爱华网经过三个月时间的学习，一年级学生的行为习惯已然逐步养成，语文素养也在逐步提高，因此在接下来的两个月的时间里，教师及家长应当对孩子的语文学习提出更高一步的要求，以提升学生的阅读能力为目标，以养成其积累习惯为目的，开展三项家校结合的活动。
一、亲子阅读
应将每周一至周五的19:00~19:30设为亲子阅读时间，在此段时间内，家长应陪同学生共同阅读课外读物，并于19:00、19:30两个时间段，将学生阅读的身影拍照发至班级群里，由老师及家长委员会成员进行统计监督，利用每日“打卡”的方式，养成同学每日半小时阅读的习惯。
二、古诗积累
教师每日摘抄一首古诗在班级黑板上，让同学摘抄、注音并背诵，时间同样为每周一至周五，以此引导同学进行古诗词积累，提高学生“国学”文化素养，感受古代诗歌韵味。每日8:30家长可通过微信语音将学生背诵情况发送至班级群里，同样由老师及家长委员会成员进行统计监督。
三、读书笔记改版
读书笔记将由最为简单的书名、书页、主人公、好词积累的形式改版为写话形式，并由一周一次改为周三、周日两次。例如：
11月23日，星期三，雨。
今天我看的书名为《小王子》，这是一本献给大人的童话故事书，我从中感受到了儿童世界的纯真与美好，并为之后的教育生活带来极大启示。
今日我看的页数为10~20页，我希望星期天我能看到第30页。
本次阅读我积累的好词有：
本次阅读我积累的好句有：
以上为每次阅读必须有的内容，但学生可根据实际情况延伸拓展，说自己想说的话，谈谈自己阅读的感受，可以拼音+字混合使用。
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网!
