爱华网百分数与小数、分数之间的换算
学习目标：
1、会把小数、分数化成百分数。
2、根据小数、分数与百分数之间的互化，比较大小，并解决实际问题。
学习过程：
一、板题、示标：
师：同学们，我们已经学习了百分数的意义，今天老师带领大家一起探讨百分数与小数、分数之间的换算问题（板书课题）。本节课我们的目标是什么呢？请看屏幕：（出示目标）
1、会把小数、分数化成百分数。
2、根据小数、分数与百分数之间的互化，比较大小，并解决实际问题。
二、自学指导：
认真看课本104页第一个红点内容，思考：
1、小数在进行转化百分数的过程中，都是先将小数转化成分母是（ ）的分数，然后再写成百分数的形式。也可以把小数的小数点向（ ）移动（ ）位，同时在后面填上（ ）就可以。
2、分数转化成百分数，都是先将分数转化成（ ）【除不尽时，通常保留（ ）位小数】，再把（ ）化成百分数。
3分钟后，比谁能准确地回答思考题。
三、先学：
（一）看一看：
生认真地看书自学，教师在前面巡视全班，督促人人都在认真地看书。
师：下面老师就来看一下同学们的自学情况，对学生的自学情况进行考查。
过渡：自学指导看懂的同学情举手，没有问题的请放手。下面老师来考考你们，敢接受挑战吗？请看检测题和检测要求（出示）。
（二）做一做：
课本105页第6题
要求：坐姿端正，认真书写。
老师抽四名同学进行板演，其余学生写在练习本上。教师巡视，关注后进生，了解学清，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
四、后教：
（一）更正：
师：做完的请举手。全班都做完后，请大家一起观察黑板上同学做的，如发现错误或有不同答案，可以上黑板订正。
（二）讨论（议一议）：
过渡语：下面，我们一起来讨论，看看到底哪个同学做得是对的，比一比，看谁肯动脑筋，发言最积极。
1、评议板书和正确率。
2、同桌互换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。
五、自学指导二：
自己独立完成下列题目：将75%、3/20、0.5、40%按照从大到小的顺序排列，注意运用不同方法并思考：
1、此题中有分数、小数和百分数，如何转化才能进行比较？
2、运用不同的方法，比较哪种方法更适用于一般情况？
3、做比较大小的题目时，应注意什么？
3分钟后，比谁能准确地回答思考题。
六、做一做：
课本105页第4（2）、5题
五、当堂训练：
课本105页第1、2题。
配套练习册46页第6、7题。
六、板书：
百分数与小数、分数之间的换算
1、小数在进行转化百分数的过程中，都是先将小数转化成分母是100的分数，然后再写成百分数的形式。也可以把小数的小数点向右移动两位，同时在后面填上%就可以。
2、分数转化成百分数，都是先将分数转化成小数【除不尽时，通常保留三位小数】，再把小数化成百分数
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