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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 1.1 学校事业发展 规划 自评 结论 合 格
自评说明：学院的事业发展规划符合区域经济发展规划，较好地适 应了地方发展的需求，规划落实到位。 一、制定了目标明确的发展规划 安庆职业技术学院成立于 2003 年， 成立之初， 制定了（2003—2012） 《 十年发展规划（纲
要），形成了?强基础、谋发展、争跨越?的?三步 》 走?发展战略态势。2006 年，学院又结合区域经济社会发展规划和高职 人才培养工作的新任务，制定了《 ?十一五?建设与发展规划》 ，明确了 学院办学的总体发展目标、办学指导思想、办学定位，对?十一五?期 间的办学规模、专业与课程建设、实验室和实训基地建设、师资队伍建 设、教研和科研、校园基本建设、成人教育与培训、学生管理等工作作 出了目标明确的发展规划。2008 年底，依据安徽省职教大省建设和安徽 省高校省级教学质量与教学改革工程建设的要求，对 2008-2012 年的师 资队伍建设、专业与课程建设、实验室建设、校园文化建设、就业五个 方面工作规划进行了细化调整。 二、发展规划符合地方经济和社会发展要求 《安徽省国民经济和社会发展第十一个五年规划》把建设和谐安徽 作为目标，依托中部崛起的大发展机遇，将对接东部产业转移作为工作 重点，重点发展旅游业、汽车制造业、优质农产品加工业等产业。 《安 庆市国民经济和社会发展第十一个五年规划》明确提出，在?十一五? 期间，把建设?千亿安庆??活力安庆??和谐安庆?作为确定全市经 、 、 济和社会发展各项目标的总体要求，精心打造加工制造业基地、农产品 生产加工基地、旅游文化休闲基地；加快推进新农村建设；大力发展房 地产业、加工制造业、商贸物流业、旅游业，重点发展汽车零部件加工 制造业、船用柴油机制造业、服装服饰业，积极发展金融服务业。学院 规划根据地方经济和社会发展规划要求，努力发挥高职院校在推动地方 经济和社会发展中的作用，将专业建设和人才培养工作与地方的经济和 社会发展有机地结合起来。学院发展规划明确植物保护、汽车检测与维
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修技术、旅游管理、建筑工程技术 4 个专业为院级重点建设专业，计算 机网络技术、物流管理、服装设计 3 个专业为院级重点扶持专业，植物 保护、旅游管理、计算机网络技术为院级特色专业。学院发展规划与区 域经济发展规划高度一致。 三、发展规划在实施中取得了较好成效 几年来，依据?三步走?战略和学院?十一五?规划的要求进行办 学，取得了较好成效。学院办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办 学水平不断提高，办学实力不断增强，服务地方经济建设和社会发展的 能力得到显著提高。 ?三步走?战略中的前两步目标已经分别提前 2 年 和 1 年顺利实现。目前，为配合职教大省建设和?合芜蚌?自主创新综 合配套改革试验区建设，落实《安徽省教育厅安徽省财政厅关于实施高 等学校教学质量与教学改革工程的意见》文件精神，学院紧紧围绕区域 经济社会发展规划和发展实际，调整并实施《专业和课程建设规划 （2008-2012）、 》《实验室、实训基地建设规划（2008-2012）、 》《师资队 伍建设规划（2008-2012）、 》《校园文化建设规划（2008-2012） 》和《就 业工作规划（2008-2012） 》五个子规划。在专业建设、人才培养模式、 打造特色高职等方面取得了突破，进一步增强了学院为区域经济和社会 发展服务的能力。 依据： 1.《安徽省国民经济和社会发展第十一个五年规划》 2.《安庆市国民经济和社会发展第十一个五年规划》 3．学院《十年发展规划（纲要） 》 4.学院《 ?十一五?建设与发展规划》 5.《安徽省教育厅安徽省财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革 工程的意见》 6.《安徽省职业教育大省建设规划（2008-2012） 》 7.学院《专业和课程建设规划（2008-2012） 》 8.学院《实验室、实训基地建设规划（2008-2012） 》 9.学院《师资队伍建设规划（2008-2012） 》 10.学院《校园文化建设规划（2008-2012） 》 11.学院《就业工作规划（2008-2012） 》
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 1.2 办学目标 与定位 自评 结论 合 格
定 自评说明：学院以服务为宗旨，以就业为导向，按照人才需求办学， 位 按高技能人才培养要求建立适合的办学模式，办学和专业设臵有特点，重 视与地方及行业企业合作育人；能正确处理好规模与质量、发展与投入、 改革与建设的关系。全日制普通高职办学规模适度、稳定。 一、办学目标明确 经广泛而深入地讨论，结合高等职业教育发展实际情况，制定了明确 的近期和远期办学目标。近期办学目标为?评估争优创示范? ，远期办学 目标要把学院建成?省内知名、区域一流”的高等职业院校。在实践与理 论并重、 技术与人文融通的办学理念指导下,学院坚持以教育教学为中心, 以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为生命线，以校企合作、工学结合 为支撑点，面向生产建设和管理服务第一线，不断探索和改进?教学做合 一?的人才培养模式，努力为区域经济和社会发展培养?德技双馨?的高 素质高技能应用型人才。 二、办学定位准确 学院坚持立足安庆、服务安徽、面向全国，适应区域经济和社会发展 及时调整专业设臵，积极开展和加强与支柱行业、企业的深度合作，实行 校企合作、工学结合的高职办学模式，不断提高毕业生的市场适应能力和 竞争能力。学院根据地方产业发展的重点和方向，以制造类、财经类、土 建类、电子信息类、旅游类和农林类专业为重点建设方向。为加强与企业 行业的深度合作， 先后与省内相关企业合作建立了可实现学生实习、 培训、 就业一体化的校外实训基地 66 个，学院还与一些知名企业如安庆英德利 公司共建共享生产车间和实验室。 三、正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系 学院成立之初，办学地点分散、管理效益不高、办学实力不强。为彻 底摆脱这种状况，在地方政府的大力支持下，通过土地臵换，建成占地
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744 亩的新校区。2007 年 9 月，可满足 6000 名学生学习生活的新校区一 期工程完工，学院顺利完成整体搬迁。新校区投入使用后，办学实现了由 过去依靠资源投入、追求规模效益向现在依靠加强内部管理、提高办学质 量的转变。以安徽省高等学校教学质量与教学改革工程建设为契机，千方 百计地改善办学条件，深化教育教学改革，确定教学工作的中心地位，提 高整体教学水平和办学质量。3 年来，学院办学规模持续扩大，在校生已 由 2007 年的 4190 人发展到 2009 年初的 6058 人， 基本形成以普通高职教 育为主的基本办学格局，办学质量逐年提高，社会影响力不断提升。 四、坚持服务地方经济建设和社会发展 学院积极争取政府支持， 充分利用自身资源优势开展农村劳动力转移 培训、职业资格培训、继续教育培训与技能鉴定等工作，积极开展产学合 作。目前，学院建有安徽省贫困地区劳动力转移培训基地、安庆市职教系 统专业技术人员继续教育培训基地、安庆市旅游人才培训基地、安庆市中 小学校长培训基地，建有 24 个工种的国家职业技能鉴定站。 五、坚持以体制改革和制度创新来推动学院发展 6 年来，学院管理模式由成立之初的教学区管理模式向院系两级管理 模式转变，机构设臵不断健全，职能更加明确，初步形成了适应学院建设 与发展需要的管理体制和工作机制。学院党委出台了多项规章制度，切实 加强院领导班子建设，不断提高领导班子的驾驭能力和管理水平。学院领 导坚持把教学工作摆在中心位臵，建立健全领导班子成员联系系部、联系 班级、联系学生制度。 六、坚持民主管理、依法治校 严格按照《高等教育法》 ，认真贯彻民主集中制原则，坚持和完善党 委领导下的院长负责制。制定了党委工作规则和院长工作规则，建立了党 政联席会议制度， 建立健全并认真落实教职工代表大会和工会会员代表大 会制度。专门聘请了法律顾问和经济顾问，较好地保证了决策的合法性和 科学性。坚持?以学生为中心，以教师为主体? ，切实维护好师生的利益， 积极构建稳定和谐文明校园。
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依据： 1.学院党政机构、教学机构、教辅机构设臵一览表 2.学院党政领导班子基本状况一览表 3.学院系部处室中心负责人基本状况一览表 4.学院沿革及批文 5.关于学院办学思想、校训等文件 6.学院校徽采样、校歌词曲 7.领导班子研究教育思想与教育观念改革的会议记录 9.学院领导讲话 10.学院领导论文论著 11.媒体报道 12.教代会会议记录 13.院级领导联系系部制度、值班制度、信箱制度 14.院领导年度述职报告 15.设立高职教育研究机构的文件材料 16.全日制在校生结构、比例、数量 17.2007-2009 年学院工作计划、工作总结 18.2007-2009 年学院院历 19.党政管理制度汇编 20.教学管理制度汇编 21.法律顾问和经济顾问聘书复印件
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 1.3 对人才培养 重视程度 自评 结论 合 格
自评说明：学院领导高度重视人才培养工作，始终把教学工作放在 学院工作的中心地位，把提高教学质量作为永恒的主题。建立起以教学 为中心的工作机制，从政策措施上、经费投入上保障了教学中心地位。 一、建立以教学为中心的工作机制 学院始终把教学工作作为全院工作的中心，专门成立了以院长为主 任的教学工作指导委员会，加强对教学工作的指导。 建立了党政领导联系系部制度，党政领导每人负责联系一个系部， 按时参加系部有关教学会议，深入系部检查指导工作、了解情况、解决 问题。 建立了领导听课制度。院领导每学期听课不少于４课时，分管教学 工作的副院长每学期听课不少于８课时，2007-2008 学年、2008-2009 学 年院领导共听课 168 人次。院领导还担任１-２门课程的教学任务或不定 期举办各种讲座。 设立了书记、院长信箱，院领导可以快捷地与教学一线教师沟通， 及时解决教学中出现的问题。 每个学期多次召开院党委会、 院长办公会， 专门研究办学定位与办学 思路、合作办学、专业建设、评建工作和教学管理等中心工作。 大力强化各职能部门为教学服务的育人功能。各处室、中心能针对 各自职能和职责，采取有效措施，努力做到管理育人、服务育人和环境 育人。 二、确保必需的教学保障经费 学院坚持统筹兼顾、保证重点的原则，始终把教学工作作为经费投 入的重点。按照有关规定,根据教学科研工作需要，学院科学预算，积极 筹集资金，确保教学工作的正常开展。逐年提高教学经费投入比例，2007 年投入日常教学经费 275 万元，占当年学费收入的 15.49%；2008 年投入
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日常教学经费 603.37 万元， 占当年学费收入的 25.33%，2008 年较 2007 年日常教学经费净增 328 万元；2009 年日常教学经费 903 万元，占当年 学费收入 28%。此外，每年还投入专项经费用于师资培训、专业建设、精 品课程建设、实训基地建设、教育教学研究，为学院的教学工作提供了 足额的经费保障。学院的各项设备购臵，优先安排教学设施、教学仪器 设备经费，确保实验、实习、实训设备和现代教育技术设备经费及时到 位，努力改善教学条件。 三、多举措调动教师工作的积极性 学院始终坚持向教学一线倾斜，向教师倾斜。在教师晋职晋级、学 历教育、进修培训、学术交流、科研奖励、职务津贴、评优评先等方面， 先后制定了 《关于加强师资队伍建设的若干意见》 、 《教师进修暂行规定》 、 《精品课程建设工作实施暂行办法》 《教研科研项目经费管理暂行办 、 法》《关于教学名师、专业带头人、专业带头人培养对象、中青年骨干 、 教师、教坛新秀评选暂行办法》《关于双师素质教师的认定及管理暂行 、 办法》等一系列文件。出台优惠政策，鼓励教职工在职进修学习，支持 中青年教师深造，引进具有企业工作经历、高学历专业人才来学院工作。 加大对教学名师、专业带头人、专业带头人培养对象、优秀中青年教学 骨干、教坛新秀的培养，提高教师队伍的整体水平。近年来，学院有 25 位教师取得硕士学位，还有 32 位在读硕士，2 位在读博士，为学院的发 展提供了人才保障。 重视建立激励机制，加大奖励力度。如对指导学生参加各种竞赛获 奖的教师给予奖励；学院每年定期举行教学竞赛，对表现优秀者给予奖 励等，逐步在全院形成了奋发向上、争先创优的良好氛围。 采取多种形式关心教职工学习、工作与生活。学院领导坚持每年春 节、重阳节看望离退休教师，经常深入到各部门看望教职工，了解他们 在学习、工作、生活方面存在的问题和困难，尽心尽力帮助解决。为满 足教师使用现代化教学手段的要求，给一线教师配备了手提电脑；为解 决教职员工进修、培训中存在的经济困难，采取提前预支部分学费、 脱产期间福利照发等措施加以解决。充分发挥工会组织联系群众、关心
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群众的桥梁作用，对生活困难、生病的教职工及时上门慰问或到医院探 访，给予一定的困难补助。学院还随着事业发展逐年增加教职工的福利 和各种补贴，不断提高教职工的实际收入。 四、关心学生成长 重视学生工作。每学期都要召开学生工作专题会议，研讨学生工作。 每月由分管学生工作的副院长召集学生处、团委、各系部领导和工作人 员，召开学生工作例会，讨论问题，部署工作。定期召开学生座谈会， 与学生进行面对面地交流，及时了解和解决学生学习和生活中的热点、 难点问题。学院领导经常走访学生宿舍，关心学生的学习生活；学院领 导还十分关心毕业生就业工作，注重与企业合作、解决学生就业问题。 高度重视对学生的奖励和对困难学生的资助。近几年不断完善奖助 学金管理制度，加大对学生奖学金、助学金的资金投入。实施?奖、贷、 勤、补、免?五位一体的助学工程，成立院学生资助工作领导小组，设 臵学生资助管理中心。按照公平、公正、公开的原则进行奖助学金、困 难生补助的评定工作。努力开辟勤工助学渠道，为学生提供勤工助学岗 位，对家庭经济特别困难的学生，加大国家助学贷款、生源地助学贷款 工作的落实力度，确保每一个家庭经济困难学生顺利完成学业。从 2007 年秋季入学起，学院在校学生中有 180 名学生办理了国家助学贷款，累 计贷款金额 224 万元；共有 168 名学生办理了生源地信用助学贷款，累 计贷款金额 138 万元。学院在 2007-2008、2008-2009 学年累计发放国家 奖助学金 368.5 万元；2007-2008、2008-2009 学年共有 1495 人次获得学 院设立的优秀学生奖学金，累计金额 54.82 万元。 依据： 1.学院近两年财政拨款、自筹经费、学费收入用于教学经费比例、经费 收入情况 （1）学院财务相关原始资料（ 《普通高校基层报表》《年度教育事业费 、 决算表》等） （2）2007-2009 年，学院分学年经费收入、开支一览表
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2.学院领导重视教学及深入教学一线相关资料 （1）2007-2009 年，院领导关注教学情况一览表 （2）学院领导重视教学及深入教学一线原始资料（党委、院长办公会研究 有关教学工作的会议记录、院领导参加系部教学会议、教师座谈会等的材 料、院领导兼课情况的统计及相关材料、学院领导深入课堂听课情况及听 课记录） 3.《关于加强师资队伍建设的若干意见》等文件 4.学院领导关心教职工工作、生活相关资料 5.学院领导重视学生工作及深入学生相关资料 （1）2007-2009 年，院领导关注学生情况一览表 （2） 学院领导研究学生工作、 深入学生管理一线原始资料 （学生工作会议、 参加学生活动的情况及相关材料、学院领导到宿舍、实习基地访谈等） 6.学生奖励资助相关资料 （1）2007-2009 年学生奖助学金发放一览表 （2）学院对学生进行资助和奖励的文件及相关资料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 1.4 校园和谐与校园 文化 自评 结论 合 格
自评说明： 学院重视思想政治工作和学生德育工作； 制定了建设 ?平 安校园?各项制度，校园稳定、和谐有序；校风教风学风良好，学生职 业道德培养有特色。 一、重视思想政治教育，德育工作成效明显 高度重视学生思想政治教育工作，制定了《安庆职业技术学院学生 思想政治工作方案》 ，专门成立了思想政治理论课教研部，逐步形成院党 委统一领导、党政齐抓共管的学生思想政治教育工作体系，把对学生的 思想政治教育渗透到教学、管理、服务之中，努力实现全员参与、全过 程管理、全方位育人的思想政治教育工作格局，努力打造一支能适应新 形势下高校思想政治教育工作需要、道德素质较高、业务能力较强的专 兼职相结合的思想政治教育工作队伍，不断提高他们的政治素质、业务 能力和管理水平。 建立了较为完善的学生资助体系，切实将解决思想问题与解决实际 问题相结合，公开、公平、公正地实施各项资助，帮助家庭经济困难学 生顺利完成学业。坚持助学与育人相结合，开展诚信教育、感恩教育系 列活动，鼓励学生自强不息、励志成材，报效祖国。 积极开展心理健康教育宣传工作，提高学生心理素质和心理健康水 平。制定了《安庆职业技术学院学生心理健康教育工作方案》 ，成立了心 理健康教育与咨询中心，并把心理健康教育课程列入教学计划，有三名 专职的心理健康教育课程教师，学院建有心理健康教育协会，各班级设 立了心理委员，初步形成院、系、班级心理健康教育工作三级预警机制。 每年对新入学的学生进行全面的心理健康普查，并通过开展心理健康教 育周、心理健康教育专题讲座、心理咨询、人际关系训练营等活动，培 养学生健康的、积极向上的人格品质和健康的心理。 注重培养学生的责任意识，发展学生的职业道德。通过开展青年志
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愿者活动、暑期三下乡社会实践、文明行为规范月、各类评优评先、学 生干部培训、入党积极分子培训等活动，卓有成效地提高了学生的思想 境界和道德修养。鼓励引导各类学生团体健康发展，制定了《安庆职业 技术学院学生团体管理暂行办法》 ，为每个院级学生团体配备指导教师。 目前，学院学生团体 17 个，学团活动丰富，极大地活跃了学生的业余文 化生活。 二、加强环境文化建设，校园平安和谐 认真践行?实践与理论并重，技术与人文融通?的办学理念，积极 打造平安校园、文明校园、和谐校园、书香校园和生态校园。高度重视 校园环境建设，逐步完善校园基础设施。目前，新校区整体环境优美， 布局合理。为了给全体学生和教师营造一个舒适优雅的学习工作氛围， 学院又整体规划建设教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化、 校园文化景点等，逐步建设出一个健康文明、高雅和谐、奋发向上的育 人环境，从而陶冶学生的情操，激发学生的爱校爱国热情。 以拓展学生综合素质为航标，开展丰富多彩的校园文化活动。每学 期开设?科学人文艺术素质教育系列讲座? 并以大学生创业大赛、书 ， 香校园读书活动、青年文化节、元旦师生联欢会、寒暑假学生社会实践 活动及各类文体比赛活动等多种形式，丰富学生的课余生活，锻炼提升 学生的才能。 院团委获得多项集体奖， 学生在各级比赛中取得优异成绩： 2008 年， 我院学生陈业君、陶俊芳在安徽省第一届?自立自强、励志成才、报效 祖国?大学生演讲比赛中分获二、三等奖；在安徽省?我与奥运?大学 生演讲比赛中，我院学生赵晨风获优胜奖；在共青团安庆市委组织开展 的?保护母亲河——长江皖江水生态环境保护?活动中，我院团委荣获 优秀组织奖，我院范玉峰同学的作品《生命之源—— 一首关于赞美母亲 河的诗》荣获征文比赛青年组二等奖、作品《灯下漫笔——长江行》荣 获征文比赛青年组三等奖，刘彩侠同学的作品《泊口》荣获摄影比赛三 等奖；2009 年，在第三届?挑战杯?合锻集团安徽省大学生课外学术科 技作品竞赛中，我院学生施保林完成的作品《金融危机背景下我国农村
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劳动力转移问题研究——太湖县劳动力转移调查与分析》摘得一等奖， 并跻身全国第十一届?挑战杯?大学生课外学术科技作品竞赛决赛，荣 获三等奖；桂路保、郭爱民、鲍海平、曹东、刘岩五名学生完成的科技 发明制作类项目《大气污染综合处理器》获得三等奖。 加强法制教育和安全保卫工作，将安全教育课列入教学计划，有针 对性地开展安全教育活动，举办安全教育讲座。建立了院领导带班，院 系管理干部及班主任辅导员值班制度； 建立了 24 小时校园治安巡逻和巡 查制度。学院定期开展安全教育及安全隐患排查工作。自学院成立以来 未发生食物中毒、火灾、群体性违法违纪和有不良影响的重大政治事件， 无违规办学情况，学院校园稳定、秩序井然。 依据： 1.安庆职业技术学院校园文化建设规划 2.学院学生思政教育、管理组织机构框架图 3.安庆职业技术学院学生思想政治工作教育方案 4.思政教研部工作材料 5.心理健康教育工作材料 6.学生资助工作材料 7.近 2 年科学人文艺术素质教育系列讲座材料 8.近 2 年学生主题教育实践活动情况一览表 9.学院创建评优项目一览表 10.学生推优入党情况一览表 11.学生党校、学生干部培训活动材料 12.学生团体建设材料 13.青年志愿者活动部分材料 14.院团委集体获奖情况一览表 15.学生省市级比赛获奖证书复印件 16.学院安全保卫工作部分材料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 2.1 专任教师 自评 结论 合 格
自评说明：学院注重教师学历、职称的提高，基础课专任教师了解 专业并适应专业对基础课的教学要求；专业课专任教师技能水平不断提 高，具有企业一线工作经历。形成了结构合理、专兼结合的?双师?结 构教学团队。 一、加大师资队伍建设培养力度 1.全面提高教师的整体素质 提高教师学历层次。学院一直高度重视专任教师的学历结构，主要 通过两种途径提升教师学历：一是把好进口关，优先引进高学历的教师； 二是制定了一系列优惠政策，鼓励在职教师攻读更高层次学位。 几年来， 共有 25 人在职取得硕士学位，还有 32 位在读硕士，2 位在读博士。 提高教师职称层次。学院鼓励教师积极申报专业技术职务，为教师 开展教研科研、学习外语、计算机等活动创造有利条件。同时还通过引 进具有副高以上职称的专业技术人员来学院担任专任或兼职教师。目前 学院有教授 1 人、副教授（高级讲师）50 人、讲师（工程师、会计师等） 102 人，教师职称结构分布合理，在专业的建设发展中起到了较好的作 用。 提高专业教师专业技能操作水平。安排专业教师到企业或实习单位 学习锻炼或实习；学院举办多期专业技能培训班，聘请企事业单位有丰 富实践经验的工程技术人员或高层管理人员对教师进行业务技能培训， 提高他们的技能水平。 提高教师教学水平。学院、系部和有关职能部门经常邀请专家教授 来校开展讲座和学术交流，扩大教师教科研视野；举办了多期现代教育 技术培训班，现代教育技术手段已广泛应用于教学中；各教研室经常开 展教研活动，广泛开展教学心得交流，帮助青年教师提高教学水平。 2.加强“双师”素质教师队伍建设 学院实施?双师素质教师培养工程? 。通过引进、培养和互聘并举的
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方式，形成了一支理论基础扎实，操作技能娴熟的?双师?结构专业教 学团队。做法如下：一是内部培养，每年选派一定比例的教师，特别是 年轻教师，到实习基地顶岗实习或参加职业技能培训，到企业开展与专 业相关的技术研发、技术服务，加快实践能力和业务水平的提高；二是 外部引进，通过从行业、企业调入专家和有经验的工程技术人员，作为 学院的专任教师；三是互聘，学院聘请一些具有丰富实践经验和高技能 的企业人员来学院兼职，企业聘请技术经验丰富的教师到企业兼职，校 企互动，促进了?双师?教师队伍建设。 近年来，通过校企合作，学院有企业经历的教师比例得到提高；通 过实施?双师素质教师培养工程? ，教师的实践操作能力和技术应用能力 得到了明显提高。目前，专业课和专业基础课教师中?双师?教师 91 人，达 45.5%。 3.加大力度引进优秀教师 经市政府批准，自 2006 年始，每年都面向社会公开招考教师，至 2009 年共招聘各类紧缺专业教师 86 人；另外还选调高技能型人才 2 名 作为专职教师，引进博士 1 人。 二、努力提高教师的教学水平 1.积极实施教学质量与教学改革工程 通过广泛宣传、制订制度，建立完善激励机制，鼓励全体教师积极 主动参与安徽省高等学校教学质量与教学改革工程建设。2008 年省质量 工程建设中，获得 2 项教学成果奖，4 个教研项目批准立项，1 个省级示 范实验（实训）中心建设项目立项，1 人获得?省教坛新秀?称号；2009 年省质量工程建设中，有 1 人获?省教学名师?称号，2 门课程作为省 级精品课程建设项目立项，1 个省级人才培养模式改革创新实验区项目 立项。通过教学质量与教学改革工程的实施，进一步提高了教师的教育 教学质量意识。 2.重视专业带头人、骨干教师队伍的培养 出台相关政策，加大对教学名师、专业带头人、专业带头人培养对 象、优秀中青年教学骨干、教坛新秀的培养，共选拔培养省级教学名师
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1 人，省专业带头人 3 人，省教坛新秀 1 人，院专业带头人 6 人。 三、积极提高教师队伍的思想素质和职业道德 学院把师德师风建设作为教师队伍建设的一项重要工作，坚持把思 想政治教育放在首位。学院制定了《关于进一步加强和改进师德师风建 设的实施意见》 ，促进了良好师德师风的形成。重视对教师的人文关怀， 激发了教师培养优秀人才的责任心。成立了思想政治理论课教研部，为 进一步加强思想政治教育与研究搭起了良好平台。 经常性地开展思想政治教育，组织教职工定期深入学习党和国家的 重大政策、方针。在全院积极有效地开展了先进性教育活动和深入学习 实践科学发展观等活动。每学年都为新教师进行系列的师德业务培训， 提高教师爱岗敬业的职业素质和思想道德修养。 开展师生评教活动。教务处和各系部定期召开学生座谈会，通过开 展?学生评教、教师评学、教师互评?等活动，广泛听取学生、同行对 任课教师的意见，有针对性地进行整改，促进教师不断提高业务素质， 不断提高教学质量。 通过种种有效措施的落实，全院教师教学水平不断提高，近几年， 学生对教学的满意率超过 90%。学院先后涌现出了一批师德高尚、爱岗 敬业、教学能力突出的教师典范，有 4 人获得省级优秀教师和优秀共产 党员荣誉称号，16 人获院级优秀教师称号，12 人获院级优秀教育工作者 称号。 四、大力提倡教师进行教学科学研究 学院坚持把人才培养与技术服务工作相结合，以政策为导向、以项 目为载体、以机制为平台，引导教师面向企业、行业，面向地方经济发 展的主战场开展应用研究与技术服务。在学院的大力倡导下，教师的教 研科研能力明显增强，获得了丰硕的研究成果，近三年教师公开出版专 著、教材共 40 部；公开发表学术论文 123 篇，其中，国家级重点（二类） 期刊 14 篇，中文核心期刊 35 篇；承担教科研项目逐年增多，省级以上 课题共 14 项，其中教学研究项目 7 项，思想政治研究项目 1 项，人文社 会科学研究项目 3 项，自然科学研究项目 3 项；实用型专利 3 项。
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依据： 1.生师比分析及学生规模有关材料 2.专任教师基本情况及授课情况有关材料 3.专任教师双师及双师培养情况有关材料 4.师资队伍建设规划有关材料 5.师德师风建设有关材料 6.专业带头人、骨干教师有关材料 7.优秀教学成果有关材料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 2.2 兼职教师 自评 结论 合 格
自评说明：学院从行业、企业聘请技术能手担任兼职教师，承担实 践技能课教学任务，聘请兼职教师人数比例逐年提高，满足了实践教学 的需要。 一、制定并落实兼职教师管理制度 加强兼职教师的选聘和管理， 制定并落实 《外聘教师管理办法》 、 《兼 职教授和客座教授管理办法》等制度。建立了校外兼职教师资源库，不 断拓宽兼职教师选聘范围。根据专业设臵及教学需要，面向社会吸收了 一批企业能工巧匠、专家学者参与教学和指导实践，教学效果得到了学 生的肯定。 二、兼职教师队伍逐年扩大 2007-2008 学年度校外兼职教师 12 人，兼课教师 29 人；2008-2009 学年度校外兼职教师 71 人，兼课教师 50 人。 依据： 1.校外兼职、兼课教师，校内兼课人员基本情况及授课情况有关材料 2.校外兼职教师双师情况有关材料 3.外聘教师管理暂行办法、兼职教授和客座教授管理办法
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 3.1 课程内容 自评 结论 合 格
自评说明：根据专业培养目标，结合相关技术领域和职业岗位（群） 的任职要求，参照相关的职业资格标准和行业技术规范，精心选择教学内 容，突出课程内容的工具性、基础性、专业性、职业性、时代性。并以精 品课程建设为示范，精心打造优质专业核心课程，进而带动其他专业课程 改革建设，构建科学的专业课程体系。 一、课程建设总体思路 根据职业教育特点的要求， 学院提出教学内容与课程体系改革的总体 指导思想：以能力为本位，以应用为主旨，构建工学结合的教学内容与课 程体系，以工作过程导向开发核心专业课程。课程内容以?必需、够用? 为原则，注重技术与人文的融通，提高学生的综合素质，促进学生的全面 发展和可持续发展。 二、课程建设基本要求 本着基础课够用为度、强化专业核心课程、强调实践环节、扩大选修 课程、增强适应能力的原则，建立突出职业综合能力培养的课程标准。课 程内容选择紧扣职业资格要求，课程内容组合强调理论与实践相结合。 三、课程建设具体做法 以专业人才培养模式改革为突破口和切入点， 课程改革与专业教学改 革试点同步进行。 课程体系由通识模块、专业模块和职业培训模块三大模块构成。
课程模块学时及比例分配表 序号 1 2 3 名 称 通识模块 专业模块 职业培训模块 合 计 三年制学时数 550～575 990～1035 660～690 2200～2300 占总学时比例 （％） 约 25 约 45 约 30 100 选修课学时约占 8% 备 注
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通识模块中《思想道德修养与法律基础》《基本政治理论》《体育》 、 、 、 《实用英语》《计算机文化基础》《就业指导》《军事训练》《军事理论 、 、 、 、 教程》为各专业必修课程。 《大学语文》《高等数学》《工程数学》《经 、 、 、 济数学》由各专业根据需要选择开设。讲座课中，学生可以自主选修《高 职学生科学〃人文〃艺术教育》《心理健康教育》《书法》《普通话水平 、 、 、 培训》《黄梅戏欣赏与演唱》《应用文写作》中的 2 门课程。 、 、 专业模块包括专业基础课、专业核心课程的理论教学和实践教学。学 院以学生就业的市场需求为导向， 按社会人才需求的变化趋势确定专业课 主体框架，对准就业岗位,科学地设臵课程。 职业培训模块包括课程实习、课程设计、社会调查、顶岗实习、职业 技能鉴定培训。国家级职业资格认证考试、计算机水平考试和英语等级考 试等辅导课程有选择地列入了职业培训模块。 组建以教研室为单位，教研室主任牵头，骨干教师参与的校企合作核 心专业课程开发与研究课题组。 开展课程建设与改革的学习、调研、讨论活动，统一思想认识，进一 步明确课程教学目标。修订教学计划，调整课程结构和课程设臵，优化课 程体系。制定《安庆职业技术学院课程教学大纲修订的原则意见》 ，指导 课程教学大纲的编制、修订。 明确质量标准，改革考核方法，更新教学内容。明确?知识重点?和 ?关键能力? ，依照国家职业分类标准和职业技能鉴定考核大纲，将考证 课程的考试大纲与专业课程教学大纲相衔接 开展精品课程和重点课程建设，制定出台了《学院精品课程建设管理 办法》 。学院精品课程建设始终围绕人才培养方案确定专业目标，围绕专 业培养目标确定职业岗位能力，围绕职业岗位能力设定教学内容，围绕教 学内容构建课程体系， 围绕课程体系选择教学模式和方法。 目前有 2 门 ?省 级精品课程? 16 门?院级精品课程? 和 17 门?院级重点建设课程? ， ， 以精品课程和重点课程建设带动其它课程的改革建设。 邀请行业、企业工程技术人员，社会名流、教育专家以及用人单位的 领导，参与教学内容和课程体系的论证。 四、课程建设成果 教学内容与课程体系改革方案形成后，学院先后邀请校外知名专家、
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教授、工程技术人员、用人单位代表对各专业改革方案进行研讨、论证， 再根据他们的意见和建议进行修改、完善。做到各专业教学内容与课程体 系改革能够较好地反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有创 新、有特色。 教学内容更加贴近工作岗位的实际需要，使学生在有限的时间内学习 更多、更加实用的技术，学生就业后，能够很快适应岗位要求。 实践教学更加贴近职业技术的能力培养。通过职业培训模块的课程学 习，提高了学生的职业能力。如计算机水平一、二级考试、实用英语Ａ、 Ｂ级考试、普通话水平考试、导游资格证考试、各工种的职业技能鉴定证 书考试等，课程所用教材就是考试指定教材，应考培训内容即为所学课程 内容。会计电算化专业结合财会工作岗位及会计从业资格考试需要对相关 课程的教学内容进行了整合；物流管理专业结合助理物流师考试的需要对 课程体系进行了优化和整合。 质量工程项目建设有重大进展。近三年来，我院有 7 项教学研究项目 获省教育厅立项，有 16 项教学研究项目院级立项，获得省级教学成果一 等奖和三等奖各 1 项。建有国家级园林园艺实训基地 1 个，省级示范实训 （实验）中心 1 个。 校企合作开发课程有数量上突破。毕璋友副教授主编的《农药应用与 管理》 、江建刚高级工程师主编的《机械制图》 、方莉副教授主编的《计算 机应用基础》等校企合作开发的教材均已公开出版并使用，取得了良好的 教学效果。 学生职业技术水平有显著提高。第二届（2008 年）全省高职院校职业 技能大赛中，我院学生荣获 1 个二等奖、 4 个三等奖；第三届（2009 年） 全省高职院校职业技能大赛中，我院学生荣获 4 个二等奖、2 个三等奖、 团体总分第七名。在全国大学生英语竞赛中，我院学生 2008 年获得 2 个 特等奖、10 个一等奖； 2009 年获得 13 个一等奖。 学生综合素质教育有明显实效。新的课程内容能够反映先进的自然、 社会、人文科学新成果，尤其是通识模块中科学、人文、艺术素质教育系 列讲座课程的开设，提高了学生的科学素养、人文精神和艺术素质，激励 学生去追求生活中的真善美，让学生成为全面发展的人才。
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依据： 1.2007-2009 年学院课程建设和教学改革的文件 2.学院精品课程建设一览表 3.学院重点课程（校企合作）建设一览表及课程设计方案 4.专业核心课程教学大纲 5.校企合作开发教材（三门教材） 6.09 级教学计划汇编 7.近两年学生参加职业技能大赛和全国大学生英语竞赛获奖情况
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 3.2 教学方法手段 自评 结论 合 格
自评说明：学院积极推进教学方法的改革，广泛应用现场教学、理论 与实践一体化教学、示范模拟训练教学、案例教学等；教学手段灵活多样， 能有效应用现代信息技术进行模拟教学；考核方式灵活多样。 一、以培养学生应用技术能力为本位，改革教学方法 孙晓峰教授领衔的《高职?教学做合一?人才培养模式研究》2008 年 获省级教学成果一等奖。根据?教学做合一?人才培养模式要求，学院教 师坚持以?做?为中心，进行教学方法改革，根据课程性质，分别选用现 场教学、案例教学、理论与实践一体化教学、示范模拟训练等教学方法， 教师在?做?上教、学生在?做?中学，取得令人满意的教学效果。 1.现场教学法 在植物保护专业《农业昆虫学》《植物病理学》和《植物化学保护》 、 等课程教学中，根据不同季节植物出现不同的病虫害，教师带领学生到田 间识别各种病害、虫害，现场讲解引起这些病害、虫害的原因，并告诉学 生如何进行防治，学生身临其境，配以教师的讲解，感性认识和理性认识 同时产生。又如，建筑工程技术专业的《建筑施工技术》等课程的教学， 教师抓住学院正在建设的学生宿舍 5#、6#楼这样一个机遇，将课堂搬到施 工现场。在讲解到土方工程、桩基工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等相 关的工艺流程时，教师都要组织学生到现场见习，进行现场教学。现场教 学法既培养了学生的学习兴趣，又增强了学生解决问题的能力，让学生在 真实的生产环境中实现了?教学做?合一。 2.理论与实践一体化教学法 汽车检测与维修技术专业 《汽车发动机结构与维修》等课程采用?理 论与实践一体化?教学，教师先讲解理论知识，紧接着教师示范并指导学 生进行实际操作与训练。在第二届、第三届全省职业技能大赛中，我院该
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专业学生分别获得?汽车发动机拆装?三等奖、团体二等奖。 3.示范模拟训练教学法 在《网页设计与制作》《平面设计》《局域网组建》等课程教学中， 、 、 把课堂转移到实验室， 老师先演示完整案例， 然后学生及时实践教学案例， 掌握具体的操作技能，将?教、学、做? 融为一体，能让学生及时的掌 握操作技能，收到较好的教学效果。 4.案例教学法 《会计电算化》课程积极采取案例教学法。任课教师事先搜集整理了 多套企业的核算资料，要求学生按照会计准则自行建立帐套，通过对审核 前、审核后，记账前、记账后，结账前、结账后凭证的修改，总结各种方 法的修改操作步骤，并开展讨论，解决操作过程中遇到的问题。我院该专 业学生参加?2008 年安徽省第二届职业技能大赛?和?2009 年安徽省第 三届职业技能大赛?分别获得三等奖和二等奖。 二、以实现理论与实践零距离对接为目标，创新教学手段 1.自行设计仿真实训室 学院的?建设模拟实训现场?是一个很有特色的仿真实训室。由于建 筑行业的特殊性，有些实训项目无法有固定的实训基地，针对这一困扰， 专业教师与行业专家共同研究，设计出?建筑模拟实训现场? ，建有静态 展示区和动态操作区。静态展示区展示了基础工程、主体工程（墙、梁、 板、柱） 、室内外装饰、装修工程和安装工程的原理与构造，较为完整地 展示建筑各构件节点，形象逼真；动态操作区可进行钢筋工程、砌筑工程、 脚手架工程、测量工程和装饰装修工程的实训操作。学生在仿真职业的环 境中进行训练，切实增强了实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。 2.利用仿真软件进行模拟教学 目前，有电子商务、电脑艺术设计、服装设计、物流管理、会计电算 化、电子信息、建工、数控、机电、模具、汽车等 29 个专业约 60 门课程 都购有仿真软件，教师应用这些仿真软件进行模拟教学，学生很自然地将 理论与实践结合在一起。
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3.广泛使用多媒体教学 学院已建有 65 间多媒体教室，先后为 200 多位教师配备手提电脑。 为发挥多媒体教学效果，学院制定了《安庆职业技术学院关于进一步加强 教学管理的实施意见》 ，鼓励教师使用和制作有特色的课件。如旅游管理 专业的《旅游资源学》教学内容抽象、枯燥。使用多媒体，将大量的景观 图片通过微机投影仪和视频展示出来， 教学内容生动、 有趣。 2008-2009 仅 学年度第二学期，学院教师自主开发 17 门课程的特色课件，有 96 位教师 在 108 门课程（占本学期开设课程的 40.9%）教学中采用多媒体教学，取 得了非常好的教学效果。 4.利用网络资源引导学生自学 现已建成《网页设计与制作》《旅游资源学》《市场营销学》《数控 、 、 、 加工编程与操作》等精品课程网站，电子教案等很多学习资源都已放到网 站上，并且在不断更新，不断完善，学生可以通过校园网自由访问，还可 与教师网上交流。这些为学生自主学习，提供了良好的平台。 三、重视学生应用能力的考核，改革考核方式 考核是检验教学结果的一种手段，考核方式的合理性、考核过程的严 肃性在很大程度上影响学生的学习兴趣，也影响其学习效果，因此，教师 一方面严格执行学院考试管理规定，另一方面针对不同课程和不同教学环 节的不同要求，采取灵活多样的考核方式。 如对?理论+实践?课程教学结果的考核，分为两部分：理论部分采 用笔试，实践部分采用实践操作考试，各占一定比例；平时作业或实训成 绩占一定比例。大大地突出了学生的实际操作能力的考核。 又如公共基础课程分别采用闭卷、开卷、半开卷等考试形式，实施教 考分离、流水阅卷；将全国英语应用能力 B 级考试成绩作为课程成绩，以 国考代替校考，这一举措在很大程度上促进了教学质量的提高，近两年英 语应用能力 B 级考试通过率呈明显上升趋势。 有些课程设计、社会实践等教学环节采取撰写综合大作业、实践报告、 调查报告、口试答辩等形式，综合考查学生的知识应用能力。
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依据： 1. 《安庆职业技术学院关于进一步加强教学管理的实施意见》 （院[2009]17 号）复印件 2.?建筑模拟实训现场?建设方案 3.多媒体教室建设及管理有关材料 4.教学用仿真软件一览表及使用安排表 5.《网页设计与制作》《旅游资源学》等精品课程网址 、 6.学院关于考试的管理规定 7.考试改革有关材料
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关键评估要素 序号及名称 3.3 主讲教师 自评 结论 合 格
自评说明：各专业基础性课程教学任务主要由本专业或相近专业的校 内教师承担；实践性课程教学任务主要由校外兼职教师承担。 一、重视校内教师实践能力的培养与应用 学院重视教师的实践应用能力的培养，一方面制定相关政策鼓励专业 基础课和专业课教师参加技能培训和进修，取得相应的岗位职业技能资格 证书，另一方面安排专业课教师去企业实习、调研，了解生产过程。近三 年来，全院有 99 位校内专任教师具有生产实践经历或参加相关专业骨干 教师技能培训。 根据《安庆职业技术学院关于双师素质教师的认定及管理暂行办法》 ， 有 91 位教师被认定为双师型或双师素质教师， 占校内教师总数的 45.5％。 鼓励双师型、双师素质教师承担实践性课程教学，按《安庆职业技术学院 关于双师素质教师的认定及管理暂行办法》规定给予一定的补助。 二、充分发挥行业、企业技术技能骨干的指导和示范作用 行业、企业技术技能骨干不但是技术能手、理论专家，而且了解市场 需求。学院聘请行业或企业专家作为专业学术委员会成员，参与学院人才 培养目标、人才培养方案等的研究工作；学院聘请行业、企业技术技能骨 干作为兼职教师，承担纯实践或理论+实践课程教学任务，指导学生专业 技能实训等。2008-2009 学年度，学院聘请宁曰丽、童忠琪等 30 多位行业 专家参与植物保护、旅游管理等专业人才培养目标、培养方案等的研究工 作；聘请方辉等 71 位来自行业、企业技术技能骨干作为兼职教师，他们 分别承担《建筑施工技术》等实践性课程的教学任务，指导学生毕业设计、 顶岗实习等，深受学生欢迎。 2007－2008 学年度仅聘请 12 位校外兼职教师，2008-2009 学年度聘 请 71 位校外兼职教师， 37%的实践性课程教学任务由校外兼职教师担任， 有
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虽然所占比例不够高，但在他们的示范和带动下，相关专业的校内教师的 实践教学能力不断提高。 依据： 1.校内专任教师基本情况一览表 2.校内专任教师授课情况一览表 3.校内专任教师获取职业资格证书一览表 4.专业课程主讲教师有生产实践经历一览表 5.双师教师认定的文件及相关资料 6.外聘兼职教师基本情况一览表 7.外聘兼职教师授课情况一览表 8.外聘兼职教师职称或职务复印件、协议书
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 3.4 教学资料 自评 结论 合 格
自评说明：学院重视教材建设，优先选用省部级?十一五?规划教材 和省部级获奖的高职教材，与企业合作出版特色教材，自编实训指导书； 图书资料丰富，以?师易?图书馆管理系统为支撑，广大师生查阅非常方 便。 一、依据教学大纲，合理选用教材 依据教学大纲，优先选用省部级 ?十一五?规划教材和省部级获奖 的高职教材。近两年，全院各专业选用的?十一五?规划教材占使用教材 的 55.9%，选用近三年出版的高职高专教材占使用教材的 90.1%，选用的 获奖教材占 22.4%。 二、着眼课程建设，合作开发特色教材 制定《自编教材建设管理办法》等制度，鼓励教师依据最新的行业 标准，结合高职人才培养规格，编写特色教材或学院紧缺教材等，推荐理 论水平高、实践经验丰富、写作能力好的教师担任主编，保证教师编写的 教材能够符合教学大纲的要求。 着眼于特色专业和精品课程建设，按照职业岗位技能要求，与行业、 企业合作开发特色教材。如植物保护专业，根据社会对该专业人才知识结 构的需求，学生需要懂得一些市场营销和经济法方面知识，而原课程体系 中《植物化学保护》《市场营销》和《经济法》等三门课程相互独立，占 、 用课时多，为了体现 ?必需、够用?的原则，通过以毕璋友副教授为专 业带头人的专业团队（专业带头人、骨干教师及企业专家）的共同研究， 将这三门课程进行有机整合，形成了一门新的课程《农药应用与管理》 。 由毕璋友副教授编著的教材《农药应用与管理》 ，内容简练，结构优化， 理论课时和实践课时的比例达到 1：1，体现了本课程教学内容的实用性 和职业性。 教材建设成果显著。近三年公开出版教材 38 部，其中，主编 19 部。
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《计算机应用基础》、《计算机应用基础实训教程》被指定为高等职业教 育规划教材，《农药应用与管理》、《机械制图》、《机械制图习题精编 及解答》为校企合作开发教材。 三、依托省级示范实验实训中心建设，不断丰富教学资源 省级示范实验实训中心——计算机应用中心为学院的教学、科研、 管理提供了优质服务。 中心的所有机房均建设了局域网并与校园网及因特 网相连，计算机房、教师办公室、学生寝室可以随时上网，教师可以利用 电子邮件、网站的交流园地与学生进行课外交流，为学生答疑解惑。现已 建成《网页设计与制作》《旅游资源学》等精品课程专题网站，逐步实现 、 精品课程教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料目录等资源的上网， 形成了精品课程优质资源库，实现教学资源共享。 图书资源丰富。现有馆藏纸质图书 26.398 万册，其中专业图书 12 万 余册;电子图书 123.58 万册，以?师易?图书馆管理系统为支撑，实现了 图书的网上借阅、查询与利用；通过校园网或远程身份认证可以查阅自 1978 年以来的维普数字科技期刊和 15 万种的超星电子图书。 依据： 1.近两年各专业选用教材情况统计表 2.近两年各门课程（按专业分类）使用教材一览表 3.近两年选用高职高专教材一览表 4.近两年选用规划教材、获奖教材一览表 5.安庆职业技术学院自编教材管理办法 6.学院教师公开出版教材一览表 7.安庆职业技术学院馆藏图书情况材料 8.安庆职业技术学院校园网的建设与应用状况资料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 4.1 顶岗实习 自评 结论 合 格
自评说明：学院加强顶岗实习管理，建立了有效的运行机制，各专业 的毕业生均进行了半年以上的顶岗实习。 一、学院高度重视顶岗实习 1.建立顶岗实习制度 学院高度重视顶岗实习工作，制定了《关于加强实践教学工作的意 见》、《实验、实习、实训教学管理规定》、《校外实习、实训基地管理 办法》、《学生顶岗实习管理办法》等一系列规章制度。规定学生必须按 培养计划完成顶岗实习任务，填写实习报告、实习鉴定表；教师必须按规 定完成实习情况检查表、记录表、质量分析表等材料的填写。 2.设立管理机构 针对职业教育的特点和学院顶岗实习的需要， 学院成立了专门负责实 践教学管理机构。学院实验实训中心现有专职管理人员 3 人，聘用了 12 名实验室主任，中心及系部专职实验员 17 人，兼职管理人员 41 人。 3.加强实习实训基地建设 学院与企业、 用人单位建立紧密的校企合作关系， 形成以学校为主体， 企业和学校共同教育、 管理和训练学生的实践教育教学模式。 积极与企业、 用人单位联系，签订顶岗实习协议，“量身定做”企业所需的人才。已与 66 家企业实施校企合作，建立了覆盖全部专业的稳定的校外实训基地。 二、保障实践教学时间 为保证实践教学时间，提高学生的职业素质，与就业岗位实现零距离 的对接，学院在人才培养计划中明确规定顶岗实习时间不少于 6 个月。在 时间安排上，实施?2.5+0.5?的教学模式，学院根据实际需要集中或分 段安排学习和实习时间，使所有毕业生顶岗实习时间全部达 6 个月以上， 顶岗实习覆盖率达 100%。 三、实习岗位与专业关联紧密
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1.毕业设计与学生就业相结合的顶岗实习 为处理好学生在顶岗实习期间学习、就业、管理三者之间关系，从 2005 年开始实行灵活的毕业班教学管理制度。毕业设计与实习就业一体 化（顶岗实习）原则上由各系统一安排，允许学生自主联系实习单位。指 导老师跟踪指导，学生在实习岗位完成毕业设计，在规定的时间内回校参 加答辩。为规范学生顶岗实习期间的教学管理，落实实践教学计划，教务 处、学生处制定了一系列与顶岗实习相配套的制度，对毕业班教学安排、 学生离校实习手续、学生与指导老师和辅导员的联系方式、实习指导教师 的职责等都提出了明确、具体要求。学生顶岗实习效果良好。如学院 2006 级学生从 2008 年 9 月至 11 月到安徽精科机器有限公司、合肥美菱、无锡 索尼实习基地进行为期 3 个月顶岗实习，2009 年 7 月至 10 月，机电工程 系汽车检测与维修、数控技术、机电一体化技术专业 433 名参加了芜湖奇 瑞集团的顶岗实习。学生良好的素质，出色的表现深受企业的好评。 2.与企业生产经营需要相结合的顶岗实习 学院积极邀请企业的专家参与教学计划的制定， 结合企业生产经营的 需要，灵活安排学生顶岗实习。汽车检测与维修、机电一体化、数控专业 根据奇瑞集团的需要安排实践教学，组织学生顶岗实习，在协助完成项目 时达到实习、实训的目的；旅游管理专业在?十一?黄金周和各类?小长 假?期间，安排学生到巨石山、天柱山等风景区及旅行社顶岗实习，学生 通过带团实习，提高了职业技能，实习效果较好；应用电子专业与合肥美 的空调公司签订顶岗实习协议，安排学生到该公司进行生产顶岗实习，协 助完成生产任务，提高了学生适应职业岗位的能力；市场营销专业根据零 售企业的营运规律， 在制定教学计划时将实践教学实习时间与销售旺季同 步，商品销售旺季时安排学生到企业卖场进行顶岗实习，从事商品管理、 防损、采购、策划等工作，确保实习的效果。 3.实施“订单教育”人才培养模式的顶岗实习 植物保护专业、汽车检测与维修、旅游管理等专业实施?订单教育? 人才培养模式，有计划地安排学生在节假日、寒暑假和第三学年到联合培 养单位进行顶岗实习。这种顶岗实习针对性和目的性很强。
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依据： 1.各专业人才培养方案（见教务处教学计划汇编） 2.学院顶岗实习管理制度（见制度汇编） 3.2007－2008 学年学生顶岗实习情况汇总表 4.2008－2009 学年学生顶岗实习材料 （1）实习计划、安排及总结 （2）实习检查 5.学校在企业建立校外实训基地的协议书 6.学生实习报告及鉴定表（见各系部教学管理材料） 7.顶岗实习单位就业接收毕业生情况统计表 8.订单培养协议书
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 4.2 实践教学课程 体系设计 自评 结论 合 格
自评说明： 实践教学体系突出职业能力培养并纳入课程体系的整体设 臵中，所有专业实践类课时占总教学时数的 50%以上；实验、实训、实习 等实践性教学环节能按照培养计划和教学大纲实施，实验实训效果良好。 一、吸纳行业企业意见，形成实践教学课程体系 高等职业教育培养的人才，要有一定的专业理论知识，更要有较高层 次的专业技能。学院各专业都成立了专业指导委员会，聘请企业和行业的 专家、技术能手为委员会成员。定期召开委员座谈会，收集专业人才需求 信息和技术发展信息，听取他们对人才培养的要求和设想，请他们对本专 业建设的基本条件、专业教学状况、专业教学效果等进行评估，并从教学 计划、 课程开发、 教学大纲、 毕业设计等环节听取他们的建议。 建立了 ?与 理论教学相辅相成，以实验、实训为基础，以实习、实岗为核心?的实践 教学课程体系，见下图。
安庆职业技术学院实践课程体系结构图
学院的各专业基础课和核心课均安排有实践教学环节， 与职业训练有 机结合，实践教学环节占总教学学时的比例均大于 50%，突出了实践教学 在专业教育中的核心地位。 二、结合行业企业生产经营实际，形成有特色的实践教学模式 依托《高职?教学做合一?人才培养模式研究》和《基于工作过程的 高职人才培养模式创新实验区》两项省质量工程建设项目，学院坚持以 ?做?为中心，积极探索有特色的实践教学模式，目前，学院已形成以下
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几种实践课教学模式。 1.工学交替 植物保护、旅游管理专业以?以岗导学?为人才培养理念，通过校内 学习与实训→校外见习→校内再学习与拓宽→校外顶岗实习四个环节组 织教学，工学交替。通过从?学习——工作——再学习——再工作?的螺 旋上升式循环，激发学生的学习兴趣，提高学生的职业技能，培养学生的 职业道德。 2.理论实践一体化 建筑工程技术、汽车检测与维修、应用电子技术、服装设计、旅游管 理、会计电算化、市场营销专业通过完善实训条件和建设理论实践一体化 教室，将理论教学与实践教学有机结合，教师边讲边做，学生边学边练、 手脑并用，做到?教室与车间、教师与师傅、学生与徒弟?合一，融?教、 学、做?为一体。 ?理实一体化?的实践教学模式，重视学生在校学习与 实际工作的一致性，有利于提高学生岗位适应能力。 3.虚拟现实与仿真 计算机网络技术、软件技术、电脑艺术设计、电子商务、物流管理等 专业，综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、 计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、 触觉等感觉器官功能，创建了一种适人化的多维信息空间，使学生不仅能 够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中所经历的“身临其境”的 逼真性，而且能够突破空间、时间以及其他客观条件限制，获得真实世界 中无法亲身经历的体验。电子商务专业则利用中鸿网络、阿里巴巴等网站 资源，在实训室建立局域网并与校园网连接，利用模拟实训软件或网上资 源， 教师和学生通过注册网店， 完成模拟网上结算、 交易等实训项目教学， 既锻炼了学生的技能，又为学生自主创业打下了基础。 三、加强实践教学师资队伍建设，为实践教学提供有力保障 实践教学师资队伍建设是搞好实践教学的重要保证， 高等职业教育主 要是培养技术应用型人才，要求教师既能承担理论课的教学任务，又能承
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担技能课的教学任务。学院一方面通过与企业挂钩，派教师到生产第一线 挂职锻炼，提高现有的师资队伍的实践教学能力；另一方面，学院还从生 产、建设、管理、服务第一线聘用一批有一定理论知识和较强动手能力的 专家，带动学院内部教师实践教学能力的提升。在教学过程中通过专兼职 教师的互相听课、交流、观摩，提高了现有教师的实践动手能力。 技能型的人才培养，需要创新教学方法，需要在特定的环境中提供操 作对象，从事相关技能训练。因此，学院在明析理论教学体系与实践教学 体系关系的基础上，突出实践教学的中心地位。 依据： 1.各专业教学计划 2.实验课、实训课开出率情况统计表 3.近两年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等原始材料（见 各系部） 4.各系部学生毕业论文（设计）的汇总表及成绩 5.学校在企业建立校外实训基地的协议书（见 4.1） 6.校外实习基地一览表 7.行业企业参加专业建设指导委员会及教学方案设计的材料 8.双师素质教师情况一览表
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 4.3 教学管理 自评 结论 合 格
自评说明：学院实践教学制度规范，教学文件齐全，初步建立实践教 学管理机制：校内实训实行学院统筹和系部分工负责相结合，校外实习采 用校企双方协议共管。 一、实践教学管理机构健全，责任落实到位 学院建立了院、系两级实践教学管理机构和院、系、企业协调共管的 管理机制，保证实践教学工作正常进行和教学质量的不断提高。教务处和 实验实训中心对实践教学进行宏观管理，负责实践教学指导、实验实训基 地建设及实习、实训、实验环节教学质量标准、相应的管理办法和措施的 制定，负责对执行情况的检查。学院每个实验室、实训基地和实训项目都 安排专人管理，责任落实到人。 各系具体协调、指导、检查实践教学工作，随时研究解决实践教学中 出现的问题。专业教师直接参与专业实训室的建设和管理，既是专业理论 课和实践课主讲教师、指导教师，又是实习、实训室的建设者和管理者。 目前，学院 56 个校内实验实训室配有专业管理人员 17 人，兼职管理人员 41 人。66 个校外实习实训基地均有专业的实习实训指导教师及学生管理 人员。在学生校外实习实训和顶岗实习期间，聘请企业业务骨干作为学生 实习指导教师，共同参与学生的管理、教育、技能培训及考核工作。 二、实践教学管理制度完善，保证实验、实习、实训工作质量 为使实践教学规范化、标准化、制度化，针对学生实验、实训、课程 设计、实习、毕业综合训练等实践教学环节，学院制定了《安庆职业技术 学院关于加强实践教学工作的意见》、《安庆职业技术学院实验、实习、 实训教学管理规定》《安庆职业技术学院校外实习、 、 实训基地管理办法》 、 《安庆职业技术学院学生顶岗实习管理办法》等一系列规章制度，规范各 项实践教学工作。各专业制定了独立、完整的实践教学大纲，并依据实践 教学大纲编制实践教学计划，编写实践教学指导书，建立职业技能训练测
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试试题库，规范考核环节，保证实践教学的质量。 由于制度完备，组织机构健全，管理监督得力，运行高效，确保了实 验、实习、实训的质量。 三 、加强过程管理，重视效果评价 1.重视基地管理 校内实训基地由学院统筹规划、建设，院系二级管理。教务处、实验 实训中心、督导办负责宏观管理和质量监控。实验（训）室建设和人员培 训等由各系负责。这种管理模式既便于协调，资源整合，最大限度地发挥 教学资源的作用，又能够有效地发挥系部建设实验（训）室的积极性，使 实训基地建设与专业建设协调发展， 有利于实训基地贴近技术、 贴近工艺、 贴近生产，有利于协调理论教学与实践教学的关系，实现课堂与实践教学 的一体化。 校外实习基地采取校企双方?共管?。企业为学校提供实践教学必需 的场地、设备、师资及其他条件，并派专人负责管理；学院负责实践教学 过程管理。 2.加强过程控制 对实训室规范化使用、实训设备使用和维护、主要实践教学环节质量 标准、实践教学工作规范等都作了具体、明确的规定,实践教学活动有章 可循、有法可依。院领导、教务处、实验实训中心、督导办、系主任通过 听课、实地考察、专项检查等途径对实践教学的实施、教学文件的执行进 行监控并及时反馈，保证了实践教学的有效实施。学院广泛引入企业、行 业参与到实践教学质量的管理和监控工作之中， 各系安排校内外指导老师 负责具体管理工作，形成了多层次、多渠道的管理体系。校内专任实习指 导老师每周到实习点，与校外兼职实习指导老师及时沟通，处理学生顶岗 实习过程中遇到的问题和困难，掌握学生的思想动态；校外兼职实习指导 老师参与考核和鉴定；院督导办对整个顶岗实习过程进行跟踪检查。 3.注重效果评价 对校内外实践教学严格要求，规范管理。每次实训都有实训报告或成 果，由专业指导教师评定成绩并作好记载，按实践教学学时占总学时数的
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比例记入课程成绩。 集中实训成绩按优秀、良好、及格、不及格记入成绩档案。对学生参 加实验、实习的各个实践教学环节的效果提出严格要求，加强学生综合实 验能力的考评，制定综合实验能力考评方案，确定考评内容与方法，通过 笔试、口试、操作考试及实验报告等多种形式考评学生的综合实验能力。 对于实习考核可通过实习报告、现场操作、理论考试、设计和答辩等形式 进行，可以由学校实验室和校外实践基地联合考核，不仅考核学生的素质 和能力水平，而且考核学生的工作实绩。 依据： 1.实践教学管理制度（见制度汇编） 2.实践教学管理机构及人员配备一览表 3.学生实习、实训、实验教学管理措施与质量标准材料 4.学院领导看望实习学生的新闻报道 5.学生实习鉴定表、实验实训报告（见系部） 6.近两年校内实习、实训指导教师、辅导员一览表 7.近两年教务处关于毕业生毕业设计工作安排的通知 8.近两年参加省职业院校技能大赛成绩汇总表、参赛通知、新闻报道、教 师及学生获奖证书 9.实验、实训指导书一览表
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 4.4 实践教学条件 自评 结论 合 格
自评说明：学院十分重视实践教学条件的配套和完善。一方面加大实 践教学经费投入，按照?突出重点、满足需要、资源共享、提高效益?的 原则，以重点专业为龙头，统筹规划校内实训基地建设，新建、扩建、改 建一批实验实训室；另一方面创造条件，积极开发校外实习基地，建立与 企业紧密结合、运作良好的校外实习场所。校内实训基地和校外实习基地 能够满足教学的需要，实践教学条件得到保证。 一、加强实验、实习、实训基地建设，满足实践教学需要 实验、实习、实训基地建设是高职院校加强学生动手能力，培养学生 职业技能的关键。学院对实践教学资源不断进行有效整合，优化重组，按 照专业的职业技术门类，以重点专业为龙头，建有中央财政支持的园林园 艺实训基地、省级示范实训（实验）中心——计算机应用中心等 22 个各 种类型的校内实训基地（56 个校内实验实训室） ，65 个多媒体教室，3 个 语音室。 由中央财政支持建设的园林园艺实训实习基地，已建成并投入使用。 室内现建有植物生理生化实验室、 植物组织培养室、 标本室等七个实验室； 室外建有苗圃、生态林、塑料大棚和玻璃温室四个实训场所。园林园艺实 训实习基地的建设不但满足了园林园艺系专业实践教学的需要， 还为中等 职业学校的植物保护专业和园林技术专业的学生提供了实习场所， 并为转 移农村剩余劳动力提供了培训服务，起到了示范和辐射作用。 省级示范计算机实验实训中心目前现有网络综合实训兼通信实验室、 计算机组装与维护实训室、软件开发测试实训室、电脑艺术设计实训室、 经济贸易实训室、数控编程实训室、计算机实训室 7 个机房，教师备课机 房和课件制作机房各 1 个，拥有计算机 946 台，设备总值达 300 余万元， 能为公共课《计算机文化基础》教学和专业课教学提供实习实训。 建筑工程模拟实训现场项目投入资金共 30 多万元，建有静态展示区 和动态操作区。 静态展示区展示了基础工程、 主体工程 （墙、 梁、 板、 、 柱）
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室内外装饰、装修工程和安装工程的原理与构造；动态操作区可进行钢筋 工程、砌筑工程、脚手架工程、测量工程和装饰装修工程的实训操作。 二、寻求企业支持，建立运行良好的校外实习基地 学院重视校外实习基地的建设和管理工作， 积极探索校外实习基地运 行机制，引导各专业建立能满足实践教学要求的相对稳定、运行良好的校 外实习基地。目前，学院与企业合作建立的校外实习基地有 66 个，为学 生顶岗实习创造了良好条件。 这些企业为学院 ?订单教育? 人才培养模式、 工学交替实践教学和校企深度合作提供了坚实的基础。 安徽宇顺种业有限 责任公司、江西正邦集团、安徽精科机器有限公司、英德利集团、安庆船 用柴油机厂、黄梅飘香有限公司、安庆新百百货公司和巨石山风景区等企 业为我院学生实习实训提供了良好的条件和优质的服务， 同时积极参与我 院人才培养方案的设计，选派优秀的工程技术人员担任实习实训指导教 师，接受我院专业课教师的挂职锻炼。 三、加大资金投入力度，保障实践教学经费 自 2003 年学院成立以来，一直将建设一流、先进、适用的实验、实 习、实训基地为目标。逐年逐步加大对实践教学的投入，合理使用经费。 至 2009 年 8 月，教学仪器设备总值 2484.8296 万元，生均教学仪器设备 值 4101.7 元。实践教学环节的各项经费及时足额按计划支付，有力地保 障了实践教学的正常进行。 依据： 1.安庆职业技术学院校内实验实训室一览表 2.校内实训基地台帐 3.中央财政支持和省级实训基地申报材料、批文 4.安庆职业技术学院校外顶岗实习单位统计表 5.校外实训基地建设报道材料 6.教学经费执行情况以及实习、实训经费预算 7.企业参加校内实训基地建设协议
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 4.5 双证书的获取 自评 结论 合 格
自评说明：推行?双证书?制度，制定了《安庆职业技术学院关于职 业技能鉴定及行业考证管理的暂行办法》 ，将?双证书?教育纳入教学计 划，强化学生职业能力培养。 学院坚决贯彻落实《关于全面提高职业教育教学质量若干意见》 ，制 订了 《安庆职业技术学院关于职业技能鉴定及行业考证管理的暂行办法》 ， 积极倡导?教师双师??学生双证? 、 ，充分发挥职业资格证书对高职教育 教学的引导作用， 用市场需求指导学院的专业设臵， 用职业标准引导教学。 各专业按照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业资格 证书的要求， 调整了教学内容和课程体系， 在教学计划中明确了获取职业 资格证书的要求， 使专业技能或综合实训课程的教学大纲与考证课程的考 试大纲相衔接。强化专业技能训练，积极推行?双证书?制度，使学生通 过正常的教学就可获得符合国家职业标准的职业资格， 可以直接参加相应 职业工种的职业资格鉴定考核，获得职业资格证书。 学院自 2003 年成立开始，就注重推行?双证书?制度，将职业资格 证书课程纳入教学计划与课程体系中，实行?双证融通? 。目前，毕业生 ?双证书?获取人数已达到毕业生总数的 85%以上。
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安庆职业技能鉴定所鉴定工种及覆盖专业情况一览表
自主鉴定工种 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 自主鉴定工种名称 电子仪器仪表装配工 花卉园艺工 农作物植保工 计算机操作员 计算机维修工 计算机网络管理员 化学检验工 数控车床操作工 数控铣床操作工 汽车维修工 钳工 电工 服装制作工 专业 应用电子技术 植物保护、园林技术 植物保护、园林技术 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机网络技术 精细化学品生产技术 数控技术、机电一体化 数控技术、机电一体化 汽车检测与维修 机电一体化、数控技术 机电一体化 服装设计 市场营销、电子商务、物 流管理 物流管理 金融与证券、投资与理财 物业管理 文秘 电子商务、市场营销 国家职业资格 20 助理网络编辑师 计算机类专业 参加行业鉴定 21 22 23 助理会计师（会计员） 导游 施工员 会计电算化 旅游管理、旅游英语 建筑工程技术 培训点 24 会计电算化 会计电算化
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备注
院职业技能 鉴定所
国家职业资格考试（人力资源和社会保障部） 14 15 16 17 18 19 助理营销师 助理物流师 助理理财规划师 助理物业管理师 秘书（三级） 助理电子商务师 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 财政部 旅游局 建设部 培训点（安庆市 财政局） 考试考点
依据： 1.关于同意安庆职业技术学院设立职业技能鉴定站的批复 2.关于申请?电子仪器仪表装配工?等工种鉴定资格的报告 3.关于同意安庆职业技术学院职业技能鉴定站增加部分鉴定工种的函复 4.关于公布市级会计电算化试点和培训的通知 5.转发 《关于公布参加电子商务师职业全国统一鉴定试点机构的通知》 的 通知 6.关于组织实施 2008 年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知 7.关于举办安庆市职业技能鉴定考评员培训班的通知 8.关于申请钳工等工种鉴定资格的报告 9.关于同意安庆职业技术学院职业技能鉴定站增加部分鉴定工种的函复 10.2008、2009 届毕业生参加职业技能鉴定及国家职业资格考试情况统计 表 11.自主鉴定工种及参加国家职业资格考试一览表 12.近两年毕业生参加职业鉴定及国家职业资格考试情况一览表 13.近两年毕业生职业资格证书复印件（见实验实训中心档案）
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 5.1 特色 自评 结论 合 格
自评说明：学院建有《安庆职业技术学院专业建设发展规划》 ，全 面实施《安庆职业技术学院质量工程建设方案》 。通过内引外联，以工 学结合为切入点，以人才输出为媒介，以服务社会为援引，以合作双 赢为目的，推进专业建设，体现办学特色。目前学院建有 3 个院级特 色专业，4 个院级重点建设专业，3 个院级重点扶持专业。 一、加强市场调研论证，调整和优化专业结构 学院坚持以适应社会经济发展为宗旨，以就业为导向，不断调整 专业结构，重点建设市场需求、社会发展需要的专业，及时增设区域 经济发展急需的专业，适时调整、停招部分不适应市场需要的专业， 学院 2009 年招生专业达到 33 个，形成涵盖工科、经贸、社科、艺术、 语言、服务等多个门类协调发展的专业体系。在专业设臵方面，着重 做了以下几个方面的工作： 1.以专业设置为目的，进行市场调研和论证 在明确学院发展定位和专业总体布局的基础上，加强专业市场需 求调研，制定学院专业建设发展规划，成立由院内外专家组成的专业 建设指导委员会，对专业设臵的必要性、可行性进行充分论证。 2.以重点专业为龙头，抓好专业群建设 在对各专业进行论证、评估的基础上，确立市场需求量大、发展 前景好的植物保护、汽车检测与维修技术、旅游管理、建筑工程技术 4 个专业为院级重点建设专业，计算机网络技术、物流管理、服装设计 3 个专业为院级重点扶持专业，加大投入，塑造特色，并以此带动相关 专业群的建设。 3.根据市场需求，及时调整和优化专业结构 学院对专业设臵实行动态管理，在保持主干专业相对稳定的基础 上，及时增设社会经济发展所急需的热门专业，改造或淘汰不适应市 场需求的专业。近三年来，陆续增设了模具设计与制造、计算机通信、
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服装设计、工程监理、动漫设计与制作、应用韩语、环境监测与治理 技术等专业，停招了精细化学品生产技术、物业管理、金融与证券、 保险实务、文秘等专业，专业结构进一步优化。 二、科学设计人才培养方案，突出技术与人文融通的办学理念 学院坚持?以服务为宗旨、以就业为导向?的原则，突出技术与 人文融通的办学理念，实施?教学做合一?人才培养模式，制定人才 培养方案，加强实践能力和职业技能培养，全面落实素质教育。 1.企业参与制定教学计划，人才培养目标定位准确 各专业教学计划的制定，均经过认真的社会调研，并邀请企业技 术人员及管理人员参加研讨论证，分析经济建设和社会发展出现的新 情况、新特点，特别关注市场经济和本专业领域技术发展动态，明确 以培养技能型专门人才为出发点，确立专业培养目标和人才培养规格 要求，使教学计划具有鲜明的高等职业教育特色。 2.以培养技术应用能力为主线，科学构建人才培养方案 2006 年以来，学院各专业全部采用?2.5+0.5?教学模式，以?应 用?为主旨构建课程体系和教学内容，课程教学加强针对性和实用性， 并依照国家职业分类标准把职业资格证书课程纳入教学计划，将职业 技能考核与教学紧密衔接。第六学期全部安排到实习实训基地顶岗实 习，突出了对学生岗位适应能力的培养。 3.严格执行教学计划，加强教学质量监控 为保证教学计划的顺利实施，规范教学管理，学院出台《安庆职 业技术学院教学管理规范（试行），各个教学环节均严格按规定执行。 》 在教师配备上， 选聘高水平教师担任主讲，鼓励高素质兼职教师及?双 师素质?教师授课；在教材选用上，积极选用高职高专规划教材，鼓 励教师开发有针对性的自编教材或讲义，积极采用现代化教学手段。 建立了以教学工作委员会、教学督导、教务处、专业指导委员会、系 部、学生等组成的教学运行监控体系。 三、以特色专业建设为抓手，加大专业建设力度 学院积极推进专业教学改革试点工作，取得了显著成效。2008 年
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学院园林园艺专业申报中央财政支持的?园林园艺?职业教育实训基 地项目获得成功。此外，学院确定了植物保护、旅游管理、计算机网 络技术 3 个专业为院级特色专业。通过特色专业建设，有力地推动了 学院的教育教学改革。 1.植物保护专业 植物保护专业实行?产学结合，师生‘双成’ ?的培养模式。在专 业建设中，以节令教学、为?三农?服务等方式，促进产学结合，使 得?教师成就事业，学生成功就业? 。该专业师资力量雄厚，专业课教 学及实验、实训指导教师共有 29 人，其中省级专业带头人 1 人，副教 授 10 人，讲师 8 人，高级工程师 5 人，农艺师 3 人，高级技师 13 人， 实验师 2 人，高级工 4 人。 该专业积极开展课程体系改革和课程改革，在教学研究和产学研 合作项目上取得了显著成果。2008 年，余祖文副教授主持的产学研合 作项目《沿江丘陵地区省沽油综合配套栽培技术研究与开发》与巢湖 市科技局合作成功， 并于 2008 年获得省教育厅自然科技研究项目立项； 2007 年，毕璋友副教授主持的教学研究项目《高职植物保护专业主干 课程整合和教学内容体系优化的研究与实践》获省教育厅项目立项； 2008 年，余祖文副教授主持的教学研究项目《高职植物保护专业人才 培养模式体系的研究和实践》获省级质量工程项目立项；毕璋友副教 授主编的校企合作开发教材《农药的管理与应用》公开出版并使用。 该专业拥有中央财政支持的国家级职业教育农林类园林园艺专业 实训基地、校内实验室和校外实习（训）基地（如深圳瑞德丰公司、 江西正邦公司、安庆兴农公司、安庆南丰公司等） ，注重培养学生的实 践能力，跟踪毕业生的就业情况，主动适应企业、社会的需求，积极 践行?教学做合一?的人才培养模式。 目前植物保护专业的毕业生供不应求，就业对口，受到了用人单 位的一致好评。近三届毕业生就业率达 100%，对口就业率超过 87%。 另有部分毕业生很快从就业走向创业，并取得可喜的成就，如 03 级植 保专业路建山同学在家乡创办农药营销公司，年销售额已达 200 万元。
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毕业生职业素质良好，很多成为当地植保方面的技术骨干，受到当地 政府的表彰和农民的赞扬。学院的植物保护专业为社会主义新农村建 设和区域经济的发展作出了贡献，赢得了社会的广泛赞誉。 2.旅游管理专业 旅游管理专业实施?以岗导学、立体循环?人才培养模式。立体 循环导游人才培养模式在空间上，将校内与校外、课内与课外整合在 一起；在时间上，从第一学期开始，就将校内理论教学与校外实践教 学结合在一起，强调学生从实践中发现问题，带着问题去学习。经过 几轮循环，使学生知识、技能和职业素质不断提升。立体循环导游人 才培养模式的特点是以系统理论为基础，利用各种教学资源，促进导 游人才素质的提升。在实施?立体循环导游人才培养模式?的过程中， 该专业依托地方丰富的旅游资源，以皖江文化提升旅游文化内涵；将 职业资格考试辅导课程列为必修课程，在课程安排上与考证时间相衔 接，实行课程教学与考证相统一。 2008 年，张鹏顺副教授主持的教学研究项目《立体循环导游人才 培养模式的研究与实践》获省级质量工程项目立项；张鹏顺副教授主 持的《旅游资源学》课程，2009 年被评为省级精品课程。 依托安庆市丰富的旅游资源，在本市及周边地区建立了 6 个校外 实习实训基地（其中 3 个属 4A 级风景旅游区） ；以底蕴深厚的皖江文 化丰富专业课程内容，强化职业技能训练。本专业学生?个个能够当 导游，人人会唱黄梅戏? 。 3.计算机网络技术专业 计算机网络技术专业实施? ‘青鸟’课程培养，行业证书就业?教 学模式。与北大青鸟集团合作，引进优质课程体系，开办了?网络工 程师特色班? ，将院内教学资源与企业的优质教学资源进行整合，通过 获取行业认证的职业资格证书，确保学生零距离对口就业。 方莉副教授主编的《网页设计与制作》、《计算机应用基础》等 三本教材已公开出版并开始使用；方莉副教授主持的《网页设计与制 作》课程，2009 年被评为省级精品课程。
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4.建筑工程技术专业 建筑工程技术专业积极实施? ‘三合一’人才培养模式? 。在实践 性较强的课程教学中，不但请来生产一线的工程师授课，而且按教学 大纲要求有计划地将学生带到工地， 在现场进行教学， 真正达到了?教 室和工地合一、教师和师傅合一、学生和学徒合一”的要求，锻炼学生 的实践能力。该专业院内建筑工程技术综合仿真实训室的建立，为课 程教学方法的改革创新了思路，也取得了良好的教学效果。 5.汽车检测与维修技术及会计电算化专业 汽车检测与维修技术专业采用?理论与实践一体化教学?模式。 在《汽车发动机结构与维修》等专业课程教学中，按教师讲解理论知 识，教师示范，教师指导学生进行实际操作与训练四个教学程序进行 教学。理论与实践一体化教学让学生既学会做，又懂得如何做，教学 效果良好。在第二届、第三届全省职业技能大赛中，该专业学生分别 获得?汽车发动机拆装?三等奖、团体二等奖的好成绩。会计电算化 的?一个导向，两个支撑?人才培养模式也形成了自己的专业特色。 四、走特色发展之路，推进教育教学改革 1.促进了教学模式创新 通过专业教学改革试点，学习借鉴国内外先进的办学理念及专业 建设的有效途径，结合学院实际，构建了具有鲜明高职特色和创新意 识的教学模式。 2.推动了师资队伍建设 强化专任教师职业素养，实行?青年教师导师制? ，近年来共组织 18 名教师到企事业单位挂职，选派 24 名教师参加教育部举办的?双 师素质?培训班，鼓励青年教师在职攻读硕士学位，多渠道提高专任 教师教学水平和实践能力，选聘 19 名高素质的企业技术人员担任兼课 教师或指导实习实训，形成了一支以专业带头人、骨干教师为核心的 专、兼结合的高素质?双师型?师资队伍。 3.完善了教学质量监控体系和评价体系 建立了教学质量监控体系，由院系两级教学督导对整个教学过程
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进行全方位监控，包括教学目标、教学计划、教师配备、实训设施、 教材选用、教学过程、课程考核等，完善了教学管理规章制度。建立 了一套由学生、教师、领导及社会共同参与的科学合理的教学质量评 价体系，加大对毕业生跟踪调查，提高毕业生就业质量。 4.加强了校内外实习实训基地建设和教材建设 近年来，院级特色专业和院级重点专业为核心的专业（群）建设 有力地促进了学院实习实训基地建设，教学设备逐年增加、不断更新， 实践教学条件大幅提高，教材编写及校企合作教材的开发取得突破性 进展。 5.强化了“校企合作”的办学机制 不断建立完善?双向参与? 、责权利明确的校企合作关系，聘请企 业人员承担教学任务，参与专业建设、教学评价，组织教师到企业挂 职锻炼，参与企业的技术攻关和职工培训，达到?以产导学、以学促 产?的目的。 依据： 1．学院专业建设规划 2．全院各系专业设臵一览表及专业简介 3．学院教学计划、教学大纲编制的有关管理办法 4．对教学计划执行情况的文字表述 5．专业教学计划汇编 6．有关教学计划和人才培养模式研究课题及成果 7．各专业教学计划变更审批表汇总 8．联合行业企业参与教学方案设计记录与成果资料 9．特色专业建设有关文件材料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 6.1 管理规范 自评 结论 合 格
自评说明：学院教学管理制度完备、规范、先进，执行严格；教学 运行高效平稳有序。 一、教学管理制度规范，教学工作标准严格 学院自 2003 年成立以来，在制度建设上以规范教学管理为基础， 以促进教学建设为重点，以提高教学质量为核心，建立了完善的教学工 作制度体系，制定了《安庆职业技术学院教学工作委员会章程》《安庆 、 职业技术学院院系两级教学管理实施意见》《安庆职业技术学院教师教 、 学工作规范》《安庆职业技术学院督导委员会工作条例》等文件。在教 、 学管理过程中， 严格按照 《安徽省高职专科教育教学管理规范》 的要求， 对教学各个环节的工作目标、执行标准、职责范围、操作程序等进行具 体设计，为教学目标实现提供明确的工作标准，为规范教师教学行为提 供指导，为教学监控评价提供依据，为教学建设与管理工作提供流程规 范。 二、教学管理机构健全，管理人员结构合理 根据高职高专教育教学发展的需要，学院建立了?院长―教学副院 长―教务处―教学系（部）―教研室?的教学管理体系，学院经过几轮 内设机构的改革，进一步优化了组织结构，强化了教学管理。学院已经 形成较为完善的教学组织、监控与评价系统。教务处是学院教学管理机 构，系（部）组织是教学管理的基本单位，教研室具体负责教学计划的 实施、开展教学研究及科研工作，加强专业与课程改革和建设。 学院设有教学工作委员会、专业建设指导委员会、学术委员会、教 学督导委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验 的教师和熟悉教学管理工作、有经验的教学管理人员组成，在院长的领 导下研究和决定学院教学改革、建设、管理工作中的一些重大问题，协 调指导教学工作；专业建设指导委员会由系主任、教研室主任、专业骨
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干教师、教育专家、企业行业和用人单位专家及技术人员组成，在系主 任的领导下开展专业改革与建设；学术委员会由学院的高职称、高学历 和高技能的专家组成，主要审核、评价、推荐教研科研项目、精品课程 等学术性事宜；教学督导委员会由一批热爱高职教育事业、教育思想先 进、 教学经验丰富、 工作认真负责的老教师 （包括退休教师、 外聘教师） 、 教育教学专家组成，对教学工作进行督教、督学、督管。 学院现有教学管理人员 52 人,其中院长 1 人，分管教学工作的副院 长 1 人，教务处 12 人,各系部中层 18 人,教研室主任 20 人;教学管理人 员中有高级职称 20 人，中级职称 31 人，中高级职称人员占教学管理人 员的 98.07%,在职攻读博士学位的 2 人，具有硕士学位的 17 人,两者占 教学管理人员的 36.5%。教学管理人员的年龄与专业结构合理。 三、管理设备配置齐全，管理手段科学先进 为使教学管理更加科学高效，学院投入大量资金配臵教学管理设 施，为提高教学管理的效能提供硬件保障。教学部门配臵了传真机、扫 描仪，管理人员配备计算机及打印机，每个系部及管理部门的各个岗位 都配臵了电脑和数码照相机，每个一线教师配备了笔记本电脑，各教学 部门和教研室信息网络、通讯畅通，实现了教学管理的办公自动化。教 学楼的每一间教室都配备了校园发射台的音频线，以训练学生英语交流 能力。 学院教务管理采用《高校教务网络管理系统》 ，软件采用多层软件 构架、统一的身份认证以及基于 XML 的数据呈现，能够通过校园网/互 联网为学院教学运行管理提供先进、实用的信息化管理平台，以适应教 务管理的要求，建立符合自身特殊需要的个性化教务管理规范，为建设 数字校园奠定坚实的技术基础与管理基础。图书馆管理采用?师易?图 书馆管理系统，实现开放式借阅，建成电子阅览室，加大信息流通和满 足数字图书馆建设需要，实现网络管理的技术现代化。 四、教学岗位职责明确，教学运行平稳有序 学院制定教学部门的岗位职责，严格划分各教学岗位的职责范围， 部门之间职责分明，每位教师及教学管理人员职责清晰，以确保教学质
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量，规范教学程序。 学院两级教学与学生管理严格执行《院系两级教学管理实施意见》 ， 确保了教学工作管理规范、平稳运行。学籍管理首次执行结业证制度， 对未通过课程考试的学生一律发放结业证；未参加顶岗实习的学生一律 不得参加毕业答辩；对教师出现教学事故一律按学院有关规定给予相应 处理。针对工学结合的实践教学，学院不断加强学生顶岗实习等的组织 与管理。建立了校企双元的顶岗实习管理机构，实行实习指导的?双导 师制? 、成绩考核的?双评价制? 。加强顶岗实习管理工作督查，及时收 集企业、学生、教师的反馈信息，不断总结经验，形成持续改进的顶岗 实习教学管理机制，确保顶岗实习教学质量不断提高，确保学生综合素 质符合企业需求，确保顶岗实习效果。 通过严格的教学管理，学院的教学秩序稳定，学院成立以来没有出 现过任何重大教学事故或教学管理事故。 依据： 1.院系两级教学管理组织系统图 2.近两年院系两级教学管理队伍统计表及结构分析 3.教学管理岗位职责与工作规范 4.教学管理制度汇编 5.教务处年度工作计划与总结 6.近两年教学管理人员教学研究与实践成果等情况统计 7.学院近两年执行教学基本文件的具体材料 8.近两年每学期教学工作计划和工作总结 9.近两年各系部开课表、课程表 10.学院教务教学管理现代化及其运行情况
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 6.2 学生管理 自评 结论 合 格
自评说明：学院学生管理队伍结构合理，制度健全，校园生活、文 体条件良好。 一、学生管理制度健全 按照教育部《普通高等学校学生管理规定》及《中共中央国务院关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，结合学 院实际，制定了《安庆职业技术学院学生管理暂行规定》《安庆职业技 、 术学院学生违纪处分暂行办法》《安庆职业技术学院辅导员班主任管理 、 暂行办法》《安庆职业技术学院学生工作院系二级管理暂行办法》等 30 、 余项相关的学生工作管理制度，逐步形成院党委统一领导、党政齐抓共 管、部门密切配合的学生教育管理工作运行机制和以系部管理为主的院 系两级学生管理体制。几年来，各项制度得到了较好的落实，并在实践 中不断调整和完善。 二、管理队伍结构合理 认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见》文件精神，依据教育部《关于加强高等学校辅导员 队伍建设规定》 ，制定了《安庆职业技术学院辅导员班主任管理暂行办 法》和《安庆职业技术学院辅导员班主任考核暂行办法》 。重视对学生 队伍的管理、培训和考核，举办?班级管理论坛? ，开展?优秀班主任、 辅导员?评选表彰活动，逐步打造一支政治强、业务精、纪律严、作风 正的辅导员(班主任)队伍。学院现有专职学生管理人员 35 人，其中学 生处（团委）5 人，系部中层干部 11 人，团总支书记（副书记）7 人， 专职一线辅导员 10 人，系部学生工作干事 2 人；兼职辅导员班主任 57 人，本科及以上学历达 95%。 三、学生管理成效显著 以学生全面发展为目标，以思想政治教育为中心，以班级建设为抓
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手，以常规管理为基石，以评优创先为动力，以就业成才为导向，坚持 以人为本，坚持教育与自我教育相结合，管理与自我管理相结合，加强 学生文明和行为规范教育，建设严谨、勤奋、务实、创新的学风和文明、 健康、积极、向上的校风，创造良好的教育教学环境，保证了良好的教 育教学秩序。学生上课、实习实训、晚自习和集体活动出勤率较高，教 室、寝室和公共环境卫生状况良好。两年来，学生管理工作成效显著， 涌现出一大批先进集体和个人，累计有 9 人获得国家奖学金、173 人获 得?国家励志奖学金? 个班级被评为安徽省?先进班集体? 人被 、2 、4 评为安徽省?三好学生? 人被评为安徽省?优秀学生干部? 、2 、40 人被 评为安徽省?品学兼优毕业生? ，另有 13 个集体和 43 名个人受到安庆 市表彰，有近 40 个集体和 1800 名个人受到学院表彰。 依据： 1.安庆职业技术学院大专生生活学习指南 2.2008、2009 年学生工作要点、工作总结、工作行事历 3.学生工作队伍情况材料 4.学生常规管理部分材料 5.学生德育工作部分材料 6.团委报刊《秦潭学子》 7.《辅导员班主任工作手册》 （样本） 8.部分系部学生活动图片
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 6.3 质量监控 自评 结论 合 格
自评说明：学院建立了较为完善的教学质量监控、评价体系。各主 要教学环节都建立了明确具体的质量标准、要求和工作规范，多元化质 量监控制度完善；运行与效果良好。 一、建立了较为完善的教学质量监控、评价体系 学院自建校以来，逐步建立、健全和完善了一整套适合学院实际情 况的教学质量监控与评价体系。整个体系由决策系统（制定教学目标和 标准） 、教学运行系统（通过教学检查和教学督导） 、教学监控及评价系 统（通过教学检查信息、教学督导信息、学生评教信息等监控和评价是 否达到教学目标和标准规定的质量要求）和信息调控反馈系统（根据监 控和评价信息由分管教学副院长、教学督导委员会、教务处、各系部进 行调控和反馈）共四大系统组成（见?体系框架图?，它对于规范学院 ） 教学管理，确保学院教学质量的不断提高起到了非常重要的作用。 二、完善了多元化教学质量监控制度 建立和健全多元化的教学质量监控制度对于可靠地实施教学质量 监控与评价提供了有力的保障。学院目前已建立了《教学工作督导制 度》《 、?三段式?教学工作检查制度》《院、系（部）领导干部听课制 、 度》《教学事故认定制度》《调课申请和补课制度》《学生评教制度》 、 、 、 、 《教师互相听课制度》等，并严格执行各项教学质量监控制度，使得学 院教学质量监控与评价工作落到实处，有效地保证和促进了学院教学秩 序的稳定与教学质量不断提高。 三、制定各主要教学环节质量标准和工作规范 建立相对完善、科学合理的各教学环节质量标准或工作规范是保障 和提高教学质量的重要手段，也是教学质量监控与评价体系的重要内 容。学院先后制定了《教师教学工作规范》《考试工作规范》《课堂教 、 、 学质量等级标准》《实验（实训）教学质量等级标准》《毕业设计质量 、 、 等级标准》《毕业实习质量等级标准》等教学管理制度，它为规范教学 、
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管理、提高教学质量奠定了基础，为开展教学质量监控与评价提供了依 据。 四、实施了教学质量监控和评价 学院十分重视教学质量的监控、评价工作，建立了比较完善的教学 质量监控与评价体系。教学质量监控、评价部门（教务处、教学督导办 公室、系部教学管理机构、各教研室、班级等）围绕?提高办学水平和 教学质量?这一核心，认真开展教学检查、教师评教、学生评教等教学 质量监控、评价活动，尤其是近年来、积极组织教学督导员行之有效地 开展课堂教学督导、学生学习督导、教学管理督导和专业建设、课程建 设督导，收到了显著的效果。 1.保证了教学质量的提高 全过程、多方位的教学质量监控，提高了教师的质量意识，教师们 扎扎实实完成好每项教学工作。根据领导和教学督导员听课反映，教师 都能按教学大纲要求，认真备课，努力讲好课，仔细批改作业，做好课 后答疑，全院整体的教学水平和教学质量有了较大提高。 2.促进了良好教风的形成 通过实施教学全过程的监控，教师在思想上对教学更加重视，转变 了工作态度，加大了对教学工作的精力投入，重视课程改革和教学方法 研究，充分发挥了教师在教学中的主导作用。 3.学风建设取得了明显成效 充分发挥学生对教学质量监督的主动性。通过实施教学监督，尤其 是学生亲自参与教学质量监控，参与教学评价活动，既可及时了解和掌 握学生的思想状况和学习情况，及时发现问题，解决问题，又能很好地 实现了教和学的相互沟通，从而有效地强化了学风建设，学生的学习积 极性和主动性有了更进一步提高。 4.维护了正常的教学秩序 由于进行了全方位、多元化教学质量监控，从而促进了各种教学规 章制度有效执行，保障了教学秩序良好运行，杜绝了有?法?不依现象 的发生。教师在教学过程中有教学计划、有教案、有备课笔记，能严格 遵守授课纪律，按时上、下课。
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依据： 1.教学质量监控与评价体系框架图 2.教学质量监控与评价机构及人员情况一览表 3.专职教学督导人员基本情况一览表 4.教师教学工作规范 5.课堂教学质量等级标准及测评表 6.实验（实训）教学质量等级标准及测评表 7.考试工作管理规范 8.毕业设计(论文)质量等级标准 9.毕业实习质量等级标准 10.学生评教问卷调查表 11.教学工作督导制度 12.?三段式?教学工作检查制度 13.院、系（部）级领导干部及教师互听课制度 14.教学事故认定制度 15.调课申请和补课制度 16.学期教学督导工作计划与总结 17.教学督导员各类教学活动检查记录、听课记录 18.教学督导工作会议记录 19.教学职能部门教学检查的有关文件和原始资料（期初、期中、期末 检查） 20.考试相关的原始资料(试卷和标准答案、考试的通知、考场安排表、 监考表、考场记录、试卷审查、成绩分析及考试总结等资料) 21.评教情况统计表（学生评教、同行评教、院领导评教、社会评教） 22.部分领导干部听课及听课记录本 23.学生反映的教学要求及解决情况 24.对教学质量监控中发现问题的整改情况 25.学生期末考试情况通报及违纪处分决定汇总、分析说明 26.企业教学监控访谈表及座谈会记录
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 7.1 生源 自评 结论 合 格
自评说明：招生规模不断扩大，生源质量稳步提高。第一志愿上线 率与报到率高。 随着内涵建设不断深入，学院办学质量不断提高，办学影响不断增 强，吸引了众多高中毕业生填报我院，2007 年和 2008 年第一志愿上线 率均超过 100%。学院招生规模逐年扩大，报到率逐年提高，2007 年录 取 2500 人，报到 1885 人；2008 年录取 3000 人，报到 2557 人，报到率 分别为 75.40%、85.23%。生源质量也逐年提高，2007 年和 2008 年的录 取线远远高于当年安徽省招生控制线。 近两年来学院招生录取情况一览表
招生 年度 计划 数 2007 2500 2500 100 1885 75.40 100 人数 率 （%） 人数 率 （%） 线率（%） 录取 录取 报到 报到 第一志愿上 备 注
2008
3000
3000
100
2557
85.23
100
平行志愿第一批次
依据： 1.07 年以来教育厅下达的招生计划相关文件 2.07 年以来分专业的招生录取人数、实际报到人数统计表 3.07 年以来分专业分班级学生名单（见电子档） 4.学院 07 年以来招生工作总结 5.07 年以来的招生简章 6.近几年有关招生录取工作的文件
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 7.2 学生就业 自评 结论 合 格
自评说明：毕业生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，专业基 本技能和岗位职业能力较强，职业道德和人文素质较好，身心健康，积 极向上。学院形成了较为完善的就业服务机制，使就业服务与指导工作 经常化、制度化，效果显著，就业率和就业质量高；学院对毕业生进行 了跟踪调查分析，大多数毕业生表现突出，声誉良好，社会影响广泛。 一、就业指导与就业服务 1.加强领导，健全组织 学院高度重视就业工作，成立了毕业生就业工作领导小组，院长任 组长，各系部主任和院相关部门负责人为成员。各系部也相应成立了就 业工作小组，系主任任组长，毕业班辅导员和系里分管就业工作的科长 任组员，真正把就业工作?一把手?工程落到实处。2007 年成立招生 就业处，作为独立设臵部门，具体负责学院的招生和就业工作。2009 年成立就业指导和心理健康教育教研室，配备 4 名就业指导课专职教 师。指导成立了创业就业协会学生社团组织，定期开展活动。学院就业 工作网络初步形成。 2.就业指导与服务工作经常化、制度化 新生从入学开始就开设就业指导课程，分阶段系统学习 ?职业规 划与就业心理??就业技巧及就业基本程序??就业形势与政策?等课 、 、 程内容。学院领导带头举办就业指导讲座，并邀请校内外专家作就业专 题讲座，通过课堂教学、专题讲座、模拟招聘等方式引导毕业生树立正 确的就业观，提高就业应聘技巧，提高就业成功率。学院重视就业制度 建设，制定了《安庆职业技术学院毕业生就业工作暂行办法》《安庆职 、 业技术学院大专毕业生就业工作经费管理及奖惩暂行办法》 、 《安庆职业 技术学院毕业生就业工作院系二级管理暂行办法》 、 《毕业生就业工作流 程》等多项制度；每个学年度院系两级都有就业工作计划、工作总结。
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3.积极寻求合作，开拓就业市场 学院充分利用网络、报纸、电视等多种媒体，加大对外宣传力度； 充分利用已经加盟的?大学生就业网? 、学院就业网等网络资源，与人 才市场、 劳动力市场、 用人单位联系， 发布毕业生信息与企业招聘信息， 为人才找市场，为市场找人才。三年来，我们与安庆电信公司、联通公 司、 移动公司、 活塞环厂、 造船厂等四十多家企业建立了长期合作关系， 与芜湖奇瑞公司、江淮汽车制造厂等省内多家知名企业输送了人才。 二、就业率与就业质量 学院秉承?勤学笃行，德技双馨?校训，践行?实践与理论并重， 技术与人文融通?的办学理念，坚持以就业为导向，以校企合作、工学 结合为支撑点，实行理论与实践并重的?双纲?制和毕业证书与职业资 格证书相结合的?双证?制，着力培养符合市场需求的、实践能力与动 手能力强的技能型人才。 为引导学生树立正确的就业观、成才观、价值观，学院开展了主题 突出、内容丰富、形式多样的指导学生就业活动，如大学生职业生涯规 划大赛、创业设计大赛、职业技能大赛、课外学术与科技作品制作竞赛 等，并组织学生参加省级竞赛，均获较好成绩。绝大多数毕业生均能获 得双证或多证毕业，提高了毕业生就业竞争能力。 学院每年主动与用人单位联系，外派教师前往调研，收集人才需求 信息，并举办校园招聘会，大大提高了毕业生的就业率和就业质量。园 林园艺系、机电工程系等毕业生就业率均达 100%，对口就业率达 70% 以上。2008 届毕业生年终就业率位居全省同类院校第二名。
毕业生就业率统计表 年度 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 毕业生人数 394 542 802 1182 就业人数 381 530 799 1028 年底就业率（%） 96.70 97.79 99.63 87（截止到 8 月 30 日）
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三、社会对毕业生的综合评价 学院自 2006 年有第一届毕业生开始，一直对毕业生进行跟踪服务 与跟踪调查。跟踪人员深入企业，通过座谈会、问卷调查、现场采访等 多种形式了解用人单位对毕业生整体质量进行评价， 了解毕业生的岗位 适应能力、实践动手能力、爱岗敬业精神、劳动纪律、集体观念、合作 精神、人文素养、继续学习能力，薪酬待遇、对学校工作的意见和建议 等。结果表明用人单位对我院毕业生综合评价较高，很多毕业生现已成 为单位业务骨干。 中国移动通信集团安徽有限公司安庆分公司称赞我院 毕业生 ?具有良好的职业素养，实践操作能力强，工作踏实认真，勤 奋好学，协作精神好。 ?在中国电信股份有限公司安庆分公司工作的毕 业生表现优秀，其中何菲同学被评为?服务之星??营销之星? 、 。安庆 市帝伯格茨活塞环有限公司认为我院毕业生 ?业务能力强，专业基础 扎实，综合素质较高，动手能力与吃苦耐劳精神十分突出。能够胜任本 职工作，具有较大的发展潜力。 ?安徽南丰农资有限公司对我院毕业生 也给予了良好的评价， ?热爱本职工作，勤奋好学，努力钻研专业知识， 对客户热情周到， 自主开发客户能力强， 社交能力较好， 植保知识丰富。 ? 一些自主创业的毕业生也取得了喜人的成绩：06 届汽车检测与维 修技术专业毕业生王洋创建了望江县规模最大的辉煌汽车销售公司， 06 届植物保护专业毕业生路建山创建的永顺农资公司已成为当地知名企 业， 08 届机电一体化技术专业毕业生程龙等同学创办了?学生电脑之 家?公司，年收入达百万余元。 06 届英语专业毕业生余海 07 年以优异的成绩被安徽大学研究生院 新闻学专业录取，他不仅热心公益活动，成为北京残奥会的志愿者、特 教学校的助教老师，还刻苦钻研，在核心期刊《青年记者杂志》等刊物 上发表了多篇专业论文，并参与了《安徽省教育厅人文社科研究项目— —广播媒体产业融合创新研究》《发展传媒教育，繁荣传媒产业——我 、 省传媒产业发展与人才需求情况的调查》等科研工作。社会用人单位对 我院毕业生综合评价较好，学院具有较好的社会声誉。
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依据： 1.安庆职业技术学院就业指导服务内部组织机构 2.近二年学院、系部就业工作计划与总结 3.安庆职业技术学院毕业生就业指导手册 4.安庆职业技术学院就业工作规划 5.职业生涯规划指导 6.安庆职业技术学院就业指导课程教师基本情况 7.安庆职业技术学院就业指导课程的设臵 8.安庆职业技术学院 07 届、08 届、09 届分专业的毕业生人数、初次就 业率、年终就业率及省级教育行政部门公布就业率的相关材料 9.部分就业单位介绍 10.毕业生跟踪调查报告汇总 11.社会、用人单位对毕业生质量评价及称职情况综合评价材料 12.近两届优秀毕业生材料
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安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表
关键评估要素 序号及名称 7.3 社会服务 自评 结论 合 格
自评说明：学院注重产学结合，主动服务区域经济和社会发展， 服务行业企业，在科技成果转化，面向社会开展技能培训，技术研究、 开发、推广、服务中，取得明显成效。 一、加强校企合作，积极主动服务区域经济的发展 学院在开展高职教育的同时，本着?服务企业发展，促进社会进 步?的理念，利用先进的教学设施和雄厚的师资，积极为行业企业和 社会开展多种形式的技能培训、技术服务、技术研究与开发等，取得 较为显著的服务业绩。 首先，面向社会进行岗位技能培训和岗位职业资格鉴定，近三年 每年达 730 人左右。其次，面向安庆市新农村建设，开展农村剩余劳 动力的培训工作，累计培训农民工 463 人。第三，面向社会实际需要 开展科技服务，推广应用技术，加强与企业及科研单位的合作，进行 科技研究或技术革新，取得了较为丰硕的成果。近年来，学院承担研 究课题多项： 余祖文副教授主持的产学研合作项目《沿江丘陵地区省沽油综合 配套栽培技术研究与开发》与巢湖市科技局合作成功，并于 2008 年获 得省教育厅自然科技研究项目立项。 解光胜讲师在企业挂职过程中研究开发的高频信号传输线缆用高 性能铜带产品， 2007 年 9 月被安徽省科技厅认定为省级优秀科技成果， 为企业每年创收 200 多万元。 鲍满腔实验师经过多年的研究创造，拥有二项国家发明专利，目 前正与相关企业洽谈，加快科技成果转化，预计每年可增加产值 500 万元。 孙晓峰教授公开发表的科研论文《新形势下安徽扶贫开发特征及 思路》《安徽省扶贫开发的战略选择与思路创新》《安徽省扶贫开发 、 、 文化思考》《地方高校功能定位与区域经济社会发展》 、 ；储诚炜博士公
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开发表的论文《高等农业院校在农民教育中的作用分析和功能定位》 ； 张鹏顺副教授公开发表的论文《安庆市荒山资源的开发利用》《安庆 、 市农业后备资源开发模式研究》《天柱山景区旅游商品开发中存在的 、 问题与对策》《旅游开发与农业整合—以天柱山为例》 、 ；程子华硕士公 开发表的科研论文《安庆市山坡地综合开发的思考》《菜子湖湿地资 、 源存在的问题及开发对策》《关于天柱山旅游区农村开发模式探讨》 、 等，对安徽省及安庆市地方经济的发展具有一定的参考价值。 二、职业培训面向社会，技能鉴定工作卓有成效 学院于 2005 年 5 月经安庆市劳动和社会保障局审批建立?安庆职 业技术学院职业技能鉴定站? ，可自行组织?花卉园艺工??农作物植 、 保工??计算机操作员??计算机维修工?等工种初、中、高三个级 、 、 别的职业技能鉴定；2007 年 3 月安庆市劳动和社会保障局又同意学院 新增加五个工种的技能鉴定资格，可以为社会提供数控技术车床、汽 车维修两个职业初、中级工鉴定服务，提供电子仪器仪表装配、化学 检验、网络管理三个职业初、中、高级工鉴定服务。职业技能鉴定工 作面向社会，学员获证率超过 85％。 学院与市教育局合作，每年举办两期中小学校长培训班；与市人 事局合作，建立了市职业教育教师继续教育培训基地；与市旅游局合 作，建立了市旅游人才培训基地。2008 年，学院又与市财政局合作， 建立了会计从业资格培训基地；与市银行协会合作，建立了银行系统 从业资格考试考点；经省市相关部门批准，学院建立了电子商务师国 家级资格认证考试考点，为社会的职业培训、技能鉴定和相关考试工 作做出了重要贡献。 依据： 1．教师利用专业知识、技术为行业企业服务情况 2．教师参加各种培训学习、到企业行业参与生产实践的材料 3．学院开展社会技能及职业培训情况 4．学院为企业定向培养各种非学历人才的统计
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