爱华网由于学生各自的年龄、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反映也就不同。例举如下：
1、从性格气质看。性格外向，活泼好动，大胆而外向类型的学生，其表现欲就显得外露、主动、强烈，而性格内向、温柔、沉静类型的学生，其表现欲就显得隐蔽、内含和微弱。
2、从年龄阶段看。小学一年级至四年级（七至十一岁左右），表现欲带有天真、幼稚和盲目的特点，反映方式是激烈、旺盛的。小学五年级至六年级（十二至十四岁左右），表现欲已具有一定的明确性，但反映方式仍是强烈的。
3、从性别来看。在一般情况下，男孩子的表现欲经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌，相对而言，女孩子的表现欲就显得、平稳，有分寸，给人温文尔雅的感觉。但是不能否认个别女孩子的表现欲并不比男孩子弱、甚至强于男孩子。
4、从学生对学科教学客观认识看。凡是适合学生心理特点，引起学生兴趣，激发学生情感的学科教学，学生的表现欲望就积极，就强烈，反之学生的表现欲望就消极，甚至消失。
5、从学生对学科教学主观认识看。对教学有较高的认识和关注（如升学考体育），其表现欲就显为积极、热烈、真诚、认真；反之，表现欲就消极、冷淡，甚至会显现出“逆向”表现欲。
小学生的表现欲通常比较幼稚、盲目、冲动，教师在小学教育过程中要合理地加以引导。同时，表现欲也有利于学习，教师要正确引导小学生的表现欲，培养小学生学习的兴趣。
