爱华网徐正之
设问是一种文学修辞手法，即自己提出问题，再由自己作答。其好处是避免行文中的平铺直叙、呆板无味，于自问自答中调动读者的阅读兴趣和参与兴趣，使文章波澜起伏，情趣盎然。诗词中也常常使用设问，把诗性诗味撩拨得跳动起伏，引人入胜。
“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”欧阳修的《蝶恋花》是一首描写春闺愁怨的词，一开始便把愁苦孤寂之情放置在深不可测的庭院之中。这庭院到底有多深呢？诗人连用了三个“深”字叠加发问，以加强力度，紧跟着回答道：哎呀！深得好像杨柳隐现在烟雾缭绕之中，帘幔幕帐也重重叠叠，数也数不清。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”柳永的《雨霖铃》是一首有名的状写离情别绪的词作，依依不舍地送别友人，便多情地发问：今天晚上你将在什么地方酒醒呢？然后以设想作答：当你从船舱里探出头来的时候，只见两岸杨柳，晓风轻拂，残月朦胧，这是一幅多么凄清的画面啊。
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”贺方回的《青玉案》把不可捉摸的“闲愁”刻画得如此形象、真切、生动，就是用了设问加博喻的手法。先以设问提出问题，接着以博喻手法连用三个意向作答：像一川烟草，密密层层，匝地皆是；像满城风絮，漫天飞扬，穿帘入户；像梅子黄时雨，连绵不断，无休无止。黄庭坚激赏这首词，赞曰：“解道江南断肠句，只今惟有贺方回。”
“万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日正当中。”陈亮的《水调歌头》借送章德茂使金的机会，抒发了他的爱国激情。遍地皆是胡人的气味，我们英勇无敌的气势哪里去了，这种浩然正气何时才能畅通发扬？这是问；金人的命运没什么好说的了，我们的国运却如日行中天，光芒万丈。这是答。对大使这是壮行，对国人这是鼓舞。
今人诗中也用设问，“问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。”毛泽东的《蝶恋花》以设问手法把先烈的革命乐观主义精神状写得淋漓尽致。而他的《减字木兰花·广昌路上》则通过轻松的答问：“此行何去？赣江风雪迷漫处。”点明了大军的行军方向，把红军勇往直前的气势状写得酣畅淋漓。
诗中设问运用得最让人激赏的当数贺知章的《咏柳》了：“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”请问那岸边绿柳，千树万树的柳叶柔细如眉，是谁用神奇的剪刀将它裁剪得如此美丽，如此诱人呢？啊，原来是那二月春风的吹拂，它于一夜之间，将这满世界的柳叶剪裁得宛如少女之眉一样柔美可爱、动人致极。看来，会读诗，不光读懂诗意，还要积极配合诗人的设问调动，主动参与诗人的审美创造，从而读出更深更美的诗韵诗味来。
本文来源：东方今报
