爱华网北京市教委主任线联平在由人大附中主办的“Ｇ２０全球顶尖中学组织校长峰会”演讲时指出——“教育现代化是首都教育的核心任务，而现代化教育的核心理念应该是尊重学生。”
【教育现代化首先要读懂学生】
２０１６年是“十三五”的开局之年，全国教育实现现代化也进入了决定性阶段。首都教育现代化一直处于全国领先地位，到２０５０年，要全面形成与“世界城市”相匹配的高度发达的教育发展格局。“提到教育现代化，大家都有不同的理解，大体上包括教育条件的现代化、教育理念的现代化、教育内容的现代化和教师素质的现代化。”北京市教委主任线联平说，“在北京这样一个特大型城市，我想用四句话来概括现代化教育的理念。第一句是培养具有综合素质人才的教育，所谓综合素质，包括精神素质、科学素养、能力素养、情感素养，团队意识；第二句是培养具有创新意识和能力的教育；第三句是弘扬中华优秀传统文化的教育；第四句是培养拥有开拓国际视野的教育。”他认为，现代化教育的核心理念应该是尊重学生。第一个要点是要读懂学生，要从学生的角度去理解知识的内涵；第二个要点是要释放学生的天性，激发生命的活力；还有一条就是要熟知学生的要求，老师要准备更多的一桶水给学生才能给学生提供保证质量的一杯水。
【生态课堂要着力建设批判维度】
“现在的中小学生在认知方面发生了变化，多种渠道的信息传递，多种资料的汇集使学生的认知发生了新的变化”，线联平指出，教育者也要随之变化。一是要放下身段、平视学习者；二是要通过让学生参与和体验活动使教育内化于心；三是要唤醒而不是灌输，疏导而不是强制，互动而不是独角戏；四是要将判定对错和说教的教育转换为正确的引导。他谈到了生态课堂的建设，认为其设计应包括快乐、平等、尊重、宽容、批判五个维度，“批判就是要启发学生质疑、多提问题”，让课堂活跃起来，“这个维度应该是设计生态课堂方面的着力点”。
【读懂学生还要唤醒潜能】
“在读懂学生的前提下，我们还有一项任务就是要唤醒潜能。”他认为，每个学生都有潜能，只是我们唤醒得不够、培养得不够、发现得不够。北京市为了发现学生的潜能，制定了很多新的政策，其中一项就是中考制度改革。他详细介绍了中考改革的理念和做法，“核心是把学生放在考试的中心地位”，一是促进学生的全面发展，二是在学校系统培养方面的加强，三是要发现学生的个性、促进学生的个性化成长，四是强调学生的持续发展，五是发挥学生的特长。与此相对应，北京市在设计这个中考制度的时候也有几个基本的考虑。一是学生、学校的发展多元化；二是支持全面发展的学生，同时又尊重有特长、个性发展的学生；三是服务学生要更加精细化；四是展示学生的最好方面，给学生发展自己特长的机会；五是要求学生文理结合，鼓励有所侧重；六是在科目的选定上，由学生来取舍，规定有几科是学生必须考的，其他科目由学生根据自己的学习兴趣和能力来确定，同时还设计了一种社会实践的课程考察，让学生到社会中他所关注、有兴趣的领域去做一些实验。
他表示，在中考制度发生了变革之后，校长和教师的理念也需要更新。首先是课程要开齐、保证质量；第二就是教师要善于发现学生的个性和特长，并且给予指导；第三是要求教师要以更加开放的视野进行教学。此外还有对教学计划的调整，对教学安全的进一步整合，对学生生涯规划的设计和指导，对学生综合评价制度的改革等。“这些都对我们学校的校长和教师带来了影响和挑战。”
摘自现代教育报
