，大学生们尤其热衷于阅读此书，在弗吉尼亚州，甚至还有人真正根据《沃尔登第二》的模式建立起了一个公社。
斯金纳在美国公众中的名声远比在心理学界的名声大得多，一位崇拜者写道：“
（斯金
纳）是一个神话中的著名人物......科学家英雄，普洛米休斯式的播火者，技艺高超的技术专家......敢于打破偶像的人，不畏权威的人，他解放了我们的思想，从而脱离了古代的局限。”这些话虽然有些夸张，但斯金纳在心理学界的贡献仍然是不可磨灭的。
主要著作：
《有机体的行为》 （1938）
《科学和人类行为》 （1953）
《言语行为》 （1957）
《强化程序》 （1957）
《教学技术》 （1968）
《关于行为主义》 （1974）
《超越自由和尊严》 （1971）
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网
